《第2課在家買書——網上購物》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術清華大學版2012七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第2課在家買書——網上購物》

2.教學年級和班級：七年級信息技術課

3.授課時間：2023年10月20日第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生認識到信息技術在生活中的應用價值。

2.提升學生的計算思維，通過操作網上購物流程，學會分析問題、解決問題的能力。

3.增強學生的數字化學習與創新實踐能力，學會利用網絡資源進行學習和交流。

4.培養學生的信息安全意識，學會保護個人隱私和網絡安全。三、教學難點與重點1.教學重點：

-網上購物的流程理解：重點講解如何從瀏覽商品、選擇商品、下單支付到收貨的整個流程，讓學生理解網上購物的基本步驟。

-網絡安全知識：強調網絡安全的重要性，讓學生了解個人信息保護、防騙常識等基本網絡安全知識。

-虛擬貨幣使用：教授學生如何使用電子支付工具，如支付寶、微信支付等，進行網上支付操作。

2.教學難點：

-網上支付操作：學生可能對網絡支付的具體操作不熟悉，需要通過演示和練習，讓學生掌握網上支付的正確步驟。

-數據信息保護：學生在網上購物時如何保護自己的個人信息不被泄露，需要引導學生認識到信息保護的重要性，并學習相應的防護措施。

-網上購物風險識別：幫助學生識別網上購物的潛在風險，如虛假商品信息、網絡詐騙等，提高他們的自我保護意識。

-網絡購物心理調適：引導學生正確對待網上購物，避免過度消費和依賴網絡購物，培養健康的消費心理。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2012版清華大學出版社初中信息技術教材七年級上冊，包括《第2課在家買書——網上購物》相關章節。

2.輔助材料：準備網上購物流程圖、網絡安全警示海報、電子支付操作視頻等多媒體資源，以輔助教學。

3.實驗器材：準備電子支付設備（如手機、平板電腦）用于模擬網上購物流程。

4.教室布置：設置分組討論區，配備白板和標記筆，以便進行互動討論和演示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們在網上購物過嗎？覺得網上購物有哪些便利之處？”來激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的網絡基礎知識，如網頁瀏覽、信息檢索等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解網上購物的流程，包括瀏覽商品、選擇商品、下單支付、收貨評價等步驟。

-舉例說明：教師通過展示真實的網上購物網站，讓學生了解購物流程的具體操作。

-互動探究：教師引導學生討論網上購物的優點和缺點，以及如何避免購物風險。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行網上購物模擬操作，使用電子支付設備進行支付。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生能夠順利完成購物流程。

4.網絡安全知識講解（約10分鐘）

-講解網絡安全的重要性，包括個人信息保護、防騙常識等。

-通過案例分析，讓學生了解網絡詐騙的常見手段和防范措施。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調網上購物的流程、網絡安全知識等。

-學生分享自己的購物體驗，討論如何提高網絡購物安全意識。

6.課后作業（約5分鐘）

-學生完成課后作業，包括：

1.撰寫一篇關于網上購物的短文，分享自己的購物體驗和心得。

2.設計一個網絡安全宣傳海報，提醒他人注意網絡安全。

3.搜集網絡購物相關的新聞或案例，分析其中的風險和防范措施。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供改進方向。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡購物平臺的發展歷程：介紹從傳統實體店到網上購物平臺的演變過程，以及不同購物平臺的特色和優勢。

-網絡支付方式的發展：探討從現金支付到電子支付的轉變，以及各種電子支付工具的使用方法和安全性。

-網絡購物法律法規：簡要介紹我國關于網絡購物的相關法律法規，如消費者權益保護法、電子商務法等。

-網絡購物數據分析：介紹網絡購物數據分析的基本概念和方法，如用戶行為分析、商品銷售數據分析等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關書籍或文章，了解網絡購物平臺的發展歷程和未來趨勢。

