Page1一次好玩的視察科目語文班級二（）班課時1課時備課時間課題一次好玩的視察課型新授上課時間年月日學習目標1、相識3個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、培育學生學會視察，留心身邊事物的改變。

教材分析學習重點：能有感情地朗讀課文，理解課文內容學習難點：能有感情地朗讀課文，理解課文內容板書設計（總課時）一、導入：

1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

生觀賞，師：“這是什么？美嗎？”

你們知道桃花一共有多少花瓣嗎？導出“視察”一詞。

師生共同書寫“視察”。

2、你們平常對什么事物進行過細致的視察嗎？

生自由說：

今日，有一位摯友帶著我們進行“一次好玩的視察”好嗎？板書并補充課題。生齊讀

3、質疑：讀了課題，你們想知道些什么？

生自由提問。

二、初讀課文

1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

讀書要求：①讀準字音②讀通句子

課件出示帶拼音的生字

2、識記生字：蔓、纏、竟

①讀生字②溝通識記生字

3、理解字詞：

蔓：瘦長不能直立的莖

原委：結束

偷偷地：靜靜地，不知不覺地

4、解決了課文中的生字詞，接著我們來視察扁豆的生長。

出示課件：扁豆的生長圖

5、同學們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎？

文中的“我”聽大人說過呢！課文中是哪里講到的呢？

指名說并讀第1自然段。

6、課件出示句子：這是真的嗎？

誰來讀，讀出疑問的的語氣，多讓學生讀。

師：說明作者肯定要自己視察視察

三、學習2——3自然段，理解課文主要內容

1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜愛的詞或句子并說說你為什么喜愛？

理解詞語：繞、纏、驚奇、決心、抖（生可以演示理解）

2、“我”為了視察扁豆的生長過程，做了哪些打算工作？

生依據課文內容回答

3、課件出示句子：“我很驚奇，它是怎么從左邊轉到右邊的呢？”

指導讀句子“其次天竹竿的右邊。”

4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得驚奇嗎？讓我們帶著新奇的心情讀句子“我很驚奇原委。”

5、自由讀第3自然段，劃出作者的視察過程。

6、指名說說作者的視察過程。師板書

半小時

兩個小時

每隔1小時

四小時

7、師小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎？你們覺得它的生長怎么樣？

好玩，你們喜愛嗎？

8、誰能帶著喜愛的心情讀第3自然段。

指名讀、分男女生讀。

9、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢？

“視察”

10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣視察的。

生說，師板書：

作記號

緊盯著

還留意到

從這些詞中可以看出“我”視察：細致。

指導讀，生齊讀第3自然段。

11、作者通過自己試驗、視察，最終明白了什么？

指名說。

出示句子：我最終爬的。

齊讀最終一段，總結全文。

作業：

1、熟讀課文

2、課后利用一周左右的時間視察一種植物的生長過程并寫好視察日記。板書：

一次好玩的視察

半小時做記號

生長