2024秋八年級地理上冊第4章第二節《持續協調發展工業》教學實錄2（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024秋八年級地理上冊第4章第二節《持續協調發展工業》教學實錄2（新版）商務星球版

1.工業布局的影響因素

2.工業持續協調發展的措施

3.我國工業發展現狀及挑戰核心素養目標1.培養學生地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，理解工業布局與區域發展的關系。

2.增強學生的人地協調觀，認識到工業發展對環境的影響，學會平衡工業發展與環境保護。

3.提升學生的綜合思維，分析工業持續協調發展的策略，培養學生解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①工業布局的影響因素分析，包括自然資源、勞動力、市場、交通等對工業發展的影響。

②工業持續協調發展的具體措施，如技術創新、節能減排、產業升級等策略。

2.教學難點

①理解工業布局與區域發展的復雜關系，包括區域產業結構調整、城市功能分區等概念。

②分析工業發展對環境的影響，包括環境污染、資源消耗等，以及如何進行環境保護和可持續發展。

③綜合運用所學知識，提出解決工業發展問題的具體方案，培養學生的創新思維和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《持續協調發展工業》相關的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與工業布局、發展措施相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備與工業發展相關的模擬實驗材料，如工業流程圖、模型等，以輔助學生理解工業布局的優化。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或投影儀等設備，以便進行小組討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞工業布局的影響因素，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“不同地區工業布局的差異有哪些原因？”和“如何評估工業布局對區域經濟的影響？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解工業布局的基本概念和影響因素。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解工業布局的影響因素，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示工業分布圖或相關案例視頻，引出工業持續協調發展的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解工業布局的影響因素，如自然資源、勞動力、市場、交通等，并結合實例分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同地區工業布局的特點，并討論如何優化工業布局。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何平衡工業發展與環境保護？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解工業布局的影響因素。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析工業布局的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解工業布局的影響因素，掌握分析工業布局的方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據工業持續協調發展，布置課后作業，如撰寫一篇關于工業布局優化建議的短文。

提供拓展資源：提供與工業發展相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的工業布局優化知識，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過自主探索、課堂強化技能和課后拓展應用，取得了以下效果：

1.知識掌握方面

學生能夠理解并掌握工業布局的影響因素，包括自然資源、勞動力、市場、交通等，能夠分析不同地區工業布局的特點和優劣勢。

學生了解了工業持續協調發展的具體措施，如技術創新、節能減排、產業升級等，能夠提出針對工業發展的優化建議。

學生掌握了工業發展對環境的影響，包括環境污染、資源消耗等，能夠認識到工業發展與環境保護的平衡關系。

2.能力提升方面

學生通過自主學習，培養了獨立思考和解決問題的能力。在預習過程中，學生能夠主動查閱資料，分析問題，提出自己的觀點。

學生在課堂活動中，積極參與討論，分享自己的見解，提高了口頭表達和溝通能力。

學生通過小組合作，學會了團隊合作，培養了協作精神和責任感。

3.思維發展方面

學生在分析工業布局和持續協調發展問題時，運用了綜合思維，能夠從多個角度考慮問題，提高了解決實際問題的能力。

學生在思考工業發展與環境保護的關系時，形成了人地協調觀，認識到人類活動與自然環境之間的相互依存關系。

學生在探討工業布局優化建議時，培養了創新思維，能夠提出具有前瞻性和實用性的解決方案。

4.情感態度價值觀方面

學生在了解工業發展對環境的影響后，增強了環保意識，認識到保護環境的重要性。

學生在分析工業布局優化措施時，樹立了可持續發展觀念，認識到經濟發展與環境保護的統一性。

學生在參與課堂活動和課后拓展過程中，培養了積極向上的學習態度，提高了對地理學科的興趣。

5.實踐應用方面

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如分析所在地區的工業布局，提出優化建議。

學生在課后拓展學習中，能夠利用所學知識解決實際問題，如設計節能減排方案、提出城市發展規劃等。

學生在參與實踐活動過程中，提高了動手能力和實踐能力，為未來的學習和工作打下了基礎。重點題型整理1.案例分析題

題型示例：分析我國某地區工業布局的特點及其影響因素。

答案示例：某地區工業布局特點包括：以重工業為主，產業鏈條較長，工業集中度較高。影響因素包括：豐富的礦產資源、便利的交通條件、廣闊的市場需求、優惠的產業政策等。

2.對比分析題

題型示例：比較我國東部沿海地區與中西部地區工業布局的差異，并分析原因。

答案示例：東部沿海地區工業布局以輕工業和高新技術產業為主，中西部地區以重工業和傳統產業為主。差異原因包括：東部地區擁有更優越的地理位置、更發達的交通網絡、更完善的基礎設施等。

3.應用題

題型示例：針對我國某地區工業發展現狀，提出優化工業布局的建議。

答案示例：針對某地區工業發展現狀，建議如下：

（1）加大科技創新力度，推動產業升級；

（2）加強環境保護，實現綠色發展；

（3）優化產業結構，發展特色優勢產業；

（4）完善基礎設施，提高物流效率。

4.綜合分析題

題型示例：分析工業發展與環境保護的關系，并提出實現可持續發展的措施。

答案示例：工業發展與環境保護的關系是相互依存、相互制約的。實現可持續發展的措施包括：

（1）加強環境保護法規建設，嚴格環境監管；

（2）推廣清潔生產技術，降低污染物排放；

（3）發展循環經濟，提高資源利用效率；

（4）加強國際合作，共同應對全球環境問題。

5.討論題

題型示例：討論工業布局優化對區域經濟發展的影響。

答案示例：工業布局優化對區域經濟發展的影響包括：

（1）促進產業結構調整，提高區域競爭力；

（2）帶動相關產業發展，形成產業鏈條；

（3）增加就業機會，提高居民收入水平；

（4）優化資源配置，提高經濟效益。內容邏輯關系1.工業布局的影響因素

①工業布局的概念

②自然資源的影響：礦產、土地、水源等

③勞動力的影響：人口、技能、素質等

④市場的影響：需求、距離、規模等

⑤交通的影響：運輸、物流、成本等

2.工業持續協調發展的措施

①技術創新：研發、應用、升級等

②節能減排：降低能耗、減少污染等

③產業升級：轉型、優化、調整等

④環境保護：治理、修復、預防等

⑤政策支持：優惠、引導、規范等

3.我國工業發展現狀及挑戰

①工業發展現狀：規模、結構、布局等

②工業發展成就：經濟、技術、環境等

③工業發展挑戰：資源、環境、市場等

④工業發展前景：創新、綠色、協調等反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性和參與度。

2.案例教學：結合實際案例，讓學生分析工業布局和持續協調發展的實際問題，這樣可以增強學生的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為沉默，缺乏主動參與的熱情。

2.教學方法單一：過多依賴講授法，未能充分利用多媒體和實踐活動，教學手段較為單一。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴考試成績，未能全面評估學生的知識掌握和綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設