八年級物理上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度二、物體的質量及其測量教學實錄（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用物理量的概念描述物質屬性的能力。

2.提升學生通過實驗探究和觀察現象理解質量、密度等物理量的意義。

3.增強學生運用科學思維分析問題、解決問題的能力。

4.培養學生科學探究的精神，學會合作與交流。教學難點與重點1.教學重點，

①理解質量是物體固有的屬性，與物體的形狀、狀態、位置無關。

②掌握質量的測量方法，能夠正確使用天平等測量工具。

③認識密度的概念，理解密度是物質的一種特性，學會計算不同物質的密度。

2.教學難點，

①理解質量與重力的區別，能夠在日常生活中正確運用這兩個概念。

②掌握天平的使用技巧，包括天平的調平和稱量過程中的注意事項。

③理解密度在不同物質中的應用，例如如何判斷物質的類型和計算物質的體積。

④通過實驗探究，理解密度與物質種類之間的關系，以及如何利用密度解決實際問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解質量、密度的基本概念和測量方法，引導學生理解物理量的意義。

2.實驗法：組織學生進行天平的使用實驗，讓學生親身體驗質量的測量過程，加深理解。

3.討論法：鼓勵學生在實驗后進行小組討論，分享實驗結果和心得，提高合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示質量、密度的概念和計算公式，直觀呈現教學內容。

2.實驗器材展示：通過實物展示天平等實驗器材，讓學生直觀了解實驗工具。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，進行在線實驗模擬，提高學生的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用生活中的實例，如稱重購物、測量體積等，引起學生對質量測量的興趣。

-展示不同物體，提問學生如何比較它們的輕重，引入質量的概念。

-通過提問，引導學生思考質量是否與物體的形狀、位置有關，為新課的引入做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①講解質量的概念：明確質量是物體固有的屬性，不隨物體的形狀、狀態、位置而改變。

②介紹質量的測量工具：講解天平的使用方法，包括調平、稱量等步驟。

③講解質量的單位：介紹質量的基本單位千克和克，以及換算關系。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①天平使用實驗：學生分組進行天平使用實驗，測量不同物體的質量。

②密度計算練習：提供不同物質的樣本，讓學生計算其密度，加深對密度概念的理解。

③比較不同物體的質量：讓學生通過實驗比較不同物體的質量，鞏固質量測量的技能。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①如何正確使用天平？

回答舉例：首先要確保天平放置在水平面上，然后調整平衡螺母使指針指向零點，最后將物體放在左盤，砝碼放在右盤，直至天平平衡。

②如何計算密度？

回答舉例：首先測量物體的質量，然后測量物體的體積，最后用質量除以體積得到密度。

③質量和重力的區別是什么？

回答舉例：質量是物體固有的屬性，不受重力影響；重力是地球對物體的吸引力，與物體的質量成正比。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課所學內容，包括質量的概念、測量方法、單位以及密度的概念。

-強調質量與重力的區別，以及天平的使用注意事項。

-提出思考問題：在日常生活中，我們如何利用質量的知識解決實際問題？

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-物質的密度與生活應用：介紹不同物質的密度，如金屬、非金屬、液體等，以及它們在實際生活中的應用，如建筑材料的選用、船舶的設計等。

-質量與力的關系：探討質量與重力之間的關系，包括牛頓第二定律，以及重力加速度在不同地點的變化。

-天平的歷史與發展：介紹天平的起源、發展過程以及不同類型的天平，如杠桿天平、電子天平等。

-密度計的原理與應用：講解密度計的工作原理，以及它在石油、化工、食品等行業中的應用。

-物質的體積測量方法：介紹不同物質體積的測量方法，如液體體積的測量、固體體積的測量等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中關于質量測量的實例，如家庭用秤、電子秤等，分析這些工具的工作原理。

