第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算（教案）一年級下冊數學青島版（五四學制）一、課題名稱本節(jié)課的課題為《第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算》，教材選自一年級下冊數學青島版（五四學制）。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法；2.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的能力；3.體驗數學與生活的聯(lián)系，感受數學學習的樂趣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解減法的意義，掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法；2.教學重點：熟練掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過創(chuàng)設情境，引導學生主動探究；2.合作交流：讓學生在小組內討論、交流，共同解決問題；3.實踐操作：讓學生通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具盒、計數器；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課（1）創(chuàng)設情境：同學們，你們知道嗎？在我們生活中，數學無處不在。今天，我們就來學習一個有趣的數學問題——兩位數減兩位數（不退位）的筆算。（2）出示課題：第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算。2.新課講授（1）教師出示例題：125=？（2）引導學生觀察例題，分析題目中的信息。（3）講解兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法：①相同數位對齊，從個位開始減；②個位不夠減時，向前一位借1當10，和本位上的數合起來再減；③減完后，將結果寫在下面。（4）讓學生跟隨教師一起完成例題的筆算過程。3.隨堂練習（1）教師出示練習題：249=？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小組合作交流（1）將學生分成小組，討論兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。（2）小組代表分享討論成果，其他小組補充。七、教材分析本節(jié)課的內容是小學一年級下冊數學中的基礎內容，旨在讓學生掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。通過創(chuàng)設情境、啟發(fā)式教學、小組合作交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數學思維能力和合作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：“同學們，你們覺得兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法容易掌握嗎？請分享一下你們的經驗。”2.提問問答（1）教師提問：“在兩位數減兩位數（不退位）的筆算過程中，如果個位不夠減，我們應該怎么做？”（2）學生回答，教師點評并糾正。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成教材第××頁的練習題。2.作業(yè)答案：（1）249=15（2）3617=19（3）5827=31十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組合作交流等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和合作精神。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在兩位數減兩位數（不退位）的筆算過程中，如果十位不夠減，我們應該怎么做？（2）鼓勵學生在生活中尋找類似的數學問題，運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析是教學目標的明確。教學目標是我設計教學活動的出發(fā)點和歸宿，它們需要具體、可操作、可衡量。在《第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算》這一課中，我設定的教學目標包括讓學生掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法，培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力，以及讓他們體驗數學與生活的聯(lián)系。我會通過設計不同層次的問題和活動，確保每個目標都能得到有效落實。在講解減法意義時，我會結合具體情境，比如用計數器演示如何從12個蘋果中減去5個，讓學生直觀地理解減法的概念。為了幫助學生掌握筆算方法，我會逐步分解計算步驟，從個位開始，逐步過渡到十位，讓學生在操作中逐步熟悉整個過程。我會設計一些練習題，讓學生在課堂上即時練習，及時反饋，對于錯誤的地方，我會個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。在講解筆算步驟時，我會用清晰的語音和手勢，確保每個學生都能看到并理解步驟。我會讓學生跟隨我一起完成筆算過程，邊講解邊演示，讓學生在實踐中學習。我會設計一些隨堂練習，讓學生在課堂上即時練習，這樣可以及時鞏固所學知識，同時也便于我了解學生的學習情況。然后，是教學方法的運用。啟發(fā)式教學、合作交流和實踐活動都是我教學過程中不可或缺的方法。我會這樣補充和說明：在啟發(fā)式教學中，我會提出一些引導性問題，激發(fā)學生的思考，讓他們在探索中找到答案。在合作交流中，我會鼓勵學生組成小組，通過討論和分享，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。在實踐活動方面，我會利用教具和學具，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解，比如使用計數器進行減法練習。是互動交流環(huán)節(jié)的設計。討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟對于學生鞏固知識至關重要。我會這樣詳細補充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，讓學生各抒己見，通過討論，加深對知識的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學生可能存在的困惑，提出一些具體問題，引導學生思考和回答，確保每個學生都能參與到課堂互動中來。在教學過程中，我會密切關注這些重點和難點，通過詳細補充和說明，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算一、課題名稱本節(jié)課的課題為《第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算》，教材選自一年級下冊數學青島版（五四學制）。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法；2.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的能力；3.體驗數學與生活的聯(lián)系，感受數學學習的樂趣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解減法的意義，掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法；2.教學重點：熟練掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過創(chuàng)設情境，引導學生主動探究；2.合作交流：讓學生在小組內討論、交流，共同解決問題；3.實踐操作：讓學生通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具盒、計數器；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課（1）創(chuàng)設情境：同學們，你們知道嗎？在我們生活中，數學無處不在。今天，我們就來學習一個有趣的數學問題——兩位數減兩位數（不退位）的筆算。（2）出示課題：第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算。2.新課講授（1）教師出示例題：125=？（2）引導學生觀察例題，分析題目中的信息。（3）講解兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法：①相同數位對齊，從個位開始減；②個位不夠減時，向前一位借1當10，和本位上的數合起來再減；③減完后，將結果寫在下面。