八年級信息技術上冊第4課因特網探源教學實錄科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級信息技術上冊第4課因特網探源教學實錄教材分析八年級信息技術上冊第4課因特網探源教學實錄。本節課內容與課本緊密關聯，旨在讓學生了解因特網的起源、發展歷程及其在我國的應用現狀。課程設計符合教學實際，注重培養學生的信息素養和創新能力，引導學生運用所學知識解決實際問題。核心素養目標1.信息意識：培養學生對因特網信息的敏感性和辨別能力。

2.計算思維：通過分析因特網的發展，提升學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用因特網資源進行自主學習，培養創新意識。

4.信息社會責任：使學生認識到因特網在信息傳播中的社會責任，增強網絡安全意識。學情分析八年級學生正處于青春期，好奇心強，對新技術充滿興趣。在信息技術方面，他們已經具備了一定的計算機操作基礎，如基本的文件管理、文字處理等。然而，對于因特網的起源和發展歷程，多數學生了解有限，缺乏系統的知識框架。

在知識層面，學生對互聯網的基本概念和常見應用有所了解，但對互聯網的深層結構和歷史演變缺乏深入了解。在能力方面，學生具備基本的網絡搜索和瀏覽能力，但在信息辨別和批判性思維方面還有待提高。在素質方面，學生的信息素養和網絡安全意識需要加強。

行為習慣上，部分學生存在過度依賴網絡、沉迷于網絡游戲等問題，這對他們的學習和生活產生了一定影響。在課程學習中，這些因素可能導致學生難以集中注意力，影響學習效果。

因此，針對八年級學生的學情，本節課需要通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們建立正確的網絡觀，培養良好的信息素養和網絡安全意識。同時，注重理論與實踐相結合，提高學生的信息辨別能力和批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解因特網的起源和發展，為學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生討論互聯網對生活的影響，激發學生的思考。

3.實驗法：引導學生進行網絡搜索實踐，提高信息檢索能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示因特網發展歷史，增強視覺效果。

2.網絡資源應用：引導學生使用網絡資源，進行自主學習。

3.互動教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，鞏固知識點。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的話題——因特網。你們知道什么是因特網嗎？它又是如何改變我們的生活的呢？讓我們一起揭開因特網的神秘面紗。

（學生）老師，因特網就是互聯網，我們可以上網查資料、看視頻、聊天等等。

（教師）很好，同學們對因特網有一定的了解。那么，今天我們就來深入探討一下因特網的起源、發展歷程及其在我國的應用現狀。

二、新課講授

1.因特網的起源

（教師）同學們，你們知道因特網是如何誕生的嗎？讓我們一起回顧一下它的起源。

（學生）老師，因特網是在20世紀60年代誕生的。

（教師）沒錯，因特網起源于美國。當時，為了提高軍事通信的可靠性，美國國防部資助了一個名為ARPANET的網絡項目。這個項目后來發展成為因特網。

2.因特網的發展歷程

（教師）接下來，我們來了解一下因特網的發展歷程。

（學生）好的，老師。

（教師）因特網的發展可以分為幾個階段：第一階段是1969年ARPANET的誕生；第二階段是1983年TCP/IP協議的推廣；第三階段是1991年萬維網的誕生；第四階段是2000年至今，因特網的廣泛應用。

3.因特網在我國的應用現狀

（教師）那么，因特網在我國的應用現狀又是怎樣的呢？

（學生）老師，我國在1994年正式接入因特網，現在因特網已經深入到我們生活的方方面面。

（教師）是的，我國因特網的發展非常迅速。目前，我國已成為全球最大的互聯網市場之一。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學們，下面我們進行小組討論。請你們思考以下問題：因特網對我們的生活有哪些積極影響？又有哪些消極影響？

（學生）我們小組討論了一下，認為因特網讓我們可以方便地獲取信息、學習知識，但也容易讓我們沉迷于網絡游戲、影響視力等。

2.角色扮演

（教師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬因特網的發展歷程，展示各個階段的特點。

（學生）好的，我們小組準備了一下，現在開始表演。

3.知識競賽

（教師）為了鞏固今天所學的知識，我們進行一個知識競賽。請同學們積極參與。

（學生）好的，老師，我們準備好了。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了因特網的起源、發展歷程及其在我國的應用現狀。希望大家能夠認識到因特網的重要性，正確使用網絡，發揮其積極作用。