-鼓勵學生利用網絡資源，學習不同電子支付工具的使用方法和安全性知識。

-組織學生進行小組討論，分析網絡購物法律法規對消費者權益的保護作用。

-引導學生關注網絡購物數據分析在商業決策中的應用，了解如何通過數據分析提升購物體驗。

-學生可以嘗試使用網絡購物平臺進行實際操作，體驗不同購物流程和支付方式。

-鼓勵學生參與網絡安全知識競賽或講座，提高自己的網絡安全意識和自我保護能力。

-學生可以撰寫關于網絡購物的調查報告，分析網絡購物在生活中的影響和作用。

-組織學生進行角色扮演，模擬網絡購物過程中的糾紛解決，提高學生的法律意識和維權能力。

-引導學生關注國內外網絡購物的最新動態，了解不同國家和地區的網絡購物市場特點。

-學生可以嘗試設計自己的網絡購物平臺，運用所學知識解決實際問題。七、典型例題講解1.例題：

王同學在淘寶網上看中了一本書，價格為98元，運費10元。他使用了支付寶支付，支付了100元。請問王同學實際花費了多少錢？

答案：王同學實際花費了98元（書的價格）+10元（運費）=108元。

2.例題：

小明在京東上購買了一臺價值2000元的筆記本電腦，使用滿1000減100的優惠券，再減去10%的折扣。請問小明最終需要支付多少錢？

答案：小明使用優惠券后價格為2000元-100元=1900元。再減去10%的折扣，最終價格為1900元×(1-10%)=1710元。

3.例題：

李女士在當當網上購買了一套價值300元的教材，使用了滿200減30的優惠券。請問李女士實際支付了多少錢？

答案：李女士使用優惠券后價格為300元-30元=270元。

4.例題：

張同學在亞馬遜上購買了一雙價值150元的運動鞋，同時購買了價值200元的運動服。他使用了滿300減50的優惠券。請問張同學實際支付了多少錢？

答案：張同學購買的商品總價為150元+200元=350元。使用優惠券后價格為350元-50元=300元。

5.例題：

趙先生在蘇寧易購上購買了一臺價值5000元的冰箱，使用了滿5000減500的優惠券，并且享受了8折優惠。請問趙先生最終需要支付多少錢？

答案：趙先生使用優惠券后價格為5000元-500元=4500元。再享受8折優惠，最終價格為4500元×80%=3600元。八、板書設計①網上購物流程

-瀏覽商品

-選擇商品

-下單支付

-收貨評價

②網絡支付方式

-支付寶

-微信支付

-銀行卡支付

-貨到付款

③網絡安全知識

-個人信息保護

-防騙常識

-網絡購物風險識別

④網絡購物注意事項

-商品真偽辨別

-價格對比

-退換貨政策

⑤網絡購物法律法規

-消費者權益保護法

-電子商務法

⑥網絡購物心理調適

-健康消費觀念

-自我保護意識

-合理消費行為課堂1.課堂評價

-提問環節：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對網上購物流程、網絡支付方式等知識點的掌握程度。例如，可以提問：“同學們，誰能告訴我網上購物的第一步是什么？”通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解程度。

-觀察學生操作：在學生進行網上購物模擬操作時，教師應觀察學生的實際操作能力，包括對電子支付工具的使用、商品瀏覽、下單支付等環節的熟練度。

-小組討論與分享：鼓勵學生在小組內討論網絡購物的優點和缺點，以及如何避免購物風險。通過學生的分享，教師可以評估他們的合作能力和對知識點的理解。

-實時反饋：在學生操作過程中，教師應給予及時的指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，加深對知識點的理解。

2.作業評價

-課后作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注學生的完成情況和對知識點的應用。例如，可以檢查學生是否能夠根據所學知識撰寫購物體驗短文。

-作業點評：在批改作業的同時，教師應給予具體的點評，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

-反饋交流：通過作業反饋，與學生進行交流，了解他們對知識點的掌握程度，以及在學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生：在作業評價中，教師要鼓勵學生繼續努力，對表現出色的學生給予表揚，激發學生的學習興趣和積極性。

-定期回顧：在課程結束后，教師可以組織學生進行作業回顧，檢查學生對知識點的長期記憶和應用能力。

-家長溝通：教師可以通過家校聯系，與家長溝通學生在課堂和作業中的表現，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解網上購物流程時，引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解知識，提高他們的實際操作能力。

2.虛擬實驗：利用網絡平臺進行虛擬實驗，讓學生在模擬的購物環境中進行操作，增強學習的趣味性和實踐性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和操作環節，部分學生參與度不高，可能是因為對網絡購物的興趣不夠或操作技能生疏。

2.網絡安全意識薄弱：學生在網上購物時，對個人信息的保護意識和網絡安全知識掌握不足，容易成為網絡詐騙的受害者。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠作業和課堂表現，缺乏對學生長期學習效果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

2.加強網絡安全教育：結合實際案例，講解網絡安全知識，提高學生的網絡安全意識，讓他們學會在網購過程中保護個人