二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17難忘的潑水節(jié)教學(xué)實(shí)錄（pdf）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解潑水節(jié)的習(xí)俗和意義，感受民族文化的魅力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解文章主旨。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提高口語(yǔ)交流水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)會(huì)用文字描述事件，表達(dá)情感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握潑水節(jié)的習(xí)俗和意義。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)手法，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的文化背景了解不足，難以深入理解課文。

2.學(xué)生在描述潑水節(jié)場(chǎng)景時(shí)，缺乏生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生了解潑水節(jié)的文化背景。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.提供豐富的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生在描述潑水節(jié)場(chǎng)景時(shí)運(yùn)用，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，包含《難忘的潑水節(jié)》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備潑水節(jié)的圖片、節(jié)日習(xí)俗介紹的視頻、相關(guān)的民俗圖片集。

3.教學(xué)設(shè)備：使用投影儀展示圖片和視頻，確保多媒體資源能夠有效輔助教學(xué)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)域，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)板或白板，用于展示學(xué)生的作品和討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族節(jié)日的課文，它講述了我國(guó)傣族人民歡度潑水節(jié)的場(chǎng)景。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，我們一起來(lái)看看吧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）這篇課文講述了傣族人民歡度潑水節(jié)的場(chǎng)景。

（教師）很好，同學(xué)們能抓住課文的主要內(nèi)容。接下來(lái)，請(qǐng)大家再讀一遍課文，邊讀邊思考：潑水節(jié)有哪些習(xí)俗？傣族人民為什么這么喜歡潑水？

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解潑水節(jié)的習(xí)俗

（教師）同學(xué)們，課文中有哪些詞語(yǔ)描述了潑水節(jié)的習(xí)俗？

（學(xué)生）課文中有“潑水、歡笑、跳舞、祝福”等詞語(yǔ)。

（教師）非常好，接下來(lái)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的這些詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，找出描寫(xiě)潑水節(jié)的習(xí)俗的句子。

（學(xué)生）例如：“傣族人民在節(jié)日這天，穿上節(jié)日盛裝，來(lái)到江邊，舉行潑水儀式。”

（教師）同學(xué)們找得很好。那么，潑水儀式是怎樣的呢？

（學(xué)生）潑水儀式是傣族人民在節(jié)日這天，相互潑水，表達(dá)祝福。

（教師）非常好，傣族人民潑水有什么特殊的意義嗎？

（學(xué)生）潑水可以洗凈身上的污垢，帶來(lái)好運(yùn)。

（教師）同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確。潑水節(jié)不僅是一種慶祝方式，更是一種表達(dá)美好愿望的方式。

2.理解作者的情感

（教師）同學(xué)們，課文中的哪些句子表達(dá)了作者的喜悅之情？

（學(xué)生）例如：“潑水聲、歡笑聲、祝福聲，交織在一起，匯成了一首歡樂(lè)的歌。”

（教師）同學(xué)們找得很對(duì)。在這句話中，我們感受到了作者對(duì)潑水節(jié)的喜愛(ài)和對(duì)傣族人民的祝福。

3.體會(huì)潑水節(jié)的氛圍

（教師）同學(xué)們，課文中的哪些句子讓我們感受到了潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍？

（學(xué)生）例如：“江邊的沙灘上，人們跳起了歡快的舞蹈。”

（教師）同學(xué)們說(shuō)得很好。在這句話中，我們仿佛看到了潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.詞語(yǔ)積累

（教師）同學(xué)們，這篇課文中有許多美好的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家將這些詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)，并造句。

2.小組討論

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下：潑水節(jié)有哪些習(xí)俗？傣族人民為什么這么喜歡潑水？

3.寫(xiě)作練習(xí)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們以《潑水節(jié)》為題，寫(xiě)一篇短文，描述一下潑水節(jié)的場(chǎng)景。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，了解了潑水節(jié)的習(xí)俗和意義，感受到了潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注和尊重我國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文。

2.完成詞語(yǔ)積累和寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，讓學(xué)生了解了潑水節(jié)的習(xí)俗和意義，感受了潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨，理解課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提高了閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的習(xí)俗和意義有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)同感和自豪感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、復(fù)述和小組討論等活動(dòng)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述潑水節(jié)的場(chǎng)景。

4.寫(xiě)作能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，描述場(chǎng)景，表達(dá)情感，提高了寫(xiě)作能力。

5.合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：通過(guò)角色扮演和討論潑水節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，能夠從不同的角度思考問(wèn)題。

