高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省泰安市2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“北京中軸線”縱貫北京老城南北，始建于13世紀，形成于16世紀。不斷演進發(fā)展至今的北京中軸線，是中國傳統(tǒng)都城中軸線發(fā)展至成熟階段的杰出范例，是中華文明的歷史見證。包括天安門廣場及建筑群在內的全部15個遺產構成要素列入《世界遺產名錄》，向世界展示了中國傳統(tǒng)都城規(guī)劃理論和“中”“和”哲學思想在全球范圍的重要價值，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大生命力得到世界廣泛認可。北京城，因為一條縱貫南北7.8公里的中軸線，成為“中國理想都城秩序的杰作”。中軸線上，以國家禮儀文化為主線串起的15處遺產構成要素景觀，以“居中”和“對稱”的布局方式與形制設計，營造出深入人心的景觀秩序和不同凡響的審美意趣。從元大都開始，700余年間，中軸線始終處于北京城的中心，猶如脊梁一般支撐著這座城市獨有的壯美秩序和發(fā)展格局。北京中軸線上深厚的歷史和文化積淀，是這座城市的靈魂。它承載著豐厚的意蘊和飛揚的想象，演繹出一部民族傳統(tǒng)和城市文明的傳奇，鐫刻下最有質感的社會氣象和情感記憶。北京城的每一天，曾經是從中軸線北端的鐘鼓樓開始的?！笆莸摹苯戌姌?，“胖的”叫鼓樓，是古代北京的報時臺。時辰更替之際，人們總是先聞鼓聲，綿延108響的鐘聲隨后被撞了出來。鐘聲撞出井然的社會秩序。從西北方向入城而來的駝隊和驢車，漸次向鼓樓和地安門之間的中軸線匯聚。沿街商鋪林立，布幌招展。古代都城的建筑規(guī)制是“前朝后市”，身處故宮背后的這條街道，成為北京古城民生和商業(yè)聚集的中心。從鼓樓往地安門方向，趕街人的雙腳，總是要踏過已經建成700多年的萬寧橋。萬寧橋是中軸線上最古老的橋，橋下流淌著的大運河水，在西側屯居成為一個叫什剎海的湖，這個湖，賦予一座偉大城市生息起居的靈動之氣，滋養(yǎng)著中軸線上的靈秀之美。有水必然有山。山水之間的詩意組合，昭示出北京中軸線對大自然的謙恭情懷。從地安門往南走，是皇家御苑景山。從山腳到山頂，有莊嚴的殿、閑適的閣、飛動的亭、靜心的廟。站在山頂上的萬春亭，中軸線上的制高點呈現(xiàn)的北京之美，盡收眼底。半城宮墻半城樹，一色江山滿人間。中軸線上一脈相連、左右對稱的各類建筑，高低起伏、錯落有致。許多挺拔的城樓，相互瞭望地矗立在蒼穹之下，即便穿越過歷史的風煙，仍舊那樣安詳、穩(wěn)重。這大概就是北京城獨特的“壯美秩序”。（摘選自陳晉《北京中軸線組曲》）材料二：北京中軸線，是古代中國在建設史和建筑學上的貢獻。從穴居、巢居到地面筑屋，從散居到聚居，從聚落中心線到城市中軸線，世代中國人巧用自然、接續(xù)勉成。中軸線蘊含的天人相通的哲學思想、以人為本的設計理念、規(guī)整平衡的總體布局、規(guī)范有序的形制法式、獨特細致的風格呈現(xiàn)、和合相諧的系統(tǒng)構成，是建筑學上的經典范本。南北何以為界，東西何以兩分？“五方”以什么為圓心，“六合”靠什么分辨其位？天圓地方、四面八方離不開這個“中心”。《史記·集解》曰，“帝王所都為中，故曰中國”；“何尊”有銘文曰，“宅茲中國”；《詩經》曰，“惠此中國，以綏四方”；《尚書》《逸周書》載，“大邑”“土中”，以及“地中之國”“地中之都”等，這是“中國”的由來。國家要有國都，空間要有重心，群體要有中心?！爸行摹庇^念、“中國”意識，是邦國、國家形態(tài)出現(xiàn)的前提。中國先民的“求中”意識，是一種信仰。4300多年前，是古國時代進入王朝時代的過渡期?？脊耪J為，今山西襄汾的陶寺遺址，很可能是堯的都城。堯帝通過圭尺、立表測量太陽的影子，確定這里是“地中”，于是建立了都城。這里的宮城、外城、城垣、城門、道路、功能區(qū)的布局表明，堯都是國家的雛形，是“最初的中國”?！肚迦A簡》載，舜帝“求中”于“鬲茅”，即今歷山，設舜都；禹帝則“求中”于今鄭州登封嵩山的王城崗，設為禹都。秦漢時期開啟大一統(tǒng)中央集權的帝國時代，秦漢、唐宋相繼在咸陽、長安（今西安）、洛陽、開封一帶建都，繼承了“擇中建都”的原則。幾千年來，“地中”不斷調整游移，說明中華先祖的活動半徑在擴大，對天地空間概念的構建在不斷完善，對天之中、地之中及天人關系的認識在不斷加深，但萬變不離其“中”。萬物皆有“道”。建筑是載人之物，更是載“道”之體。作為禮樂、禮儀、禮制的重要標志，中軸線是禮樂文明的顯示。北京中軸線規(guī)模氣勢恢宏、空間序列分明、景觀秩序井然，是凝固的旋律、和諧的曲調，彰顯了中國式的美學精神和“中”的理念。建中立極，天下歸心。幾百年來，北京中軸線親歷了許多政治景象、文化現(xiàn)象、文明氣象，見證了許多改變中國、影響世界的歷史性事件，見證了中國社會從封建王朝逐漸轉變?yōu)楝F(xiàn)代國家的歷史性變革，見證了中華民族站起來、富起來、強起來的歷史進程，是世界歷史的軸線、人類文化的坐標之一。北京中軸線的保護與發(fā)展，昭示了國之大道、人間正道。（摘選自劉漢俊《一個中國人必須記住的字》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“北京中軸線”的15個遺產構成要素被列入《世界遺產名錄》，是對中國傳統(tǒng)都城中軸線規(guī)劃理論、歷史地位和文化價值的認可。B.鐘鼓樓的形態(tài)、報時功能以及時辰更替時的景象，展示了中軸線作為古城民生和商業(yè)聚集中心的功能，發(fā)揮了建構社會秩序的重要作用。C.從穴居、巢居到聚居，再到城市中軸線的形成，中國人在居住方式的進化中，以人為本，巧用自然，創(chuàng)造出中軸線這一經典建筑學范本。D.無論是“最初的中國”的堯都，“求中”于“鬲茅”的舜都，還是禹帝的王城崗禹都，盡管都城方位不斷變化，但擇中建都的原則沒有變。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.北京中軸線的景觀秩序以國家禮儀文化為主線，形成了“居中”和“對稱”的布局方式。B.中軸線上什剎海與景山的詩意結合體現(xiàn)出不同凡響的審美意趣以及對大自然的謙恭情懷。C.《詩經》中“惠此中國，以綏四方”體現(xiàn)出“中國”意識，也彰顯了建中立極的中心觀念。D.從中華先祖對天地空間認識的實踐來看，“求中”是一種地理選擇，更是一種精神信仰。3.下列對兩則材料語言及論證特點的分析，表述不正確的一項是（）A.材料一中“瘦的”和“胖的”兩個詞語采用比擬修辭手法，形象的表現(xiàn)出鐘樓和鼓樓的外形特點，凸顯出兩座建筑外形的差別之大。B.材料二開篇直接點明文章主旨，指出北京中軸線在建設史和建筑學上的貢獻，并概述了其蘊含的多重價值，為后續(xù)的深入論證奠定了基礎。C.材料一中“有莊嚴的殿、閑適的閣、飛動的亭、靜心的廟”這樣的表述，句式齊整，展示出皇家御苑建筑形式多樣、錯落有致的靈動之美。D.材料二第二段引用論證、事例論證和對比論證密切結合，有力地證明了“中心”觀念、“中國”意識對邦國、國家形態(tài)出現(xiàn)的重要性這一論點。4.材料一和材料二的內容側重點有何不同？請簡要概括。5.請結合材料一相關內容談談北京中軸線是如何彰顯“中”的理念的？【答案】1.B2.A3.D4.①材料一側重對北京中軸線的具體描述和介紹。詳細描繪了中軸線的地理位置、歷史沿革、構成要素以及這些要素所承載的文化意義。②材料二側重從文化和哲學的角度對北京中軸線進行解讀。深入探討中軸線蘊含的哲學思想、設計理念以及它在中國建筑學和城市規(guī)劃史上的重要地位。5.①布局設計。中軸線以“居中”和“對稱”為原則，將15處遺產構成要素景觀巧妙地串聯(lián)起來。②核心地位。中軸線處于北京城中心，支撐這座城市獨有的壯美秩序和發(fā)展格局。③文化內涵。北京中軸線上的建筑以獨特的風格和深厚的文化底蘊詮釋中庸之道、中和之美。【解析】【導語】本文兩則材料展現(xiàn)了北京中軸線的歷史文化價值和哲學理念。材料一著重描述北京中軸線的視覺壯美和歷史上的功能性，突顯其在城市規(guī)劃中的重要作用。材料二從建筑學和哲學的角度，解析中軸線在中國歷史和文化中的中心地位及其“求中”意識。整體結合了歷史事實和文化內涵，既強調了實用價值，又突顯了深遠意義，論述有力。【1題解析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。B.“鐘鼓樓形態(tài)、報時功能以及時辰更替時的景象，……發(fā)揮了建構社會秩序的重要作用”錯誤。鐘鼓樓主要是古代北京的報時臺，雖與社會秩序有關，但“鐘鼓樓的形態(tài)”“以及時辰更替時的景象”與“建構社會秩序”無直接關聯(lián)和因果關系，“發(fā)揮了建構社會秩序的重要作用”更是夸大其詞。故選B。