七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第一框單音與和聲教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析七年級道德與法治下冊第三單元“在集體中成長”第七課“共奏和諧樂章”第一框“單音與和聲”，本課內容緊密聯系學生的生活實際，通過分析個體與集體的關系，引導學生理解和諧集體的重要性，培養學生在集體中發揮積極作用，為共同目標努力。核心素養目標分析培養學生正確認識個人與集體的關系，增強集體榮譽感和責任感；提升溝通協作能力，學會在集體中發揮個人優勢，促進集體和諧；培養法治意識，理解集體決策的合法性，尊重集體規則。學情分析本節課針對七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，自我意識增強，開始關注個人價值，但對集體觀念的理解和認同度相對較低。在知識層面，學生對集體的概念有一定了解，但缺乏深入理解和實踐體驗。在能力方面，學生的溝通協作能力有待提高，他們在集體活動中的表現可能較為被動。在素質方面，部分學生可能存在自私、不合作的行為習慣，這些都會影響他們對和諧集體的認識和體驗。此外，學生對法治意識的認識較為模糊，對集體決策的合法性和規則尊重的理解不足。針對這些學情，教學設計應注重激發學生的興趣，引導他們通過實踐活動體驗集體生活的意義，培養他們良好的集體意識和法治觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如集體活動照片、和諧共處的視頻片段等，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備紙筆、卡片等，以便進行小組討論和互動活動。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并在適當位置展示集體和諧的相關內容，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段和諧共處的集體活動視頻，引導學生思考集體生活中和諧的重要性。

-回顧舊知：提問學生關于集體概念的理解，回顧上一節課所學內容，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.集體的定義和作用：通過講解集體是人們共同生活的社會單元，是個人成長的重要環境，強調集體對個人成長的重要性。

b.個體與集體的關系：分析個體在集體中的角色，強調個體與集體相互依存、相互促進的關系。

c.和諧集體的特征：講解和諧集體的特征，如團結協作、相互尊重、共同進步等。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如班級活動、社區活動等，展示和諧集體在生活中的體現。

b.結合學生實際，舉例說明個人在集體中的積極作用和成長。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的班級或社區中營造和諧氛圍。

b.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗集體生活中的互動和合作。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，鞏固所學知識。

b.小組合作，完成集體活動策劃方案，如班級文化節、社區公益活動等。

-教師指導：

a.檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤。

b.對學生的活動策劃方案進行點評和指導，提出改進建議。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調和諧集體對個人成長的重要性。

-引導學生反思自己在集體中的表現，提出改進措施。

5.課后作業（約10分鐘）

-預習下一節課內容，完成相關練習題。

-收集有關和諧集體的資料，為下一節課的討論做準備。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力，培養良好的集體意識和法治觀念。教學資源拓展1.拓展資源：

-集體活動案例：收集和整理國內外優秀集體活動的案例，如奧運會團隊、社區志愿者活動等，通過這些案例展示集體力量的強大和和諧集體的美好。

-和諧集體故事：挑選一些反映集體和諧、團結協作的故事，如《三國演義》中的“桃園結義”、《西游記》中的師徒四人合作取經等，讓學生從中體會集體精神。

-法治教育資料：搜集與法治相關的資料，如憲法、法律知識漫畫等，幫助學生了解法治在集體生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《圍城》等文學作品，通過閱讀了解不同社會環境中集體生活的不同面貌。

-觀看紀錄片：推薦《舌尖上的中國》、《大國工匠》等紀錄片，讓學生從不同角度感受集體合作的力量。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區志愿服務、公益活動等，親身體驗集體生活，培養集體榮譽感和責任感。

-家庭討論：與家人一起討論家庭生活中的集體活動，如家庭聚餐、節日慶祝等，體會家庭作為小集體的和諧與溫暖。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己在集體中的成長經歷，交流如何為集體和諧貢獻自己的力量。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，提高學生對法治的認識，培養遵紀守法的意識。

-實踐活動：開展“我為班級做貢獻”實踐活動，讓學生在實際行動中體驗集體生活，培養集體榮譽感和責任感。板書設計①本文重點知識點：

-集體的定義和作用

-個體與集體的關系

-和諧集體的特征

②詞：

-集體

-個體

-和諧

-作用

-關系

-特征

③句：

-集體是人們共同生活的社會單元，是個人成長的重要環境。

-個體與集體相互依存、相互促進。

-和諧集體是團結協作、相互尊重、共同進步的集體。

-每個人都在集體中扮演著不同的角色，為集體的發展貢獻力量。

-在集體中，我們要學會與他人溝通、合作，共同創造美好的集體生活。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于集體生活、和諧共處等方面的問題，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。例如，詢問學生對“如何在班級中營造和諧氛圍”的看法，或者讓學生舉例說明在集體活動中如何發揮個人優勢。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發言、討論、小組活動等。通過觀察學生的反應和表現，評估他們對課堂內容的興趣和投入程度。