（學生）老師，我們學到了很多關于因特網的知識，以后會更加注意網絡安全，正確使用網絡。

五、課后作業

1.查閱資料，了解我國因特網的發展歷程。

2.思考：如何正確使用因特網，避免其消極影響？

（學生）好的，老師，我們明白了。

六、板書設計

1.因特網的起源

2.因特網的發展歷程

3.因特網在我國的應用現狀

（教師）同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，正確使用因特網，發揮其積極作用。下課！知識點梳理1.因特網的起源與發展

-因特網的起源：20世紀60年代，美國國防部ARPANET項目啟動。

-發展階段：

a.第一階段：1969年，ARPANET成立，奠定網絡基礎。

b.第二階段：1983年，TCP/IP協議成為互聯網標準。

c.第三階段：1991年，萬維網（WWW）誕生，網絡內容豐富。

d.第四階段：2000年至今，互聯網廣泛應用，影響全球。

2.因特網的基本概念

-互聯網的定義：全球范圍內的計算機互聯網絡。

-互聯網的主要功能：信息交流、資源共享、遠程教育、電子商務等。

3.因特網在我國的發展

-接入時間：1994年，我國正式接入因特網。

-發展現狀：我國已成為全球最大的互聯網市場之一，網絡普及率高。

4.因特網的應用

-網絡搜索：利用搜索引擎獲取信息。

-電子郵件：在線通信方式。

-社交媒體：如微信、微博等，方便人們交流互動。

-電子商務：網絡購物、在線支付等。

5.因特網的積極影響

-提高信息獲取效率：快速獲取各類信息，方便生活和學習。

-促進資源共享：教育資源、科研成果等可以共享，提高資源利用率。

-促進經濟發展：電子商務、遠程教育等新興產業蓬勃發展。

6.因特網的消極影響

-網絡成癮：過度依賴網絡，影響身心健康。

-網絡安全風險：個人信息泄露、網絡詐騙等。

-網絡暴力：網絡空間的不文明現象。

7.信息素養與網絡安全

-信息素養：正確獲取、評估、利用信息的能力。

-網絡安全：保護個人信息、防范網絡風險。

8.因特網的未來發展趨勢

-5G技術：提高網絡速度，促進物聯網發展。

-物聯網：將各種設備連接到互聯網，實現智能化。

-區塊鏈技術：提高數據安全性和可信度。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于因特網發展歷程的短文，字數不少于300字。要求學生結合課本內容，闡述因特網的起源、發展階段以及在我國的發展現狀。

2.設計一個關于因特網應用的思維導圖，展示因特網在各個領域的應用，如教育、醫療、交通等。要求學生用自己的語言描述，并標注相關案例。

3.完成以下表格，比較因特網的積極影響和消極影響，并簡要分析原因。

-積極影響：領域、具體表現、原因

-消極影響：領域、具體表現、原因

4.觀察身邊因特網的應用，選擇一個感興趣的案例，撰寫一篇觀察報告，分析其優勢和不足。

作業反饋：

1.對學生的短文進行批改，重點關注以下幾個方面：

-內容是否充實，是否涵蓋了因特網的起源、發展歷程和我國的應用現狀。

-語言表達是否準確、流暢。

-結構是否清晰，邏輯是否嚴密。

2.對學生的思維導圖進行評估，關注以下幾個方面：

-導圖是否完整，是否涵蓋了因特網在各個領域的應用。

-內容是否準確，是否與課本知識相符。

-導圖設計是否美觀，是否便于閱讀。

3.對學生的表格進行批改，重點關注以下幾個方面：

-是否全面比較了因特網的積極影響和消極影響。

-分析原因是否合理，是否與課本知識相符。

-表格填寫是否規范，內容是否清晰。

4.對學生的觀察報告進行批改，重點關注以下幾個方面：

-觀察是否細致，是否準確描述了案例的優缺點。

-分析是否深入，是否能夠從多個角度分析案例。

-報告結構是否清晰，語言表達是否準確。板書設計①因特網起源與發展

-20世紀60年代：ARPANET項目啟動

-1969年：ARPANET成立

-1983年：TCP/IP協議成為互聯網標準

-1991年：萬維網（WWW）誕生

-2000年至今：互聯網廣泛應用

②因特網基本概念

-全球范圍內的計算機互聯網絡

-信息交流、資源共享、遠程教育、電子商務等

③因特網在我國的發展

-1994年：我國正式接入因特網

-我國成為全球最大