-建議學生閱讀有關天平和密度計的科普文章，了解這些工具在科學研究和工業生產中的應用。

-組織學生進行小實驗，如制作簡易天平，或利用密度差異進行分離實驗，以加深對質量、密度概念的理解。

-引導學生觀察周圍環境中物體的密度差異，如為什么木頭可以浮在水面上，而鐵塊則沉入水中，探討密度的實際應用。

-建議學生利用網絡資源或圖書館資料，了解質量、密度在科學史上的重要地位，以及它們如何推動科學技術的發展。

-鼓勵學生參與科學競賽或研究項目，通過實際操作和探究，提高對質量、密度等物理量的應用能力。

-組織學生參觀科技博物館或實驗室，親自操作實驗設備，體驗科學研究的樂趣，激發學生對物理學的興趣。

-建議學生撰寫實驗報告或小論文，總結實驗過程中的發現和結論，提高科學寫作能力。板書設計1.物理量概念

①質量：物體所含物質的多少

②密度：物質單位體積的質量

2.質量測量

①天平：測量質量的工具

②質量單位：千克（kg）、克（g）

3.密度計算

①密度公式：密度=質量/體積

②密度單位：千克/立方米（kg/m3）

4.質量與重力

①重力：地球對物體的吸引力

②重力公式：重力=質量×重力加速度

5.密度與物質

①不同物質的密度不同

②密度與物質狀態的關系

6.實驗操作

①天平的使用步驟

②密度測量的方法

7.應用實例

①建筑材料的選擇

②船舶設計

③食品加工課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要知識點：

-質量是物體所含物質的多少，是物體的固有屬性。

-密度是物質單位體積的質量，是物質的一種特性。

-質量的測量工具是天平，質量的單位是千克和克。

-重力是地球對物體的吸引力，重力的大小與物體的質量成正比。

-天平的使用步驟和注意事項。

-密度計算的方法和公式。

2.強調本節課的重點：

-理解質量的概念，區分質量與重力的不同。

-掌握天平的使用方法，能夠正確進行質量測量。

-認識密度的概念，能夠進行密度計算。

3.提出思考問題：

-如何在生活中運用質量的知識解決實際問題？

-如何利用密度來判斷不同物質的特性？

-如何改進天平的使用，提高測量的準確性？

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-質量是物體的一種（）。

A.形狀

B.狀態

C.位置

D.物質的多少

-1千克等于（）克。

A.100

B.1000

C.10000

D.100000

2.判斷題：

-質量與物體的形狀、狀態、位置無關。（）

-密度是物質的一種特性，與物質的種類和狀態有關。（）

3.填空題：

-質量的單位是（），常用的質量單位還有（）。

-密度的單位是（），它表示（）。

4.實踐題：

-使用天平測量一塊石頭的質量，記錄測量結果，并計算其密度。

5.分析題：

-分析天平使用過程中可能出現的問題，并提出解決方法。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《物理與生活》選篇，介紹質量、密度在日常生活和科技中的應用案例，如建筑材料的密度選擇、食品加工中的密度測量等。

-視頻資源：《物理實驗室》系列視頻，展示天平的使用方法、密度的測量實驗，以及質量與重力的關系實驗。

-科普文章：《密度與浮力》一文，解釋物體浮沉的原理，以及密度在浮力計算中的應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并嘗試總結文章中提到的質量、密度在現實生活中的應用。

-觀看視頻：學生觀看《物理實驗室》系列視頻，記錄視頻中的實驗步驟和結果，思考如何將這些實驗應用到實際生活中。

-科普文章：學生閱讀《密度與浮力》一文，理解浮力的概念，并嘗試分析生活中常見的浮力現象。

-實踐活動：學生利用家中現有的物品，如塑料瓶、木塊、水等，進行簡單的浮力實驗，觀察不同物體的浮沉情況，并記錄實驗結果。

-小組討論：學生分組討論質量、密度在生活中的應用，如如何根據密度選擇合適的建筑材料，如何利用浮力設計船只等。

-個人報告：學生撰寫一份關于質量、