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“北京中軸線的景觀秩序以國家禮儀文化為主線，形成了‘居中'和‘對稱’的布局方式”錯誤，因果倒置。根據(jù)材料一“中軸線上，以國家禮儀文化為主線串起的15處遺產構成要素景觀，以‘居中’和‘對稱’的布局方式與形制設計，營造出深入人心的景觀秩序和不同凡響的審美意趣”可知，是“居中”和“對稱”的布局方式營造出景觀秩序，而不是景觀秩序形成了布局方式。故選A?！?題解析】本題考查學生分析文章語言特色和論點、論據(jù)、論證方法的能力。D.“材料二第二段引用論證、事例論證和對比論證密切結合”錯誤。材料二第二段沒有使用對比論證，主要運用了引用論證和事例論證來證明“中心”觀念、“中國”意識對邦國、國家形態(tài)出現(xiàn)的重要性這一論點。故選D?！?題解析】本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。①材料一側重于具體描述北京中軸線的構成要素及沿線景觀，如鐘鼓樓、萬寧橋、景山等，通過對這些具體景觀的介紹，展現(xiàn)北京中軸線的地理位置、構成要素、獨特的“壯美秩序”以及其所承載的歷史文化和情感記憶，從實際景觀角度呈現(xiàn)北京中軸線的價值和文化意義。②材料二側重從文化和哲學的角度對北京中軸線進行解讀。從歷史文化、哲學思想的角度，闡述北京中軸線的歷史淵源、文化內涵和“求中”意識。從中國古代“求中”意識的起源，到“擇中建都”原則的傳承，再到中軸線所彰顯的禮樂文明、美學精神等，強調北京中軸線在歷史文化傳承和體現(xiàn)“中”的哲學理念等方面的重要意義；作為建筑實體，它還是中國古代城市規(guī)劃和建筑設計的杰出代表，在建筑學和城市規(guī)劃史上具有不可替代的重要地位?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用，評價文本的主要觀點的能力。①布局設計。中軸線上以國家禮儀文化為主線串起的15處遺產構成要素景觀，以“居中”和“對稱”的布局方式與形制設計，營造出深入人心的景觀秩序和不同凡響的審美意趣，通過對稱布局突出了“中”的理念。②核心地位。中軸線處于北京城中心，縱貫北京老城南北，從元大都開始，700余年間，始終處于北京城的中心，猶如脊梁一般支撐著這座城市獨有的壯美秩序和發(fā)展格局，以其居中的核心地位體現(xiàn)了“中”的理念。③文化內涵。北京中軸線上有水有山，什剎海水與景山相互呼應，體現(xiàn)了山水之間的詩意組合，昭示出北京中軸線對大自然的謙恭情懷，在與自然的和諧關系中體現(xiàn)了“中”所蘊含的平衡、和諧之意；中軸線上一脈相連、左右對稱的各類建筑，高低起伏、錯落有致，許多挺拔的城樓相互瞭望地矗立在蒼穹之下，呈現(xiàn)出安詳、穩(wěn)重的獨特“壯美秩序”，體現(xiàn)了深厚的文化底蘊，詮釋了中庸之道、中和之美。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清江壯歌（節(jié)選）馬識途隔了一會兒，賀國威同志來了。他是一個瘦瘦長長的人。由于他的骨架很大，又很瘦，偏又穿在一件寬大的藍布長袍里，空蕩蕩的，飄來飄去。長期坐牢，出來一直忙著工作，臉色很不好看。但是精神卻很好，在兩條濃得不能再濃的眉毛下面，閃動著一雙智慧的眼睛。那是一雙能夠透入肺腑的眼睛，似乎只要你站在他的面前，他就可以把你的五臟六腑全看穿了。他的頭發(fā)和胡子黑得出奇。①短樁樁頭發(fā)總是不屈不撓地挺立在頭上，那胡子卻是挑釁地向四面張著。他一進屋來，打了招呼，把他拿來做幌子的“紅封”放下，就一直坐在桌邊，那樣自足地看著周圍的一切。忽然他發(fā)現(xiàn)在墻上貼著一幅字，一看就知道那是柳一清的娟秀有力的筆法，寫的卻是賀國威不久以前作的一首曲詞。那是賀國威剛來的時候，還沒有找到住的地方，就暫時寄住在柳一清這里。他對于柳一清他們住的這個地方十分滿意，小竹籬笆院子深深埋在竹林里，前臨白浪滔滔的清江，后當青松翠柏的五峰山。閑著無事的時候，他喜歡到那江邊看清江在峽谷中奔騰叫嘯而去，更高興爬到五峰山頂上去，向四方瞭望?？唇?，那江邊斷崖絕壁上生著古傲的松樹，迎風獨立，呼呼作響，那種挺拔的雄姿，使賀國威肅然起敬。望遠處，那白云繚繞，掩蓋住祖國的多少好山好水呀。他極目向東方望去，似乎望到吳頭楚尾，望到鐘山下的石頭城，那里是他蹲過幾年牢的地方。望到雨花臺，啊，②多少自己親密的戰(zhàn)友，在那些風雨的夜晚，被拉到這里，唱著《國際歌》，把他們的鮮血灑在祖國的土地上?，F(xiàn)在這個城市，連這個雨花臺，都落到敵人的鐵蹄下去了。③那些不屈的英魂在哪里呢？可恨這個小朝廷，從南京逃到武漢，從武漢又逃到重慶，偏安一隅，守著殘山剩水，簡直把這大片大好河山早忘卻了。想到這里，他感到滿腔的憤怒。他又把頭轉向北方。啊，在那巫山秦嶺的北面，就是中原和長城內外了，想象那里煙塵滾滾，當是抗日的兄弟們在縱馬馳騁吧。他更極目從西北方一塊白云的空隙里望去，那里該是延安了，那抗日的中心，革命的圣地，和毛主席，正在那里運籌帷幄，決勝千里咧……他想到這里，心里像清江的怒濤翻滾起來了，一種莫名的力量在他的心中沖動。他下山回來，馬上俯在小桌上寫出一首登山望遠的曲詞來。他取名叫《清江曲》：清江水，浪滔滔，壯士登山歌且笑。放眼北國烽煙處，抗日英雄意氣豪。望華北，鐵馬揮金戈，風塵薄天，晉冀魯豫，烽火遍地燒。望江南，戰(zhàn)旗卷殘云，殺聲動地，江淮河漢，檣櫓起怒濤。眼見得，金甌重收拾，人民齊歡笑，新日月，紅旗飄！任遠和柳一清讀了這首曲詞，十分高興，特別是柳一清，興奮極了，她說：“我也常?？催@清江的滔滔白浪，我也常常登高遠望，我望到東方，我那淪陷了的江南故鄉(xiāng)，有說不出的向往；我望著北方，對那烽煙滾滾的長城，有無限的思念。我也有激情，卻找不到寄托我的激情的形式，現(xiàn)在好了，你這首曲詞可以讓我寄托我的感情了。太好了，真是太好了。”柳一清最喜歡唱歌，也能夠作曲，雖然不很高明，還可以上口。她花了幾個晚上，把賀國威的這首曲詞譜成歌，把自己的感情盡情地傾注進去。她低聲唱給賀國威聽過，賀國威也還滿意。柳一清不舒服的是，她現(xiàn)在是一個家庭婦女的身份，被剝奪了歌唱的權利，她多么想放聲歌唱一回呀?，F(xiàn)在賀國威看到柳一清把他那一支登山遠望的曲詞寫來貼在墻上，并且把題目改成《清江壯歌》了。賀國威指著墻上說：“這個題目改得好，只是曲詞本身還不夠壯罷了。”任遠說：“讓我們用革命斗爭來寫一支壯歌吧?！绷磺寮由弦痪洌骸凹偃缬斜匾?，要不惜用鮮血來寫這支革命的壯歌哩。”賀國威說：“不，我們并不希望用自己的鮮血來寫，我們要用刀和劍作筆，蘸敵人的鮮血來寫革命的史詩?！辟R國威指著墻上又問：“你怎么把它寫來貼在墻上呢？”“我喜歡它。”柳一清說?！澳阆矚g它，就把它埋在你的心底吧。你知道，就憑這一支‘壯歌’，卻真可以叫你流血哩?！辟R國威說。任遠接著也說：“我看還是取下來的好，不要給自己做廣告了?！绷磺宀桓吲d，但是又不能不同意，她說：“我多么想再唱一回呀?！闭f著閑話，忽然闖進來一個人，原來是特委組織部長王東明。真的，他是猛然闖進來的，在身后還帶進來一陣風。他是一個矮篤篤的結實的人，頭上戴一頂氈窩子帽，身上穿的對襟短棉襖，大腳棉褲，倒很像一個小買賣人。但是卻沒有小買賣人那種油滑的習氣和狡黠的眼睛。老是那么無憂無慮地笑著，一看是一個心地明凈、一眼就可以看透的人。別看他舉止很粗，卻對小孩特別喜歡，他在柳一清坐月中來看過兩三次了，說是有事，其實來看柳一清的小寶寶，也是重要原因。他一進門就去逗小孩，把他也拿來做幌子的“紅封”硬要叫小孩的小手抓住。說：“④小布爾什維克，看你也是喜歡紅色的。你這樣早早趕來，是要來和我們一起打反動派的吧?！薄安唬辟R國威說，“但愿我們這一代就把國內一切反動派都打倒，把帝國主義趕出去！讓他們好好去建設共產主義?！保ㄟx自馬識途《清江壯歌》）6.下列對小說內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（）A.開篇通過對賀國威的外貌、神態(tài)和心理描寫，勾勒出一個瘦削但精神矍鑠的革命者形象。B.文章第三段通過賀國威對環(huán)境的觀察，自然引入故事的主要情境，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展蓄勢。C.柳一清從《清江曲》中找到情感寄托，傾注深情將曲詞譜成壯歌，展現(xiàn)了革命情感的共鳴。D.王東明的突然闖入，顯示出革命者的雷厲風行，在與嬰兒嬉戲中又展現(xiàn)革命者的細膩溫情。7.下列對文中畫線句子的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.①句運用擬人手法描摹人物，深刻揭示了人物的內在品質和革命精神，使形象更加鮮明立體。B.《為了忘卻的記念》中有“忍看朋輩成新鬼”的詩句，文中②句是對該詩句內涵具體形象的展現(xiàn)。C.③句通過一個問句，表達了對先烈們的深切懷念和崇高敬意，也暗含著對當前時局的憂慮和悲憤。D.④句與《黨費》中黃新被捕時說的“孩子，好好地聽媽媽的話啊”這句話具有相同的表達意圖。