（4）讓學生跟隨教師一起完成例題的筆算過程。3.隨堂練習（1）教師出示練習題：249=？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小組合作交流（1）將學生分成小組，討論兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。（2）小組代表分享討論成果，其他小組補充。七、教材分析本節(jié)課的內容是小學一年級下冊數學中的基礎內容，旨在讓學生掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。通過創(chuàng)設情境、啟發(fā)式教學、小組合作交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數學思維能力和合作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：“同學們，你們覺得兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法容易掌握嗎？請分享一下你們的經驗。”2.提問問答（1）教師提問：“在兩位數減兩位數（不退位）的筆算過程中，如果個位不夠減，我們應該怎么做？”（2）學生回答，教師點評并糾正。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成教材第××頁的練習題。2.作業(yè)答案：（1）249=15（2）3617=19（3）5827=31十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組合作交流等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和合作精神。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在兩位數減兩位數（不退位）的筆算過程中，如果十位不夠減，我們應該怎么做？（2）鼓勵學生在生活中尋找類似的數學問題，運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析1.學生對減法概念的理解在課堂開始時，我會用簡單的語言和日常生活中的例子來解釋減法，比如“我們從一堆糖果中拿走了一些，剩下的糖果數量是多少？”我會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實物操作來感受減法的實際意義，比如使用計數器或小玩具來演示減法過程。2.筆算步驟的掌握掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算步驟是教學難點。我會這樣詳細補充和說明：我會在黑板上逐步演示計算過程，確保每個步驟都清晰可見。我會讓學生跟隨我一起完成筆算，邊講解邊進行，這樣可以幫助他們記憶步驟。我會設計一些練習題，讓學生在課堂上即時練習，對于不正確的步驟，我會及時糾正并解釋錯誤的原因。3.合作交流的效果為了提高學生的合作交流能力，我會這樣補充和說明：我會將學生分成小組，讓他們在小組內討論并解決簡單的問題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神。我會在小組討論后，邀請每個小組分享他們的解題方法，鼓勵其他學生提出問題和補充意見。4.教學方法的靈活性在教學過程中，我會根據學生的反應和掌握情況靈活調整教學方法。我會這樣詳細補充和說明：如果我發(fā)現學生在某個概念上理解有困難，我會立即調整教學節(jié)奏，提供更多的示例和解釋。我會使用多媒體課件和教具來輔助教學，使抽象的數學概念更具體、更易于理解。5.互動交流的深度在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣補充和說明：我會設計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生深入思考和討論。我會使用鼓勵性的語言和肯定的眼神來鼓勵學生的參與，讓他們感到自己的意見是被重視的。6.作業(yè)設計的針對性在設計作業(yè)時，我會這樣詳細補充和說明：作業(yè)題目會涵蓋課堂上學到的所有知識點，確保學生能夠全面鞏固所學內容。作業(yè)答案會附上詳細的解答過程，幫助學生理解解題思路。第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算一、課題名稱本節(jié)課的課題為《第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算》，教材選自一年級下冊數學青島版（五四學制）。二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法；2.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的能力；3.通過實際問題，讓學生體會數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解減法的意義，掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法；2.教學重點：熟練掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算步驟。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問和情境創(chuàng)設，引導學生主動探索；2.小組合作：讓學生在小組內討論、交流，共同解決問題；3.實踐操作：通過操作教具，讓學生在實踐中理解知識。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數器、算盤；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示情境圖：“同學們，看圖中的小貓和小狗在玩捉迷藏，小貓捉到了5個球，小狗捉到了2個球，小貓比小狗多捉到了幾個球？”（2）引導學生觀察情境圖，提出問題。（3）引入課題：第六單元信息窗2兩位數減兩位數（不退位）筆算。2.新課講授（1）教師出示例題：125=？（2）引導學生觀察例題，分析題目中的信息。（3）講解兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法：①相同數位對齊，從個位開始減；②個位不夠減時，向前一位借1當10，和本位上的數合起來再減；③減完后，將結果寫在下面。（4）讓學生跟隨教師一起完成例題的筆算過程。3.隨堂練習（1）教師出示練習題：249=？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小組合作交流（1）將學生分成小組，討論兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。（2）小組代表分享討論成果，其他小組補充。七、教材分析本節(jié)課的內容是小學一年級下冊數學中的基礎內容，旨在讓學生掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。通過創(chuàng)設情境、啟發(fā)式教學、小組合作交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數學思維能力和合作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：“同學們，你們覺得兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法容易掌握嗎？請分享一下你們的經驗。”2.提問問答（1）教師提問：“在兩位數減兩位數（不退位）的筆算過程中，如果個位不夠減，我們應該怎么做？”（2）學生回答，教師點評并糾正。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成教材第××頁的練習題。2.作業(yè)答案：（1）249=15（2）3617=19（3）5827=31十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組合作交流等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和合作精神。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在兩位數減兩位數（不退位）的筆算過程中，如果十位不夠減，我們應該怎么做？（2）鼓勵學生在生活中尋找類似的數學問題，運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析重點和難點解析：1.學生對減法概念的理解我會從學生的生活經驗出發(fā)，用簡單的故事或游戲來引入減法的概念，比如通過“糖果分食”的游戲，讓學生體驗從總數中取走一部分的過程。我會設計一系列的問題，引導學生從不同的角度思考減法的含義，例如：“如果你有10個蘋果，吃掉了3個，你還剩下多少？”這樣的問題可以幫助學生將減法與實際情境聯(lián)系起來。2.筆算步驟的掌握掌握兩位數減兩位數（不退位）的筆算步驟是本節(jié)課的重點。我