7.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)潑水節(jié)的過(guò)程中，能夠體會(huì)到作者對(duì)節(jié)日和人民的熱愛(ài)，激發(fā)了對(duì)美好生活的向往。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)潑水節(jié)的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的價(jià)值觀，有助于塑造正確的情感態(tài)度。

9.知識(shí)遷移能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)潑水節(jié)的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)遷移到其他類(lèi)似的文化活動(dòng)中，提高了知識(shí)遷移能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《難忘的潑水節(jié)》，我想和你們一起回顧一下我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，也來(lái)談?wù)勎业母惺芎拖敕ā?/p>

首先，我想說(shuō)，今天的課堂氣氛非常好，大家都非常積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我們通過(guò)朗讀、討論、表演等多種形式，對(duì)課文有了更深的理解。我看到大家都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意到，這樣的互動(dòng)教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，還是不夠自信，有時(shí)候表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏足夠的練習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。所以，我想提醒大家，平時(shí)要多讀書(shū)、多練習(xí)，這樣才能在課堂上更好地展示自己。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得我們?nèi)〉昧艘恍╋@著的進(jìn)步。在知識(shí)方面，大家對(duì)于潑水節(jié)的習(xí)俗和意義有了更深入的了解；在技能方面，大家通過(guò)朗讀和表演，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；在情感態(tài)度方面，大家通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。

不過(guò)，也有一些問(wèn)題需要我們繼續(xù)努力。比如，有些同學(xué)在課堂上還是有些拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口說(shuō)話。這可能是由于性格原因，也可能是由于對(duì)課堂環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。對(duì)此，我建議我們可以通過(guò)更多的課堂活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，來(lái)鼓勵(lì)大家積極參與，提高他們的自信心。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課堂讓我看到了大家的進(jìn)步，也讓我反思了自己的教學(xué)。我相信，只要我們共同努力，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。讓我們一起期待下一次的課堂，希望能夠看到更多同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！典型例題講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“傣族人民在節(jié)日這天，穿上節(jié)日盛裝，來(lái)到江邊，舉行潑水儀式。”請(qǐng)用“節(jié)日這天”造句。

答案：春節(jié)這天，家家戶戶張燈結(jié)彩，歡聲笑語(yǔ)不斷。

2.例題：

課文描述了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景，請(qǐng)根據(jù)以下句子，用自己的話描述潑水節(jié)的場(chǎng)景。

“江邊的沙灘上，人們跳起了歡快的舞蹈。”

答案：在江邊的沙灘上，人們歡快地跳著舞，舞蹈動(dòng)作充滿了活力，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。

3.例題：

課文中有這樣一句詩(shī)：“潑水聲聲祝福到，笑聲陣陣幸福來(lái)。”請(qǐng)解釋這句詩(shī)的意思。

答案：這句詩(shī)的意思是，潑水聲聲傳遞著祝福，笑聲陣陣帶來(lái)幸福。

4.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？

（2）潑水節(jié)有哪些習(xí)俗？

（3）潑水節(jié)的意義是什么？

答案：

（1）潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）潑水節(jié)的習(xí)俗包括穿上節(jié)日盛裝、舉行潑水儀式、跳舞等。

（3）潑水節(jié)的意義在于慶祝豐收，祈求平安，表達(dá)祝福。

5.例題：

課文中有這樣一句話：“潑水聲聲祝福到，笑聲陣陣幸福來(lái)。”請(qǐng)根據(jù)這句話，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)潑水節(jié)的感受。

答案：潑水節(jié)是一個(gè)充滿歡樂(lè)和祝福的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們相互潑水，笑聲和祝福聲交織在一起，仿佛整個(gè)世界都充滿了幸福。我喜歡潑水節(jié)，因?yàn)樗屛腋惺艿搅嗣褡鍒F(tuán)結(jié)的力量，也讓我明白了祝福和快樂(lè)的重要性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)《難忘的潑水節(jié)》這一課的課堂評(píng)價(jià)方式：

1.課堂提問(wèn)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？”或者“傣族人民為什么要舉行潑水儀式？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)課文主旨的把握程度，以及他們對(duì)文化習(xí)俗的理解。

2.觀察學(xué)生參與度：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度。是否每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。例如，在角色扮演結(jié)束后，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)的表演，這種自我反思和互相學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)小組的合作效果。例如，我會(huì)觀察小組是否能夠合理分配任務(wù)，是否能夠有效溝通，以及最終完成的作品是否符合預(yù)期。

5.課堂測(cè)試：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，通過(guò)測(cè)試可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

6.反饋與指導(dǎo)：

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

7.課堂氛