8.小說第七段是《清江曲》的歌詞全文，這樣安排在結構上有何作用？請結合文本簡要分析。9.有人評價《清江壯歌》說：“小說不僅唱出了革命的動聽音符，更唱響了傳承的永恒旋律，讓后代人在振奮人心的革命洪流中永遠銘記先輩的理想與事業(yè)、俠骨與柔情?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?.A7.D8.①承上啟下：歌詞既是他內心情感的自然流露和升華，也引出了下文柳一清譜曲及想要歌唱的情節(jié)，使故事更加順暢自然。②豐富情節(jié)內涵：歌詞的插入不僅展示了賀國威的文學才華和革命情懷，還為后續(xù)的革命斗爭和人物關系發(fā)展埋下了伏筆。9.①賀國威與柳一清在《清江壯歌》中共同唱響了動人的革命音符，激發(fā)了人們的愛國熱情和革命斗志。②賀國威等革命者不僅自己投身于抗日斗爭，還積極引導和激勵下一代人繼續(xù)革命事業(yè)，體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。③通過小說的敘述，讓讀者能夠深刻感受到革命者的英勇和無畏，以及他們對理想和事業(yè)的堅定追求。這種精神力量將激勵著后人在新的歷史時期繼續(xù)前行。【解析】【導語】這篇小說通過對革命者賀國威等人物形象的刻畫，展示了他們在艱難時局下對革命理想的堅定信念和對祖國的深沉熱愛。文本中的《清江曲》不僅呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期的壯麗圖景，還寄托了革命者對未來勝利的期許。人物對話揭示了他們內心的斗爭、悲憤和激情，尤其是對先烈的懷念和對當前局勢的痛惜，增強作品的感染力。王東明的出場和與嬰兒的互動，則增添了溫情與理想傳承的微妙聯(lián)系。【6題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“心理描寫”錯，“骨架很大，又很瘦”“臉色很不好看”“精神卻很好”等，這些都是外貌和神態(tài)描寫，開篇沒有心理描寫。故選A?！?題解析】本題考查學生對文本重要句子的理解能力。D.“具有相同的表達意圖”錯，文本中的這句話表現(xiàn)王東明對革命后繼有人的期許，而《黨費》中黃新的話實際上是對“我”的暗示。兩者在表達意圖上并不相同。故選D?！?題解析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①承上啟下：結構上，上文寫賀國威站在五峰山上看祖國的大好河山，想了很多內容，有對國民黨偏安江南的憤怒，有對延安革命根據(jù)地的向往，他的情緒十分激動，“一種莫名的力量在他的心中沖動”，于是寫下了這首《清江曲》，因此歌詞是他內心情感的自然流露和升華；同時，這首詞情緒飽滿，讓讀到這首詞的任遠和柳一清十分高興，尤其是柳一清，她化了幾個晚上把這首詞譜成了曲，還唱給賀國威聽，第七段引用歌詞也引出了下文柳一清譜曲及想要歌唱的情節(jié)，使故事更加順暢自然。②豐富情節(jié)內涵：歌詞描繪了華北、江南等地抗日的烽火硝煙以及對未來“金甌重收拾，人民齊歡笑，新日月，紅旗飄”的美好展望，展示了賀國威的文學才華和革命情懷；同時小說正是以這樣的“壯歌”為線索，來展現(xiàn)革命者們的英勇事跡和偉大精神的，歌詞還為后續(xù)的革命斗爭和人物關系發(fā)展埋下了伏筆?！?題解析】本題考查學生理解重要句子，鑒賞作品情感及現(xiàn)實意義的能力。①“唱出了革命的動聽音符”是指賀國威寫下了這首詞，而柳一清把題目改成“清江壯歌”并給詞譜了曲，還把歌唱給賀國威聽，可見小說中賀國威與柳一清在《清江壯歌》中共同唱響了動人的革命音符，讓任遠等革命者聽了之后十分高興和激動，激發(fā)了人們的愛國熱情和革命斗志。②“唱響了傳承的永恒旋律”，小說中描寫王東明來看柳一清的孩子，說“小布爾什維克，看你也是喜歡紅色的。你這樣早早趕來，是要來和我們一起打反動派的吧”，盡管孩子還小，或許父輩把反動派趕跑了，他們這一代就不用參加這么殘酷的斗爭了，但革命精神一定會傳承下去。賀國威、柳一清、王東明等革命者不僅自己投身于抗日斗爭，還積極引導和激勵下一代人繼續(xù)革命事業(yè)，體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。③“讓后代人在振奮人心的革命洪流中永遠銘記先輩的理想與事業(yè)、俠骨與柔情”，小說的革命者，賀國威、柳一清、任遠、王東明，這些革命者在艱苦的環(huán)境中從未放棄自己的責任和使命，他們盼望著“金甌重收拾，人民齊歡笑”，即使流血犧牲也在所不惜，他們的英勇和無畏感染著，他們對理想和事業(yè)的堅定追求也激勵著后輩。這種精神力量將激勵著后人在新的歷史時期繼續(xù)前行。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬，江東將士聞之皆恐。瑜曰：“舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長。又今盛寒，馬無藳草，驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。瑜請得精兵三萬人，進住夏口，保為將軍破之?！睓嘣唬骸袄腺\欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”時劉備為曹公所破，欲引南渡江，與魯肅遇于當陽，遂共圖計，因進住夏口，遣諸葛亮詣權，權遂遣瑜及程普等與備并力逆曹公，遇于赤壁。時曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋先書報曹公，欺以欲降。又豫備走舸，各系大船后，因引次俱前，同時發(fā)火。時風盛猛，悉延燒岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退，還保南郡。（摘選自《三國志·周瑜傳》）材料二：臣燾曰：取天下必先定攻守之計，而時有以制其變。攻則示敵以不足而使之莫能測守則示敵以有余而使之莫能加。自古英雄欲有事于天下而未得志者，必先守以待時。守之之術，必有以逆折其鋒，使勝氣在我，懼心在敵，則有所畏而不敢加。彼有不敢加之心，吾有不可犯之勢，則守必固矣。孫權于吳，用守計也，而赤壁之役，則出于攻。議者謂孫權攻守本無定計，而不知赤壁之攻，所以佐其守也。曹操在魏，地大兵眾，二袁、董、呂皆為撲滅，乘勝剡然，欲徑渡長江，氣吞吳會，意其必來南也。一大治之，則終身創(chuàng)矣。若不力拒而逆折之，使得氣去，彼勇我懼，歲來相持，則吳之勢力必不支矣。故周瑜、魯肅贊孫權之決，力拒曹公于赤壁，使之終身有所懲艾。故赤壁之功，不止卻曹公于一時，而可以拒魏師于再世，豈不偉哉！（摘選自李燾《六朝通鑒博議》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。攻則示敵A以不足B而使之C莫能測D守則示敵E以有余F而使之G莫能加11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.次，順序、次序，與《陳涉世家》“陳勝、吳廣皆次當行”的“次”意思相同。B.“人馬燒溺死者甚眾”與《促織》中“村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲”的句式相同。C.“而不知赤壁之攻”與《大學之道》中“國治而后天下平”的“而”功能和意思相同。D.卻，擊敗、打退，與《六國論》中“李牧連卻之”的“卻”字意思和用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.曹操大兵南下，劉琮率眾投降后，江東將士都很恐懼，周瑜卻能客觀分析形勢，指出曹軍南下打仗的種種不利條件，主動請纓帶兵抗敵。B.劉備被曹操打敗進駐夏口后派諸葛亮面見孫權，雙方確定了用詐降術聯(lián)合抗曹的大計，這才有了孫劉聯(lián)軍火燒曹營、大敗曹軍的戰(zhàn)果。C.李燾認為奪取天下必須先確定進攻與防守的計策并能因時而變，自古以來那些想要統(tǒng)一天下卻未能如愿的英雄，都是先采取守勢等待時機。D.李燾認為曹操在魏國，地域廣闊，兵力眾多，袁紹、董卓等人都被他消滅，他想要直接渡過長江，吞并吳會之地，那也一定是意料中的事。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）初一交戰(zhàn)，公軍敗退，引次江北。（2）彼有不敢加之心，吾有不可犯之勢，則守必固矣。14.材料二說“赤壁之役”要“出于攻”，請結合材料簡要概括其理由?！敬鸢浮?0.BDF11.C12.B13.（1）剛開始交戰(zhàn)，曹操的軍隊就敗退了，撤退到長江北岸駐扎。（2）敵方有不敢進攻的心理，我方有不可侵犯的態(tài)勢，那么防守就一定穩(wěn)固了。14.①曹操兵強馬壯，吳守而不攻將會陷入被動；②只有主動出擊才能挫敗曹操的士氣，使吳國有機會生存并發(fā)展壯大；③采取攻勢，擊敗曹軍，才能對其產生長遠的威懾作用，保持長久和平?