2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartB第四課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartB第四課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解情感表達(dá)的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升解決問(wèn)題的能力和批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握描述情感的表達(dá)方式，如“happy,sad,angry,tired”等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流，例如：“Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/tired.”

-理解并正確使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，如“Wheredoyoufeelhappy?Ifeelhappyatschool.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確理解和運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。

-在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用情感詞匯描述自己的感受，并能詢問(wèn)他人的情感狀態(tài)。

-學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)病，如混淆情感詞匯的用法或句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

-在角色扮演中，學(xué)生可能難以自然地進(jìn)入角色，表現(xiàn)出相應(yīng)的情感狀態(tài)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型。

3.使用多媒體課件展示情感圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解情感表達(dá)。

4.通過(guò)游戲如“情感接龍”來(lái)鞏固情感詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢問(wèn)同學(xué)們今天的心情如何。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，用英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)：播放一段輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生放松心情，隨后邀請(qǐng)一位同學(xué)分享自己今天的感受。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師角色：展示情感詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的情感表達(dá)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察卡片，嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出卡片上的情感詞匯。

2.教學(xué)活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀情感詞匯，并要求學(xué)生跟讀。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師角色：展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)：仔細(xì)閱讀課文，理解課文大意。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.老師提問(wèn)：課文主要講述了什么內(nèi)容？

學(xué)生回答：課文講述了小明的情感變化，從高興到難過(guò)，再到快樂(lè)。

b.老師提問(wèn)：課文中出現(xiàn)了哪些情感詞匯？

學(xué)生回答：happy,sad,angry,tired等。

c.老師提問(wèn)：小明為什么會(huì)感到難過(guò)？

學(xué)生回答：因?yàn)樗膶櫸锕啡ナ懒恕?/p>

d.老師提問(wèn)：小明最后為什么會(huì)感到快樂(lè)？

學(xué)生回答：因?yàn)樗团笥褌円黄鸲冗^(guò)了一個(gè)愉快的周末。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并要求學(xué)生跟讀。

四、情感表達(dá)練習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)情感詞匯，表達(dá)自己的感受。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真思考，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.老師提問(wèn)：如果你今天心情不好，你會(huì)用哪個(gè)情感詞匯來(lái)表達(dá)？

學(xué)生回答：Ifeelsad.

b.老師提問(wèn)：如果你今天心情很好，你會(huì)用哪個(gè)情感詞匯來(lái)表達(dá)？

學(xué)生回答：Ifeelhappy.

c.老師提問(wèn)：如果你和好朋友吵架了，你會(huì)用哪個(gè)情感詞匯來(lái)表達(dá)？

學(xué)生回答：Ifeelangry.

3.教學(xué)活動(dòng)：老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些情感詞匯？

學(xué)生回答：happy,sad,angry,tired等。

3.教學(xué)活動(dòng)：老師提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感？

學(xué)生回答：因?yàn)檫@樣可以更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此的了解。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：老師提問(wèn)：課后作業(yè)是什么？

學(xué)生回答：課后作業(yè)是寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天心情變化的短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感詞匯卡片：除了課本中的情感詞匯，可以收集更多日常生活中的情感詞匯，如“excited,scared,surprised,disappointed”等，幫助學(xué)生更全面地理解和表達(dá)情感。

-情感故事集：選擇一些與情感相關(guān)的短篇故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的人物情感體驗(yàn)。

-情感表達(dá)視頻：收集一些英語(yǔ)國(guó)家的人物情感表達(dá)視頻，如電影片段、電視劇集等，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)地道的情感表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與情感相關(guān)的書(shū)籍，如青少年心理小說(shuō)、情感教育故事等，通過(guò)閱讀提升情感理解和表達(dá)能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行情感角色扮演活動(dòng)，如模擬家庭、學(xué)校等場(chǎng)景中的情感交流，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的情感表達(dá)能力。

-情感日記拓展：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的情感日記，通過(guò)寫(xiě)作反思自己的情感變化，培養(yǎng)自我認(rèn)知和情感管理能力。

-情感歌曲拓展：推薦一些情感歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受歌曲中的情感表達(dá)，提升音樂(lè)素養(yǎng)和情感共鳴。

-情感電影拓展：選擇一些情感電影，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中，學(xué)習(xí)電影中的人物如何處理情感問(wèn)題，提高自己的情感處理能力。

-情感講座拓展：邀請(qǐng)心理專家或教師進(jìn)行情感講座，讓學(xué)生了解情感的科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理情感問(wèn)題。

-情感繪畫(huà)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感，如情感色彩、情感圖案等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感詞匯：happy,sad,angry,tired,excited,scared,surprised,disappointed

-句型結(jié)構(gòu)：Howdoyoufeel?Ifeel+形容詞。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：happy,sad,angry,tired,excited,scared,surprised,disappointed

-疑問(wèn)句：Howdoyoufeel?

-一般疑問(wèn)句：Wheredoyoufeelhappy/sad/angry/tired?

③本文重點(diǎn)句型：

-描述自己感受：Howdoyoufeel?Ifeel+形容詞.

-詢問(wèn)他人感受：Howdoyoufeel?Wheredoyoufeel+形容詞?

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，通過(guò)引入情感詞匯，使學(xué)生熟悉和掌握基本情感表達(dá)。

-其次，通過(guò)句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的感受。

-最后，通過(guò)實(shí)際情景模擬，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際交流中。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmehowtosay‘Ifeelhappy’inEnglish?”學(xué)生回答正確時(shí)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正。

b.觀察參與：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們更加積極地參與。

c.小組合作評(píng)估：我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的合作能力和情感表達(dá)技巧。例如，我會(huì)檢查小組討論記錄，看看他們是否能夠正確地使用情感詞匯進(jìn)行交流。

d.形成性評(píng)價(jià)：我會(huì)利用課堂小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的記憶和理解。這些小測(cè)驗(yàn)可以是填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在檢測(cè)學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。

e.反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生在課堂上的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)給予反饋和糾正。例如，如果一個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤地使用了情感詞匯，我會(huì)立即糾正并解釋正確的用法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括情感表達(dá)練習(xí)和情感日記等。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)和整體表達(dá)能力。

b.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

c.鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注他們的錯(cuò)誤。例如，