-小組活動評價：在小組討論和角色扮演等活動中，觀察學生的協作能力和團隊精神。評估學生在活動中是否能夠積極溝通、尊重他人意見，以及是否能夠共同達成目標。

-互動反饋：在講解新知和舉例說明時，鼓勵學生提問和反饋，及時了解學生對知識的理解和掌握程度。對于學生的疑問，給予耐心解答，確保知識點的清晰傳遞。

-實踐活動評價：在完成課堂練習和實踐活動時，關注學生的操作技能和解決問題的能力。評估學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

-課堂測試：通過隨堂測試或小測驗，檢驗學生對知識點的掌握情況。測試題目應涵蓋本節課的重點內容，以檢驗學生對知識的記憶和理解。

2.作業評價：

-認真批改作業：對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到反饋。批改時注重學生的答題思路、答案正確性和書寫規范。

-及時反饋：在作業批改后，及時將評語和反饋給學生，讓他們了解自己的優點和需要改進的地方。對于作業中的亮點，給予肯定和表揚；對于不足之處，提出具體建議和改進措施。

-鼓勵學生：在反饋中鼓勵學生繼續努力，激發他們的學習動力。對于進步明顯的學生，給予特別的關注和鼓勵。

-作業展示：定期在課堂上展示學生的優秀作業，分享學習經驗和成果，激發其他學生的學習興趣。

-作業跟進：對于作業中的問題，進行個別輔導或集體講解，確保學生能夠理解和掌握相關知識點。重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：請分析以下案例，說明個人在集體中的作用。

-案例描述：某班級在舉辦運動會時，班上一位同學擅長長跑，但在短跑項目上表現一般。在選拔參賽隊員時，該同學主動提出愿意參加接力賽，并表示愿意在接力過程中發揮自己的長處，為班級爭光。

-答案：個人在集體中的作用是多方面的。首先，個人可以通過發揮自己的特長，為集體做出貢獻。在這個案例中，這位同學雖然短跑表現一般，但他主動提出參加接力賽，并愿意發揮自己在長跑方面的優勢，這是對集體負責的表現。其次，個人的積極參與和努力可以激發集體的凝聚力，增強集體的戰斗力。最后，個人在集體中的表現也會影響集體的形象和聲譽。

2.題型二：討論題

-題目：如何在自己的班級中營造和諧氛圍？

-答案：營造和諧氛圍需要每個人的共同努力。以下是一些建議：

a.尊重他人：在日常生活中，要學會尊重他人的意見和感受，避免無謂的爭執和沖突。

b.溝通協作：遇到問題時要主動溝通，尋求解決方案，避免讓問題積累成矛盾。

c.互相幫助：在學習和生活中，要關心他人，主動提供幫助，共同進步。

d.積極參與：積極參與班級活動，為集體的發展貢獻自己的力量。

3.題型三：角色扮演題

-題目：模擬一次班級活動，讓學生扮演不同角色，體驗集體生活中的互動和合作。

-答案：通過角色扮演，學生可以更直觀地理解集體生活中的互動和合作。以下是一些角色扮演的例子：

a.班級活動策劃者：負責組織策劃班級活動，協調各方資源。

b.活動參與者：積極參與班級活動，為活動的順利進行貢獻力量。

c.活動志愿者：在活動中提供幫助，如布置場地、準備物資等。

d.活動攝影師：負責記錄活動過程中的精彩瞬間。

4.題型四：寫作題

-題目：以“我在集體中的成長”為題，寫一篇作文，談談你在集體中的收獲和感悟。

-答案：作文內容應圍繞個人在集體中的成長經歷展開，以下是一些建議：

a.描述自己在集體中的角色和職責。

b.分享在集體中的收獲，如友誼、成長、進步等。

c.反思自己在集體中的不足，并提出改進措施。

d.表達對集體的感激之情，以及對未來集體生活的期望。

5.題型五：辯論題

-題目：正方觀點：個人利益與集體利益應當優先考慮個人利益；反方觀點：個人利益與集體利益應當優先考慮集體利益。

-答案：辯論題旨在培養學生的思辨能力和表達能力。以下是一些建議：

a.正方論點：強調個人利益的重要性，如個人發展、自我實現等。

b.反方論點：強調集體利益的重要性，如社會穩定、共同進步等。

c.辯論過程中，雙方應充分準備，論證充分，觀點明確。

d.辯論結束后，引導學生反思個人利益與集體利益的關系，以及如何在現實生活中平衡兩者之間的關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活案例：在教學中，我嘗試將學生的日常生活案例融入教學內容中，讓學生能夠更直觀地感受到集體生活的重要性，提高他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對自己的表達缺乏自信。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

3.實踐環節薄弱：雖然設計了實踐活動，但學生在實際操作中可能