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言閱讀材料選自《三國志·周瑜傳》和李燾的《六朝通鑒博議》，分別從歷史記載與戰(zhàn)略分析的角度展現(xiàn)赤壁之戰(zhàn)的重要性。在材料一中，周瑜冷靜分析敵我形勢，敢于請戰(zhàn)，體現(xiàn)了其軍事才能和膽識。材料二則從宏觀戰(zhàn)略的角度評述了孫權的用兵之道，強調攻防轉換的策略意義，并高度評價赤壁之役對孫吳政權長久存續(xù)的影響。整體來看，文章通過不同視角展示了赤壁之戰(zhàn)的復雜性和重要性?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：進攻時要向敵人展示自己力量不足的一面，讓敵人無法揣測你的真實實力；防守時則要向敵人展示自己力量有余的一面，讓敵人無法增加對你的攻勢?！肮t示敵以不足”“守則示敵以有余”意思相對，結構一致，各自斷開；“而使之莫能測”“而使之莫能加”分別對應“攻”和“守”，而且結構一致，各自斷開。BDF處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學生理解一詞多義、特殊句式的能力。A.正確。句意：于是按順序一同前進。/陳勝吳廣都被編入謫戍的隊伍。B.正確。都是定語后置句，正常語序是“燒溺死人馬甚眾”/“村中好事少年馴養(yǎng)一蟲”。句意：被燒死淹死的人和馬很多。/村里一個喜歡多事的年輕人養(yǎng)著一只蟋蟀。C.錯誤。功能和意思不同。表轉折，卻/表承接。句意：卻不知道赤壁之戰(zhàn)的進攻。/國家治理好了天下才能太平。D.正確。句意：不僅僅在于一時阻止了曹操。/李牧接連打退了他們。故選C?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“雙方確定了用詐降術聯(lián)合抗曹的大計”錯，原文“瑜部將黃蓋先書報曹公，欺以欲降”，并未明確指出是“孫劉聯(lián)軍謀劃使用詐降術”，而是周瑜部將黃蓋提出的詐降計策。故選B?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“初一”，剛開始；“引”，退卻；“次”，駐扎。（2）“加”，加兵，進攻；“勢”，態(tài)勢；“固”，穩(wěn)固?！?4題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①材料二指出“曹操在魏，地大兵眾”，然后分析“若不力拒而逆折之，使得氣去，彼勇我懼，歲來相持，則吳之勢力必不支矣”，曹操兵強馬壯，吳守而不攻將會陷入被動；②“守之之術，必有以逆折其鋒，使勝氣在我，懼心在敵，則有所畏而不敢加。彼有不敢加之心，吾有不可犯之勢，則守必固矣”，只有主動出擊才能挫敗曹操的士氣，使吳國有機會生存并發(fā)展壯大；③“一大治之，則終身創(chuàng)矣”“故赤壁之功，不止卻曹公于一時，而可以拒魏師于再世，豈不偉哉！”，采取攻勢，擊敗曹軍，才能對其產生長遠的威懾作用，保持長久和平。參考譯文：材料一：同年九月，曹操進入荊州，劉琮率領全城投降，曹操得到了他的水軍，以及步兵數(shù)十萬，江東的將士們聽說后都非常害怕。周瑜說：“放棄騎馬，改用船艦，與吳越之人爭勝負，本來就不是中原人的長處。而且現(xiàn)在正值嚴寒，戰(zhàn)馬缺乏草料，驅使中原的士兵遠道跋涉到江湖之間，不熟悉那里的水土環(huán)境，一定會生病。請允許我率領精兵三萬人，進駐夏口，我保證能為您打敗曹操?！睂O權說：“老賊曹操想要廢除漢朝自立為帝已經很久了，只是顧忌袁紹、袁術、呂布、劉表和我罷了。您說要攻打曹操，非常合我的心意，這是上天把您賜給了我?！碑敃r劉備被曹操打敗，想要向南渡過長江，在當陽與魯肅相遇，于是兩人共同商議計策，劉備因此進駐夏口，派遣諸葛亮去見孫權，孫權于是派遣周瑜以及程普等人與劉備合力迎擊曹操，雙方在赤壁相遇。這時曹操的軍隊中已經有士兵生病，剛開始交戰(zhàn)，曹操的軍隊就敗退了，撤退到長江北岸駐扎。周瑜等人在南岸駐扎。周瑜的部將黃蓋先寫信給曹操，假稱要投降。又預先準備好小船，將它們分別系在大船的后面，于是按順序一同前進，同時點燃火把。當時風勢很猛，大火蔓延燒到了岸上的軍營。不一會兒，濃煙烈火布滿天空，被燒死和溺死的人和馬非常多，曹操的軍隊于是敗退，回守南郡。材料二：臣李燾說：奪取天下必須先確定進攻與防守的計策，并且要根據(jù)時勢的變化來靈活應對。進攻時要向敵人展示自己力量不足的一面，讓敵人無法揣測你的真實實力；防守時則要向敵人展示自己力量有余的一面，讓敵人無法增加對你的攻勢。自古以來，那些想要統(tǒng)一天下卻未能如愿的英雄，都是先采取守勢等待時機。防守的策略，必定要有辦法來迎頭挫敗敵人的銳氣，使得士氣高昂在我方，恐懼心理在敵方，這樣敵人就會有所畏懼而不敢輕易進攻。敵方有不敢進攻的心理，我方有不可侵犯的態(tài)勢，那么防守就一定穩(wěn)固了。孫權在吳國，采用的是防守的計策，但赤壁之戰(zhàn)時，卻采取了進攻。有人認為孫權在攻守之間沒有固定的計策，卻不知道赤壁之戰(zhàn)的進攻，其實是為了輔助他的防守。曹操在魏國，地域廣闊，兵力眾多，袁紹、袁術、董卓、呂布等人都被他消滅，他乘著勝利的威勢，想要直接渡過長江，吞并吳國和會稽，意料之中他一定會向南進攻。如果吳國不加以全力抵抗，一旦被曹操完全控制，那么就會遭受永久的創(chuàng)傷。如果不奮力抵抗并迎頭挫敗曹操的銳氣，讓他士氣高漲，那么他勇氣十足而我們心懷恐懼，每年都來相持不下，那么吳國的勢力必定無法支撐。所以，周瑜、魯肅贊同孫權的決策，全力在赤壁抵抗曹操，使得曹操終身都受到了懲戒。因此，赤壁之戰(zhàn)的功勞，不僅僅在于一時阻止了曹操，而且能夠長久地抵御魏國的軍隊，這難道不是非常偉大嗎?。ǘ┕糯姼栝喿x（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。蕪湖宰沈約之端節(jié)惠詩編次韻為謝周必大令君到處即文場，未怕簿書期會忙。神術有時朝賜履①，賡歌②無路贊垂裳。彭州③篇什元飛動，工部交游更老蒼。自古詩人貴磨琢，試看淇奧④詠文章。〖備注〗①賜履，表示任京官，源于北魏尚書郎喬遷穿朝賜官靴飛身朝覲皇帝的傳說。②賡歌：酬唱和詩。③彭州：指杜甫好友高適，曾任彭州牧，人稱高彭州。④淇奧：《詩經·淇奧》中有“如切如磋，如琢如磨”的詩句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.題目按照沈詩的韻腳以及順序來和詩，清晰地交代了詩歌的創(chuàng)作動機。B.沈端節(jié)無論身處何地，公務無論多么繁忙，都能進入文學創(chuàng)作的狀態(tài)。C.頷聯(lián)運用典故，希望沈端節(jié)能像古代賢臣一樣，得到朝廷的賞識重用。D.“老蒼”一句詩人把朋友的遭遇與杜甫相提并論，借以表現(xiàn)壯志難酬。16.這首詩歌表達了詩人對朋友的多種感情，請結合詩歌內容簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①敬佩與贊賞：首聯(lián)表達對沈約之文學才華的敬佩；頸聯(lián)贊美了沈約之的詩風既靈動飛揚又深沉老練的特點。②惋惜與理解：頷聯(lián)表達了對沈約之雖有京官之才，卻未能得到升遷的理解與惋惜。③鼓勵與期許：尾聯(lián)詩人借用《詩經》，鼓勵沈約之創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。【解析】【導語】此詩為周必大次韻和作，通過精妙的用典與豐富的情感表達，充分肯定了沈端節(jié)的文學才華和為官才干；同時寄托了對友人未來得朝廷重用的期望，及對詩歌創(chuàng)作需不斷琢磨的深刻認識；也流露出對雙方深厚友誼的珍重。?【15題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“借以表現(xiàn)壯志難酬”錯誤?！肮げ拷挥胃仙n”是說沈約之與像杜甫那樣的人交游，更顯得其詩歌風格老到蒼勁，是對沈約之詩歌才華的贊美。故選D。【16題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①敬佩與贊賞：首聯(lián)“令君到處即文場，未怕簿書期會忙”，贊美沈約之無論身處何地，即使公務繁忙，也能投入到文學創(chuàng)作中，展現(xiàn)了其對文學的熱愛和創(chuàng)作的熱情，體現(xiàn)出詩人對朋友文學才華的欽佩與贊美。頸聯(lián)“彭州篇什元飛動，工部交游更老蒼”，將沈約之的作品與高適的相提并論，說其作品風格飛動，又提及他與像杜甫那樣的人交游，詩歌風格老到蒼勁，贊美了沈約之的詩風既靈動飛揚又深沉老練的特點。②惋惜與理解：頷聯(lián)“神術有時朝賜履，賡歌無路贊垂裳”運用典故，表達了詩人希望沈約之有朝一日可能會像古代賢臣一樣，因才華出眾而得到朝廷的賞識和重用，穿上朝靴，進入朝廷任職，輔佐君王治理天下，這種希望恰恰反映出現(xiàn)實中還未被重用，表達了對沈約之雖有京官之才，卻未能得到升遷的理解與惋惜。