川教版信息技術三年級上冊《第三單元會玩Scratch2添加角色》教學設計主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：川教版信息技術三年級上冊《第三單元會玩Scratch2添加角色》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已掌握Scratch2基本操作的基礎上，引導學生學習如何添加角色，與之前學習的“認識Scratch2界面”和“使用Scratch2舞臺”等內容緊密相關。核心素養目標培養學生信息意識，通過學習Scratch2軟件中添加角色的操作，提升學生的問題解決能力和創新思維。培養學生計算思維，讓學生在編程實踐中鍛煉邏輯思考和算法設計能力。同時，增強學生的數字citizenship，學會在編程創作中尊重他人知識產權，培養良好的網絡素養。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握Scratch2軟件中添加角色的操作步驟，包括選擇角色、設置角色屬性等。

②能夠根據編程需求，合理選擇和調整角色，使角色在舞臺上表現出豐富的動作和表情。

2.教學難點，

①理解角色在Scratch2編程中的功能和應用，以及如何通過角色實現編程邏輯。

②在添加角色時，能夠靈活運用Scratch2的編程語言，設計出符合項目需求的角色行為和交互。

③在角色添加過程中，培養學生的問題解決能力，面對編程問題能夠獨立思考和尋求解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合示范操作，引導學生理解添加角色的基本步驟和技巧。

2.設計小組合作項目，讓學生在小組中共同完成任務，培養團隊協作能力。

3.利用Scratch2軟件的互動特性，通過角色扮演和游戲化的學習活動，激發學生的學習興趣。

4.結合實驗活動，讓學生親自動手嘗試添加角色，通過實踐加深對知識的理解和應用。教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用多媒體展示一些有趣的Scratch2動畫作品，引導學生回顧之前學習的Scratch2基本操作，并提出問題：“同學們，你們還記得如何使用Scratch2創建簡單的動畫嗎？今天，我們將學習如何添加角色，讓我們的動畫更加生動有趣?！?/p>

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①講解添加角色的基本步驟，包括打開Scratch2軟件、選擇角色、設置角色屬性等。

②通過演示操作，展示如何將角色添加到舞臺上，并調整角色的位置和大小。

③介紹角色在Scratch2編程中的功能，如控制角色的移動、旋轉和變換等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生跟隨教師的步驟，獨立完成添加角色的操作，并嘗試調整角色的屬性。

②學生嘗試在舞臺上添加多個角色，并觀察不同角色的交互效果。

③學生利用所學知識，設計一個簡單的Scratch2動畫，添加角色并控制其行為。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

①學生討論如何選擇合適的角色來表現動畫主題。

②學生分享在添加角色過程中遇到的問題和解決方法。

③學生討論如何通過編程控制角色行為，使動畫更加生動。

-舉例回答：

①“我覺得這個角色很適合我們的動畫，因為它有生動的表情和動作?！?/p>

②“我在添加角色時遇到了問題，但是通過查看幫助文檔，我找到了解決辦法。”

③“我通過編程讓角色在遇到障礙物時自動改變方向，這樣動畫就更加有趣了?！?/p>

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課學習的內容，強調添加角色的操作步驟和角色在編程中的作用。通過提問和解答的方式，幫助學生鞏固知識。

-教師提問：“今天我們學習了哪些關于添加角色的內容？”

-學生回答：“我們學會了如何打開Scratch2軟件、選擇角色、設置角色屬性，并且能夠控制角色的行為?！?/p>

-教師提問：“添加角色對Scratch2編程有什么作用？”

-學生回答：“添加角色可以讓我們的動畫更加生動有趣，讓角色表現出豐富的動作和表情?！?/p>

-教師總結：“通過今天的學習，我們不僅掌握了添加角色的方法，還提升了編程思維和創新能力。希望大家在以后的學習中，能夠運用所學知識創作出更多有趣的動畫作品。”

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-Scratch2軟件中的角色庫：介紹Scratch2軟件內置的角色庫，包括不同類型的角色，如動物、人物、物體等，以及如何根據項目需求選擇合適的角色。

-角色屬性設置：探討Scratch2中角色的外觀、聲音、動畫等屬性設置，以及如何通過調整這些屬性來增強角色的表現力。

-角色編程：介紹Scratch2中角色編程的基本概念，如運動、外觀、聲音等積木塊的使用，以及如何通過編程控制角色的行為。

2.拓展建議：

-角色創作：鼓勵學生嘗試自己設計角色，通過繪制角色形象、錄制聲音等步驟，創作出獨特的角色。

-角色故事：引導學生結合角色，創作一個簡短的故事，通過編程讓角色在故事中扮演不同的角色，增強學生的故事敘述能力。

-角色互動：讓學生探索角色之間的互動，如角色之間的對話、合作或競爭，通過編程實現角色之間的互動效果。

-角色擴展：介紹如何使用Scratch2的擴展庫，如“Scratch2的物理擴展”或“Scratch2的數學擴展”，為角色添加更多的功能和特性。

-角色應用：鼓勵學生將所學知識應用到實際項目中，如制作一個簡單的游戲、動畫或教育應用，通過實踐加深對角色編程的理解。

-角色分享：鼓勵學生將自己的角色和項目分享給其他同學，通過交流學習，激發學生的創造力和學習興趣。

-角色評價：引導學生對所創作的角色進行評價，包括角色的設計、編程邏輯和用戶體驗等方面，提高學生的自我評價能力。

-角色改進：指導學生根據評價結果，對角色進行改進，提升角色的質量和用戶體驗。板書設計①本文重點知識點：

-Scratch2軟件界面介紹

-角色添加步驟

-角色屬性設置

-角色編程基礎

②關鍵詞：

-Scratch2

-角色

-屬性

-積木塊

-編程

③重點句子：

-“在Scratch2中，角色是動畫制作的核心。”

-“添加角色是制作動畫的第一步?！?/p>

-“通過設置角色的屬性，可以改變角色的外觀和行為?！?/p>

-“使用積木塊可以控制角色的動作和反應?！?/p>

-“編程是讓角色動起來的關鍵。”教學反思與總結今天這節課，我們學習了如何使用Scratch2軟件添加角色，讓我們的動畫更加生動有趣?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法結合示范操作，讓學生能夠直觀地看到添加角色的過程。我發現這種方法比較適合三年級的學生，因為他們對Scratch2軟件還不太熟悉，需要老師的引導。同時，我也鼓勵學生進行小組合作，讓他們在互動中學習，這樣可以提高他們的團隊協作能力。

在教學策略上，我設計了一些實踐活動，讓學生親自動手操作。比如，我讓他們嘗試添加不同的角色，調整角色的屬性，以及編寫簡單的程序來控制角色的行為。這些活動不僅讓學生鞏固了知識，還激發了他們的學習興趣。

在課堂管理方面，我注意到有些學生對于添加角色的操作不太熟練，我在這里做了一些調整。我放慢了講解速度，多給了學生一些練習的機會，并且及時給予他們反饋。這樣，大部分學生都能夠跟上進度，順利完成操作。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，很多同學都能夠獨立完成添加角色的任務，并且能夠根據需要調整角色的屬性。在實踐活動環節，我也看到了他們創意的火花，有的同學甚至設計了簡單的游戲場景。

當然，也存在一些問題。比如，有些學