Unit2What'syourname？表格式（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2What'syourname？

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第3周星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過日常用語的學習，提高學生的口語交流水平。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的姓名表達方式。

3.培養學生的合作學習能力和自主學習能力，通過小組活動，讓學生在互動中學習。

4.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和游戲活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生對英語學習已有初步認識，能夠識別并朗讀簡單的英語字母和單詞。在之前的學習中，他們已經接觸過基本的問候語和自我介紹，對英語語音和簡單的語法規則有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的英語學習興趣普遍較高，他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的英語學習能力處于基礎階段，他們能夠模仿發音，但可能存在發音不準確的問題。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在發音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區分上。此外，學生在理解和使用英語語法規則時也可能遇到挑戰，如時態、名詞單復數等。在課堂互動中，部分學生可能因為膽怯而不愿意積極參與，影響他們的語言實踐能力。因此，教師需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和鼓勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音設備、音響系統

-課程平臺：湘少版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習資源、英語歌曲和視頻資料

-教學手段：實物教具（如字母卡片、圖片卡片）、教學掛圖、角色扮演道具、游戲卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習如何用英語介紹自己和他人。

-設計預習問題：圍繞“介紹自己”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你的名字是什么？”、“你最喜歡的顏色是什么？”等，引導學生自主思考如何用英語表達。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何用英語進行自我介紹。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于姓名的有趣視頻，引出“Unit2What'syourname？”這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何用英語正確介紹自己的名字，包括正確的發音和語法結構。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語互相介紹自己的名字，或者進行角色扮演，模擬在課堂上自我介紹。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗用英語介紹自己的樂趣。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解介紹自己的英語表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹自己的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置書面作業，如讓學生用英語寫一段介紹自己的短文。

-提供拓展資源：提供與自我介紹相關的英語書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

重難點分析：

-重點：掌握如何用英語介紹自己的名字和進行簡單的自我介紹。

-難點：正確發音和語法結構，以及在不同情境中靈活運用自我介紹的表達方式。知識點梳理Unit2What'syourname？

一、核心詞匯

1.What'syourname?（你的名字是什么？）

2.Mynameis...（我的名字是...）

3.I'm...（我是...）

4.Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

5.Howoldareyou?（你多大了？）

6.I'm...yearsold.（我...歲。）

二、基礎句型

1.What'syourname?（你的名字是什么？）

2.Mynameis...（我的名字是...）

3.Howoldareyou?（你多大了？）

4.I'm...yearsold.（我...歲。）

三、常用短語

1.Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

2.Howareyou?（你好嗎？）

3.What'syourfavoritecolor?（你最喜歡的顏色是什么？）

4.Ilike...（我喜歡...）

四、語法知識

1.一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作或狀態。

-主語+be動詞+主語補足語

-例：Iamastudent.（我是一個學生。）

2.名詞單復數

-名詞有單數和復數形式，用于表示數量的不同。

-例：abook（一本書），books（多本書）

五、發音規則

1.元音發音：英語中的元音有五個，分別是a、e、i、o、u。

2.輔音發音：英語中的輔音有21個，包括雙輔音和濁輔音。

3.連讀規則：在英語口語中，某些單詞的音節會連在一起發音。

六、情景對話

1.自我介紹

-A:What'syourname?

-B:Mynameis...I'm...yearsold.

-A:Nicetomeetyou.

-B:Nicetomeetyoutoo.

2.詢問年齡

-A:Howoldareyou?

-B:I'm...yearsold.

3.詢問喜好

-A:What'syourfavoritecolor?

-B:Ilike...

七、拓展知識

1.英文姓名結構：通常由名、中間名和姓組成。

2.英文數字表達：1-10的數字分別是one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

3.英文日期表達：通常用月/日/年的順序，如March5,2022。

八、課后作業

1.用英語介紹自己，包括姓名、年齡、喜好等。

2.詢問他人的姓名、年齡和喜好，并用英語回答。

3.收集不同國家的姓名表達方式，進行比較。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisZhangSan.

解答：

-這個例題展示了如何用英語詢問和回答名字。學生需要理解"What'syourname?"的意思是“你的名字是什么？”，而"MynameisZhangSan."則是用英語表達“我的名字是張三”。

2.例題：

-Howoldareyou?

-I'mtenyearsold.