③鼓勵與期許：尾聯(lián)“自古詩人貴磨琢，試看淇奧詠文章”，以《詩經?淇奧》中“如切如磋，如琢如磨”之意，勸勉朋友要注重詩歌創(chuàng)作的打磨，提升文學素養(yǎng)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，體現(xiàn)了詩人對朋友在文學創(chuàng)作上的殷切期望和勸勉。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《無衣》中，表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對付敵人的一句是“____________”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們一起行動的一句是“____________”。（2）古代文人常常在詩歌中描寫水天相接的景象，寄寓或喜或悲的情思，如《將進酒》中的“____________，____________”兩句就描寫了這樣的勝景。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，詞人將“____________，____________”并舉，利用看似矛盾的心態(tài)描寫，真實而深刻地揭示自己內心的情感。【答案】（1）與子同仇與子偕作（2）君不見黃河之水天上來奔流到海不復回（3）不思量自難忘三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來的候鳥常常一群群落在浮冰上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會馬上消失，有時還會給一場春寒凍結在一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴的夢。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊……最后，整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何……終于，它消失了。冬，頓時也消失于天地間。這時你會發(fā)現(xiàn)，湖水并不黝黑，而是湛藍湛藍。它和天空一樣的顏色。18.文中畫波浪線的句子使用了多種修辭手法，請改成不使用修辭的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。19.文章中加點的兩個詞語“一群群”和“冰片片”雖然都是ABB結構的疊音詞，但其表達效果卻截然不同，請結合相關內容對比分析?！敬鸢浮?8.湖水（它）在浮冰周圍掀起細小的波浪，不斷地沖擊著逐漸松軟變小的冰塊。19.①“群群”強調數(shù)量多、聚集的狀態(tài)，而“片片”則強調散亂、微小的狀態(tài)。②“群群”帶有群聚、熱鬧的情感色彩，而“片片”則帶有消極、衰敗的情感色彩。③展示了春天的生機無限和殘冬的退縮消解。【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法并選用句式的能力。畫線的句子使用了擬人和比喻的修辭，“好似許許多多溫和而透明的小舌頭”，將“小小的浪頭”比作“溫和而透明的小舌頭”；“去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊”，“舔弄”一詞賦予浪頭以人的動作。題目要求改成不使用修辭的語句，首先把這些修辭去掉：去掉比喻，不再用“小舌頭”來形容浪頭，“好似許許多多溫和而透明的小舌頭”改寫為“掀起細小的浪頭”，直接表述浪頭的動作；去掉擬人，把“舔弄”這一擬人化動作替換為更直白的“沖擊”，“去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊”改寫為“不斷沖擊著這些漸漸變軟、變松、變小的冰塊”。將以上沒有修辭，表述平實的句子和原文首句“它在這浮冰四周”組合到一起，即可得出答案?！?9題解析】本題考查學生鑒賞語句表達效果的能力。①“群群”強調數(shù)量多、聚集的狀態(tài)，這里用來修飾候鳥，強調候鳥數(shù)量多，成群結隊的狀態(tài)，給人以直觀的數(shù)量感；而“片片”則強調散亂、微小的狀態(tài)，這里描繪冰塊，突出冰塊的小和薄，形象地展現(xiàn)出冰塊在湖水的作用下，逐漸變小、即將消失的狀態(tài)。②“群群”帶有群聚、熱鬧的情感色彩，展現(xiàn)出候鳥集體活動的壯觀、喧鬧場景；而“片片”則帶有消極、衰敗的情感色彩，傳達出嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何，和冬天即將消逝的變化和傷感。③“群群”候鳥在浮冰上游玩、活動，營造出熱鬧、充滿生機的氛圍，體現(xiàn)春天到來時萬物復蘇的蓬勃景象，展示了春天的生機無限；“片片”薄冰，最后只剩“一塊肥皂大小”了，從側面烘托出春天湖水的力量以及冬去春來，殘冬退縮消解的過程。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。但凡有水的地方，總有浮萍細小碧綠的身影浮沉。一瓢老水，遇到合適的溫度，A，蔓延成新綠，浩浩蕩蕩，好生熱鬧。人們喜歡用“萍水相逢”來比喻素不相識的人偶然聚在了一起。在浮萍看來，萍與水的相逢，是一種美妙的相遇。水，滋養(yǎng)了浮萍的生命；水，也因了浮萍，煥發(fā)出勃勃生機。養(yǎng)魚高手，大都善用浮萍點綴魚缸。浮萍不僅進行光合作用，B，供水里的魚兒呼吸，還可凈化水質，是魚兒的綠色食品，更可美化魚缸。青萍、清水、游魚，一幅多么雅致的動態(tài)畫卷。一旦萍水相逢，無論對水還是對人，都大有裨益。①由于浮萍可凈化水質，②浮萍本身又是一種營養(yǎng)豐富的食物。③以最小的蕪萍來說，它體內占40%是蛋白質，40%是淀粉，④還含有許多氨基酸以及鈣、鎂、鋅、維生素B12等微量元素，⑤可以直接加工成人類的食品。萍水相逢，多是美好的存在。20.文中畫波浪線的句子有兩處語病。請指出有語病的句子序號并進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。22.下列句子中的“好生”與文中加點的“好生”，意義和用法相同的一項是（）A.只是哭得粉光慘淡，鬢影蓬松，低頭坐在那里垂淚，看著好生令人不忍。B.你們都好生靜靜地站著，我看見他的衛(wèi)兵都走上了那邊的橋頭了。C.寶玉將昨日的事已付與度外，便推他說道：“起來好生睡，看凍著了?！盌.好生著，別慌慌張張鬼趕著似的?！敬鸢浮?0.第①句，修改為“浮萍可凈化水質”。第③句，修改為“它體內40%是蛋白質”或“它體內占40%的是蛋白質”。21.A.浮萍便快速繁衍；B.釋放氧氣。22.A【解析】【20題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第①句成分殘缺，濫用虛詞造成主語殘缺，應改為：浮萍可凈化水質。第③句句式雜糅，應改為“它體內40%是蛋白質”或“它體內占40%的是蛋白質”?！?1題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，后文提示“蔓延成新綠，浩浩蕩蕩”，是說浮萍數(shù)量很多，可知此處應填寫：浮萍便快速繁衍。B處，前文提及“光合作用”，后文說“供水里的魚兒呼吸”，是說產生氧氣，可知此處應填寫：釋放氧氣。【22題解析】本題考查學生理解詞語含義和用法的能力。文中加點的“好生”表示“很、十分”的意思，用來強調某種狀態(tài)或程度。A.表示“很令人不忍”，與文中“好生熱鬧”用法相同。B.表示“好好地、安靜地”，意義和用法不同。C.表示“好好地睡”，意義和用法不同D.表示“好好地”，意義和用法不同。故選A。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。愛倫·坡說，每一個人的命運都是有邏輯的，現(xiàn)在的“我”是由過去的“我”決定的。既然如此，那么，為了成就最新的“我”，必須反思過去的“我”和現(xiàn)在的“我”，把握當下，奮進開拓。對此你有怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式材料作文題。材料圍繞“愛倫·坡關于命運邏輯”的觀點展開，強調“現(xiàn)在的‘我’是由過去的‘我’決定的”，并進一步引出“為了成就最新的‘我’，必須反思過去的‘我’和現(xiàn)在的‘我’，把握當下，奮進開拓”的思考。核心話題可以概括為“反思過去、把握當下、成就未來”。“過去的‘我’”代表個人的經歷、選擇、成長歷程，以及過去的成功與失??；“現(xiàn)在的‘我’”是當下的狀態(tài)，包括個人的能力、性格、環(huán)境等；“最新的‘我’”是目標，是未來更好的自己，是通過努力和改變可以實現(xiàn)的理想狀態(tài)。而“反思”是審視過去的經歷，總結經驗教訓，找出不足。“把握當下”強調珍惜當下，抓住機遇，積極行動?！皧^進開拓”代表積極進取的態(tài)度，勇于突破自我，不斷探索新領域。從個人成長角度可以寫如何通過反思過去的經歷，找到自己的不足，然后在當下努力改進，最終實現(xiàn)自我提升；從時間價值角度可以強調過去、現(xiàn)在和未來的關系，過去是經驗，現(xiàn)在是行動，未來是目標，三者緊密相連；從目標導向角度：以“成就最新的‘我’”為目標，反思和把握當下是實現(xiàn)目標的必要手段。寫作時可以先圍繞“反思過去、把握當下、成就未來”的核心立意展開論證，再提出分論點，通過對過去的反思和總結,積極把握當下的自我行動，通過主觀能動性提升自我，挑戰(zhàn)宿命，可以列舉名人事例進行說理論證，如喬布斯曾因理念沖突被自己創(chuàng)立的蘋果公司解雇，后來通過反思自己在管理和創(chuàng)新上的不足，最終以更成熟的姿態(tài)回歸蘋果。文章最后總結升華，強調反思和行動的重要性，通過個人經歷展現(xiàn)如何在反思中找到方向，在當下努力奮進，最終實現(xiàn)自我突破。立意：1.在反思與奮進中成就更好的自己。2.把握當下，成就未來。3.向舊我借火，為新我鑄劍。山東省泰安市2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“北京中軸線”縱貫北京老城南北，始建于13世紀，形成于16世紀。不斷演進發(fā)展至今的北京中軸線，是中國傳統(tǒng)都城中軸線發(fā)展至成熟階段的杰出范例，是中華文明的歷史見證。包括天安門廣場及建筑群在內的全部15個遺產構成要素列入《世界遺產名錄》，向世界展示了中國傳統(tǒng)都城規(guī)劃理論和“中”“和”哲學思想在全球范圍的重要價值，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大生命力得到世界廣泛認可。北京城，因為一條縱貫南北7.8公里的中軸線，成為“中國理想都城秩序的杰作”。中軸線上，以國家禮儀文化為主線串起的15處遺產構成要素景觀，以“居中”和“對稱”的布局方式與形制設計，營造出深入人心的景觀秩序和不同凡響的審美意趣。從元大都開始，700余年間，中軸線始終處于北京城的中心，猶如脊梁一般支撐著這座城市獨有的壯美秩序和發(fā)展格局。北京中軸線上深厚的歷史和文化積淀，是這座城市的靈魂。它承載著豐厚的意蘊和飛揚的想象，演繹出一部民族傳統(tǒng)和城市文明的傳奇，鐫刻下最有質感的社會氣象和情感記憶。北京城的每一天，曾經是從中軸線北端的鐘鼓樓開始的?！笆莸摹苯戌姌?，“胖的”叫鼓樓，是古代北京的報時臺。時辰更替之際，人們總是先聞鼓聲，綿延108響的鐘聲隨后被撞了出來。鐘聲撞出井然的社會秩序。從西北方向入城而來的駝隊和驢車，漸次向鼓樓和地安門之間的中軸線匯聚。沿街商鋪林立，布幌招展。古代都城的建筑規(guī)制是“前朝后市”，身處故宮背后的這條街道，成為北京古城民生和商業(yè)聚集的中心。從鼓樓往地安門方向，趕街人的雙腳，總是要踏過已經建成700多年的萬寧橋。萬寧橋是中軸線上最古老的橋，橋下流淌著的大運河水，在西側屯居成為一個叫什剎海的湖，這個湖，賦予一座偉大城市生息起居的靈動之氣，滋養(yǎng)著中軸線上的靈秀之美。有水必然有山。山水之間的詩意組合，昭示出北京中軸線對大自然的謙恭情懷。從地安門往南走，是皇家御苑景山。從山腳到山頂，有莊嚴的殿、閑適的閣、飛動的亭、靜心的廟。站在山頂上的萬春亭，中軸線上的制高點呈現(xiàn)的北京之美，盡收眼底。半城宮墻半城樹，一色江山滿人間。中軸線上一脈相連、左右對稱的各類建筑，高低起伏、錯落有致。許多挺拔的城樓，相互瞭望地矗立在蒼穹之下，即便穿越過歷史的風煙，仍舊那樣安詳、穩(wěn)重。這大概就是北京城獨特的“壯美秩序”。（摘選自陳晉《北京中軸線組曲》）材料二：北京中軸線，是古代中國在建設史和建筑學上的貢獻。從穴居、巢居到地面筑屋，從散居到聚居，從聚落中心線到城市中軸線，世代中國人巧用自然、接續(xù)勉成。中軸線蘊含的天人相通的哲學思想、以人為本的設計理念、規(guī)整平衡的總體布局、規(guī)范有序的形制法式、獨特細致的風格呈現(xiàn)、和合相諧的系統(tǒng)構成，是建筑學上的經典范本。南北何以為界，東西何以兩分？“五方”以什么為圓心，“六合”靠什么分辨其位？天圓地方、四面八方離不開這個“中心”?！妒酚洝ぜ狻吩唬暗弁跛紴橹?，故曰中國”；“何尊”有銘文曰，“宅茲中國”；《詩經》曰，“惠此中國，以綏四方”；《尚書》《逸周書》載，“大邑”“土中”，以及“地中之國”“地中之都”等，這是“中國”的由來。國家要有國都，空間要有重心，群體要有中心。“中心”觀念、“中國”意識，是邦國、國家形態(tài)出現(xiàn)的前提。中國先民的“求中”意識，是一種信仰。4300多年前，是古國時代進入王朝時代的過渡期。考古認為，今山西襄汾的陶寺遺址，很可能是堯的都城。堯帝通過圭尺、立表測量太陽的影子，確定這里是“地中”，于是建立了都城。這里的宮城、外城、城垣、城門、道路、功能區(qū)的布局表明，堯都是國家的雛形，是“最初的中國”?！肚迦A簡》載，舜帝“求中”于“鬲茅”，即今歷山，設舜都；禹帝則“求中”于今鄭州登封嵩山的王城崗，設為禹都。秦漢時期開啟大一統(tǒng)中央集權的帝國時代，秦漢、唐宋相繼在咸陽、長安（今西安）、洛陽、開封一帶建都，繼承了“擇中建都”的原則。幾千年來，“地中”不斷調整游移，說明中華先祖的活動半徑在擴大，對天地空間概念的構建在不斷完善，對天之中、地之中及天人關系的認識在不斷加深，但萬變不離其“中”。萬物皆有“道”。建筑是載人之物，更是載“道”之體。作為禮樂、禮儀、禮制的重要標志，中軸線是禮樂文明的顯示。北京中軸線規(guī)模氣勢恢宏、空間序列分明、景觀秩序井然，是凝固的旋律、和諧的曲調，彰顯了中國式的美學精神和“中”的理念。建中立極，天下歸心。幾百年來，北京中軸線親歷了許多政治景象、文化現(xiàn)象、文明氣象，見證了許多改變中國、影響世界的歷史性事件，見證了中國社會從封建王朝逐漸轉變?yōu)楝F(xiàn)代國家的歷史性變革，見證了中華民族站起來、富起來、強起來的歷史進程，是世界歷史的軸線、人類文化的坐標之一。北京中軸線的保護與發(fā)展，昭示了國之大道、人間正道。（摘選自劉漢俊《一個中國人必須記住的字》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“北京中軸線”的15個遺產構成要素被列入《世界遺產名錄》，是對中國傳統(tǒng)都城中軸線規(guī)劃理論、歷史地位和文化價值的認可。B.鐘鼓樓的形態(tài)、報時功能以及時辰更替時的景象，展示了中軸線作為古城民生和商業(yè)聚集中心的功能，發(fā)揮了建構社會秩序的重要作用。C.從穴居、巢居到聚居，再到城市中軸線的形成，中國人在居住方式的進化中，以人為本，巧用自然，創(chuàng)造出中軸線這一經典建筑學范本。D.無論是“最初的中國”的堯都，“求中”于“鬲茅”的舜都，還是禹帝的王城崗禹都，盡管都城方位不斷變化，但擇中建都的原則沒有變。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.北京中軸線的景觀秩序以國家禮儀文化為主線，形成了“居中”和“對稱”的布局方式。B.中軸線上什剎海與景山的詩意結合體現(xiàn)出不同凡響的審美意趣以及對大自然的謙恭情懷。C.《詩經》中“惠此中國，以綏四方”體現(xiàn)出“中國”意識，也彰顯了建中立極的中心觀念。D.從中華先祖對天地空間認識的實踐來看，“求中”是一種地理選擇，更是一種精神信仰。3.下列對兩則材料語言及論證特點的分析，表述不正確的一項是（）A.材料一中“瘦的”和“胖的”兩個詞語采用比擬修辭手法，形象的表現(xiàn)出鐘樓和鼓樓的外形特點，凸顯出兩座建筑外形的差別之大。B.材料二開篇直接點明文章主旨，指出北京中軸線在建設史和建筑學上的貢獻，并概述了其蘊含的多重價值，為后續(xù)的深入論證奠定了基礎。C.材料一中“有莊嚴的殿、閑適的閣、飛動的亭、靜心的廟”這樣的表述，句式齊整，展示出皇家御苑建筑形式多樣、錯落有致的靈動之美。D.材料二第二段引用論證、事例論證和對比論證密切結合，有力地證明了“中心”觀念、“中國”意識對邦國、國家形態(tài)出現(xiàn)的重要性這一論點。4.材料一和材料二的內容側重點有何不同？請簡要概括。5.請結合材料一相關內容談談北京中軸線是如何彰顯“中”的理念的？【答案】1.B2.A3.D4.①材料一側重對北京中軸線的具體描述和介紹。詳細描繪了中軸線的地理位置、歷史沿革、構成要素以及這些要素所承載的文化意義。②材料二側重從文化和哲學的角度對北京中軸線進行解讀。深入探討中軸線蘊含的哲學思想、設計理念以及它在中國建筑學和城市規(guī)劃史上的重要地位。5.①布局設計。中軸線以“居中”和“對稱”為原則，將15處遺產構成要素景觀巧妙地串聯(lián)起來。