解答：

-這個例題是關于詢問和回答年齡。學生需要知道"Howoldareyou?"的意思是“你多大了？”，而"I'mtenyearsold."則表示“我十歲”。

3.例題：

-What'syourfavoritecolor?

-Ilikered.

解答：

-這個例題是關于詢問和回答最喜歡的顏色。學生需要理解"What'syourfavoritecolor?"的意思是“你最喜歡的顏色是什么？”，而"Ilikered."則表示“我喜歡紅色”。

4.例題：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromChina.

解答：

-這個例題是關于詢問和回答來自哪里。學生需要知道"Whereareyoufrom?"的意思是“你來自哪里？”，而"I'mfromChina."表示“我來自中國”。

5.例題：

-CanyouspeakEnglish?

-Yes,Ican.

解答：

-這個例題是關于詢問和回答是否會說英語。學生需要理解"CanyouspeakEnglish?"的意思是“你會說英語嗎？”，而"Yes,Ican."表示“是的，我會”。

補充說明和舉例：

1.在回答年齡時，學生可能會遇到不同的年齡表達方式。例如：

-I'mtwelveyearsold.

-I'm8yearsand3monthsold.

2.當詢問喜好時，除了顏色，還可以詢問食物、動物、運動等。例如：

-What'syourfavoritefood?

-Ilikepizza.

3.在詢問來自哪里時，學生可能會遇到不同的國家或城市名稱。例如：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromNewYorkCity.

4.在回答是否會說英語時，除了肯定回答，還可以用否定回答。例如：

-CanyouspeakEnglish?

-No,Ican't.

5.當介紹自己時，除了名字和年齡，還可以包括其他信息，如學校、家庭等。例如：

-MynameisLiMing.Iam11yearsold.IstudyinNo.1MiddleSchool.Ihaveahappyfamily.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本練習冊中的相關練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對基本句型和短語的理解和應用。

-練習題示例：用正確的形式填空。

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Myfavoritecoloris___________.

2.創作一篇短文，描述自己的基本信息，如姓名、年齡、最喜歡的顏色和動物等。

-短文要求：至少100字，用學過的句型和詞匯進行創作。

3.進行角色扮演，模擬在校園或社交場合的自我介紹。

-角色扮演要求：兩人一組，一問一答，進行至少5個問題的自我介紹。

4.收集并整理與英語姓名相關的文化知識，如不同國家和地區的姓名習慣，準備在下次課上進行分享。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每個學生都能得到反饋。

2.對于填空題和選擇題，檢查學生是否正確理解和應用了所學詞匯和語法。

3.對于短文寫作，評估學生的語言組織能力、詞匯運用和語法準確性。

4.角色扮演的反饋應包括學生的發音、語調、表情和互動能力。

5.對于收集文化知識的作業，鼓勵學生展示他們的研究和分享他們的發現。

具體反饋內容：

-對于填空題和選擇題，指出學生錯誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

-對于短文寫作，提供具體的反饋，如鼓勵學生使用更多的句型，改進語法錯誤，或者提高詞匯的多樣性。

-對于角色扮演，給予正面的鼓勵，同時指出可以改進的地方，如發音的清晰度、語調的自然性和互動的流暢性。

-對于文化知識收集，評價學生的研究深度和分享的清晰度，鼓勵學生進一步探索和表達。

改進建議：

-對于在填空題和選擇題中犯錯的學生的反饋，建議他們在課后復習相關知識點，并嘗試更多的練習。

-對于寫作能力較弱的學生，建議他們多讀英語短文，模仿優秀的寫作風格，并逐步提高寫作技巧。

-對于角色扮演表現不佳的學生，建議他們在家里多練習英語口語，并嘗試在不同情境中運用所學詞匯和句型。

-對于文化知識收集不足的學生，建議他們利用課外時間進行更多相關的閱讀和研究，以拓寬知識面。板書設計①本文重點知識點：

-如何用英語詢問和回答名字

-如何用英語詢問和回答年齡

-如何用英語詢問和回答最喜歡的顏色

-如何用英語進行簡單的自我介紹

②重點詞匯：

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'm...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

-Myfavoritecoloris...

-Ilike...

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

③重點句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

-What'syourfavoritecolor?

-Ilike...

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-CanyouspeakEnglish?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Nicetomeetyoutoo.教學反思十、教學反思

今天上了“Unit2What'syourname？”這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還可以。通過播放關于姓名的有趣視頻，學生們很快就