②核心地位。中軸線處于北京城中心，支撐這座城市獨有的壯美秩序和發(fā)展格局。③文化內涵。北京中軸線上的建筑以獨特的風格和深厚的文化底蘊詮釋中庸之道、中和之美。【解析】【導語】本文兩則材料展現(xiàn)了北京中軸線的歷史文化價值和哲學理念。材料一著重描述北京中軸線的視覺壯美和歷史上的功能性，突顯其在城市規(guī)劃中的重要作用。材料二從建筑學和哲學的角度，解析中軸線在中國歷史和文化中的中心地位及其“求中”意識。整體結合了歷史事實和文化內涵，既強調了實用價值，又突顯了深遠意義，論述有力。【1題解析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。B.“鐘鼓樓形態(tài)、報時功能以及時辰更替時的景象，……發(fā)揮了建構社會秩序的重要作用”錯誤。鐘鼓樓主要是古代北京的報時臺，雖與社會秩序有關，但“鐘鼓樓的形態(tài)”“以及時辰更替時的景象”與“建構社會秩序”無直接關聯(lián)和因果關系，“發(fā)揮了建構社會秩序的重要作用”更是夸大其詞。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“北京中軸線的景觀秩序以國家禮儀文化為主線，形成了‘居中'和‘對稱’的布局方式”錯誤，因果倒置。根據(jù)材料一“中軸線上，以國家禮儀文化為主線串起的15處遺產構成要素景觀，以‘居中’和‘對稱’的布局方式與形制設計，營造出深入人心的景觀秩序和不同凡響的審美意趣”可知，是“居中”和“對稱”的布局方式營造出景觀秩序，而不是景觀秩序形成了布局方式。故選A?！?題解析】本題考查學生分析文章語言特色和論點、論據(jù)、論證方法的能力。D.“材料二第二段引用論證、事例論證和對比論證密切結合”錯誤。材料二第二段沒有使用對比論證，主要運用了引用論證和事例論證來證明“中心”觀念、“中國”意識對邦國、國家形態(tài)出現(xiàn)的重要性這一論點。故選D?！?題解析】本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。①材料一側重于具體描述北京中軸線的構成要素及沿線景觀，如鐘鼓樓、萬寧橋、景山等，通過對這些具體景觀的介紹，展現(xiàn)北京中軸線的地理位置、構成要素、獨特的“壯美秩序”以及其所承載的歷史文化和情感記憶，從實際景觀角度呈現(xiàn)北京中軸線的價值和文化意義。②材料二側重從文化和哲學的角度對北京中軸線進行解讀。從歷史文化、哲學思想的角度，闡述北京中軸線的歷史淵源、文化內涵和“求中”意識。從中國古代“求中”意識的起源，到“擇中建都”原則的傳承，再到中軸線所彰顯的禮樂文明、美學精神等，強調北京中軸線在歷史文化傳承和體現(xiàn)“中”的哲學理念等方面的重要意義；作為建筑實體，它還是中國古代城市規(guī)劃和建筑設計的杰出代表，在建筑學和城市規(guī)劃史上具有不可替代的重要地位?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用，評價文本的主要觀點的能力。①布局設計。中軸線上以國家禮儀文化為主線串起的15處遺產構成要素景觀，以“居中”和“對稱”的布局方式與形制設計，營造出深入人心的景觀秩序和不同凡響的審美意趣，通過對稱布局突出了“中”的理念。②核心地位。中軸線處于北京城中心，縱貫北京老城南北，從元大都開始，700余年間，始終處于北京城的中心，猶如脊梁一般支撐著這座城市獨有的壯美秩序和發(fā)展格局，以其居中的核心地位體現(xiàn)了“中”的理念。③文化內涵。北京中軸線上有水有山，什剎海水與景山相互呼應，體現(xiàn)了山水之間的詩意組合，昭示出北京中軸線對大自然的謙恭情懷，在與自然的和諧關系中體現(xiàn)了“中”所蘊含的平衡、和諧之意；中軸線上一脈相連、左右對稱的各類建筑，高低起伏、錯落有致，許多挺拔的城樓相互瞭望地矗立在蒼穹之下，呈現(xiàn)出安詳、穩(wěn)重的獨特“壯美秩序”，體現(xiàn)了深厚的文化底蘊，詮釋了中庸之道、中和之美。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清江壯歌（節(jié)選）馬識途隔了一會兒，賀國威同志來了。他是一個瘦瘦長長的人。由于他的骨架很大，又很瘦，偏又穿在一件寬大的藍布長袍里，空蕩蕩的，飄來飄去。長期坐牢，出來一直忙著工作，臉色很不好看。但是精神卻很好，在兩條濃得不能再濃的眉毛下面，閃動著一雙智慧的眼睛。那是一雙能夠透入肺腑的眼睛，似乎只要你站在他的面前，他就可以把你的五臟六腑全看穿了。他的頭發(fā)和胡子黑得出奇。①短樁樁頭發(fā)總是不屈不撓地挺立在頭上，那胡子卻是挑釁地向四面張著。他一進屋來，打了招呼，把他拿來做幌子的“紅封”放下，就一直坐在桌邊，那樣自足地看著周圍的一切。忽然他發(fā)現(xiàn)在墻上貼著一幅字，一看就知道那是柳一清的娟秀有力的筆法，寫的卻是賀國威不久以前作的一首曲詞。那是賀國威剛來的時候，還沒有找到住的地方，就暫時寄住在柳一清這里。他對于柳一清他們住的這個地方十分滿意，小竹籬笆院子深深埋在竹林里，前臨白浪滔滔的清江，后當青松翠柏的五峰山。閑著無事的時候，他喜歡到那江邊看清江在峽谷中奔騰叫嘯而去，更高興爬到五峰山頂上去，向四方瞭望?？唇帲墙厰嘌陆^壁上生著古傲的松樹，迎風獨立，呼呼作響，那種挺拔的雄姿，使賀國威肅然起敬。望遠處，那白云繚繞，掩蓋住祖國的多少好山好水呀。他極目向東方望去，似乎望到吳頭楚尾，望到鐘山下的石頭城，那里是他蹲過幾年牢的地方。望到雨花臺，啊，②多少自己親密的戰(zhàn)友，在那些風雨的夜晚，被拉到這里，唱著《國際歌》，把他們的鮮血灑在祖國的土地上?，F(xiàn)在這個城市，連這個雨花臺，都落到敵人的鐵蹄下去了。③那些不屈的英魂在哪里呢？可恨這個小朝廷，從南京逃到武漢，從武漢又逃到重慶，偏安一隅，守著殘山剩水，簡直把這大片大好河山早忘卻了。想到這里，他感到滿腔的憤怒。他又把頭轉向北方。啊，在那巫山秦嶺的北面，就是中原和長城內外了，想象那里煙塵滾滾，當是抗日的兄弟們在縱馬馳騁吧。他更極目從西北方一塊白云的空隙里望去，那里該是延安了，那抗日的中心，革命的圣地，和毛主席，正在那里運籌帷幄，決勝千里咧……他想到這里，心里像清江的怒濤翻滾起來了，一種莫名的力量在他的心中沖動。他下山回來，馬上俯在小桌上寫出一首登山望遠的曲詞來。他取名叫《清江曲》：清江水，浪滔滔，壯士登山歌且笑。放眼北國烽煙處，抗日英雄意氣豪。望華北，鐵馬揮金戈，風塵薄天，晉冀魯豫，烽火遍地燒。望江南，戰(zhàn)旗卷殘云，殺聲動地，江淮河漢，檣櫓起怒濤。眼見得，金甌重收拾，人民齊歡笑，新日月，紅旗飄！任遠和柳一清讀了這首曲詞，十分高興，特別是柳一清，興奮極了，她說：“我也常常看這清江的滔滔白浪，我也常常登高遠望，我望到東方，我那淪陷了的江南故鄉(xiāng)，有說不出的向往；我望著北方，對那烽煙滾滾的長城，有無限的思念。我也有激情，卻找不到寄托我的激情的形式，現(xiàn)在好了，你這首曲詞可以讓我寄托我的感情了。太好了，真是太好了。”柳一清最喜歡唱歌，也能夠作曲，雖然不很高明，還可以上口。她花了幾個晚上，把賀國威的這首曲詞譜成歌，把自己的感情盡情地傾注進去。她低聲唱給賀國威聽過，賀國威也還滿意。柳一清不舒服的是，她現(xiàn)在是一個家庭婦女的身份，被剝奪了歌唱的權利，她多么想放聲歌唱一回呀。現(xiàn)在賀國威看到柳一清把他那一支登山遠望的曲詞寫來貼在墻上，并且把題目改成《清江壯歌》了。賀國威指著墻上說：“這個題目改得好，只是曲詞本身還不夠壯罷了。”任遠說：“讓我們用革命斗爭來寫一支壯歌吧。”柳一清加上一句：“假如有必要，要不惜用鮮血來寫這支革命的壯歌哩?！辟R國威說：“不，我們并不希望用自己的鮮血來寫，我們要用刀和劍作筆，蘸敵人的鮮血來寫革命的史詩?！辟R國威指著墻上又問：“你怎么把它寫來貼在墻上呢？”“我喜歡它。”柳一清說?！澳阆矚g它，就把它埋在你的心底吧。你知道，就憑這一支‘壯歌’，卻真可以叫你流血哩。”賀國威說。任遠接著也說：“我看還是取下來的好，不要給自己做廣告了。”柳一清不高興，但是又不能不同意，她說：“我多么想再唱一回呀?！闭f著閑話，忽然闖進來一個人，原來是特委組織部長王東明。真的，他是猛然闖進來的，在身后還帶進來一陣風。他是一個矮篤篤的結實的人，頭上戴一頂氈窩子帽，身上穿的對襟短棉襖，大腳棉褲，倒很像一個小買賣人。但是卻沒有小買賣人那種油滑的習氣和狡黠的眼睛。老是那么無憂無慮地笑著，一看是一個心地明凈、一眼就可以看透的人。別看他舉止很粗，卻對小孩特別喜歡，他在柳一清坐月中來看過兩三次了，說是有事，其實來看柳一清的小寶寶，也是重要原因。他一進門就去逗小孩，把他也拿來做幌子的“紅封”硬要叫小孩的小手抓住。說：“④小布爾什維克，看你也是喜歡紅色的。你這樣早早趕來，是要來和我們一起打反動派的吧?！薄安唬辟R國威說，“但愿我們這一代就把國內一切反動派都打倒，把帝國主義趕出去！讓他們好好去建設共產主義?！保ㄟx自馬識途《清江壯歌》）6.下列對小說內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（）A.開篇通過對賀國威的外貌、神態(tài)和心理描寫，勾勒出一個瘦削但精神矍鑠的革命者形象。B.文章第三段通過賀國威對環(huán)境的觀察，自然引入故事的主要情境，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展蓄勢。C.柳一清從《清江曲》中找到情感寄托，傾注深情將曲詞譜成壯歌，展現(xiàn)了革命情感的共鳴。D.王東明的突然闖入，顯示出革命者的雷厲風行，在與嬰兒嬉戲中又展現(xiàn)革命者的細膩溫情。7.下列對文中畫線句子的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.①句運用擬人手法描摹人物，深刻揭示了人物的內在品質和革命精神，使形象更加鮮明立體。B.《為了忘卻的記念》中有“忍看朋輩成新鬼”的詩句，文中②句是對該詩句內涵具體形象的展現(xiàn)。C.③句通過一個問句，表達了對先烈們的深切懷念和崇高敬意，也暗含著對當前時局的憂慮和悲憤。D.④句與《黨費》中黃新被捕時說的“孩子，好好地聽媽媽的話啊”這句話具有相同的表達意圖。8.小說第七段是《清江曲》的歌詞全文，這樣安排在結構上有何作用？請結合文本簡要分析。9.有人評價《清江壯歌》說：“小說不僅唱出了革命的動聽音符，更唱響了傳承的永恒旋律，讓后代人在振奮人心的革命洪流中永遠銘記先輩的理想與事業(yè)、俠骨與柔情?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?.A7.D8.①承上啟下：歌詞既是他內心情感的自然流露和升華，也引出了下文柳一清譜曲及想要歌唱的情節(jié)，使故事更加順暢自然。②豐富情節(jié)內涵：歌詞的插入不僅展示了賀國威的文學才華和革命情懷，還為后續(xù)的革命斗爭和人物關系發(fā)展埋下了伏筆。9.①賀國威與柳一清在《清江壯歌》中共同唱響了動人的革命音符，激發(fā)了人們的愛國熱情和革命斗志。②賀國威等革命者不僅自己投身于抗日斗爭，還積極引導和激勵下一代人繼續(xù)革命事業(yè)，體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。③通過小說的敘述，讓讀者能夠深刻感受到革命者的英勇和無畏，以及他們對理想和事業(yè)的堅定追求。這種精神力量將激勵著后人在新的歷史時期繼續(xù)前行。【解析】【導語】這篇小說通過對革命者賀國威等人物形象的刻畫，展示了他們在艱難時局下對革命理想的堅定信念和對祖國的深沉熱愛。文本中的《清江曲》不僅呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期的壯麗圖景，還寄托了革命者對未來勝利的期許。人物對話揭示了他們內心的斗爭、悲憤和激情，尤其是對先烈的懷念和對當前局勢的痛惜，增強作品的感染力。王東明的出場和與嬰兒的互動，則增添了溫情與理想傳承的微妙聯(lián)系。【6題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“心理描寫”錯，“骨架很大，又很瘦”“臉色很不好看”“精神卻很好”等，這些都是外貌和神態(tài)描寫，開篇沒有心理描寫。故選A?！?題解析】本題考查學生對文本重要句子的理解能力。D.“具有相同的表達意圖”錯，文本中的這句話表現(xiàn)王東明對革命后繼有人的期許，而《黨費》中黃新的話實際上是對“我”的暗示。兩者在表達意圖上并不相同。故選D。【8題解析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①承上啟下：結構上，上文寫賀國威站在五峰山上看祖國的大好河山，想了很多內容，有對國民黨偏安江南的憤怒，有對延安革命根據(jù)地的向往，他的情緒十分激動，“一種莫名的力量在他的心中沖動”，于是寫下了這首《清江曲》，因此歌詞是他內心情感的自然流露和升華；同時，這首詞情緒飽滿，讓讀到這首詞的任遠和柳一清十分高興，尤其是柳一清，她化了幾個晚上把這首詞譜成了曲，還唱給賀國威聽，第七段引用歌詞也引出了下文柳一清譜曲及想要歌唱的情節(jié)，使故事更加順暢自然。②豐富情節(jié)內涵：歌詞描繪了華北、江南等地抗日的烽火硝煙以及對未來“金甌重收拾，人民齊歡笑，新日月，紅旗飄”的美好展望，展示了賀國威的文學才華和革命情懷；同時小說正是以這樣的“壯歌”為線索，來展現(xiàn)革命者們的英勇事跡和偉大精神的，歌詞還為后續(xù)的革命斗爭和人物關系發(fā)展埋下了伏筆。【9題解析】本題考查學生理解重要句子，鑒賞作品情感及現(xiàn)實意義的能力。①“唱出了革命的動聽音符”是指賀國威寫下了這首詞，而柳一清把題目改成“清江壯歌”并給詞譜了曲，還把歌唱給賀國威聽，可見小說中賀國威與柳一清在《清江壯歌》中共同唱響了動人的革命音符，讓任遠等革命者聽了之后十分高興和激動，激發(fā)了人們的愛國熱情和革命斗志。②“唱響了傳承的永恒旋律”，小說中描寫王東明來看柳一清的孩子，說“小布爾什維克，看你也是喜歡紅色的。你這樣早早趕來，是要來和我們一起打反動派的吧”，盡管孩子還小，或許父輩把反動派趕跑了，他們這一代就不用參加這么殘酷的斗爭了，但革命精神一定會傳承下去。賀國威、柳一清、王東明等革命者不僅自己投身于抗日斗爭，還積極引導和激勵下一代人繼續(xù)革命事業(yè)，體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。③“讓后代人在振奮人心的革命洪流中永遠銘記先輩的理想與事業(yè)、俠骨與柔情”，小說的革命者，賀國威、柳一清、任遠、王東明，這些革命者在艱苦的環(huán)境中從未放棄自己的責任和使命，他們盼望著“金甌重收拾，人民齊歡笑”，即使流血犧牲也在所不惜，他們的英勇和無畏感染著，他們對理想和事業(yè)的堅定追求也激勵著后輩。這種精神力量將激勵著后人在新的歷史時期繼續(xù)前行。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬，江東將士聞之皆恐。瑜曰：“舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長。又今盛寒，馬無藳草，驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。瑜請得精兵三萬人，進住夏口，保為將軍破之。”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！睍r劉備為曹公所破，欲引南渡江，與魯肅遇于當陽，遂共圖計，因進住夏口，遣諸葛亮詣權，權遂遣瑜及程普等與備并力逆曹公，遇于赤壁。時曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋先書報曹公，欺以欲降。又豫備走舸，各系大船后，因引次俱前，同時發(fā)火。時風盛猛，悉延燒岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾，軍遂敗退，還保南郡。（摘選自《三國志·周瑜傳》）材料二：臣燾曰：取天下必先定攻守之計，而時有以制其變。攻則示敵以不足而使之莫能測守則示敵以有余而使之莫能加。自古英雄欲有事于天下而未得志者，必先守以待時。守之之術，必有以逆折其鋒，使勝氣在我，懼心在敵，則有所畏而不敢加。彼有不敢加之心，吾有不可犯之勢，則守必固矣。孫權于吳，用守計也，而赤壁之役，則出于攻。議者謂孫權攻守本無定計，而不知赤壁之攻，所以佐其守也。曹操在魏，地大兵眾，二袁、董、呂皆為撲滅，乘勝剡然，欲徑渡長江，氣吞吳會，意其必來南也。一大治之，則終身創(chuàng)矣。若不力拒而逆折之，使得氣去，彼勇我懼，歲來相持，則吳之勢力必不支矣。故周瑜、魯肅贊孫權之決，力拒曹公于赤壁，使之終身有所懲艾。故赤壁之功，不止卻曹公于一時，而可以拒魏師于再世，豈不偉哉?。ㄕx自李燾《六朝通鑒博議》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。攻則示敵A以不足B而使之C莫能測D守則示敵E以有余F而使之G莫能加11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.次，順序、次序，與《陳涉世家》“陳勝、吳廣皆次當行”的“次”意思相同。B.“人馬燒溺死者甚眾”與《促織》中“村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲”的句式相同。C.“而不知赤壁之攻”與《大學之道》中“國治而后天下平”的“而”功能和意思相同。D.卻，擊敗、打退，與《六國論》中“李牧連卻之”的“卻”字意思和用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.曹操大兵南下，劉琮率眾投降后，江東將士都很恐懼，周瑜卻能客觀分析形勢，指出曹軍南下打仗的種種不利條件，主