重慶育才中學教育集團初2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一總分評分1．請將下文的拼音或者漢字補充完整。突破認知屏zhàng①，開拓視野，在實踐中體悟中國人的詩意。在實踐中咀嚼②語文知識，讓知識在運用中實現自主建構。在實踐中把握語文趨勢，為適應未來社會的發展diàn③基，讓青春五彩斑斕④。①屏zhàng②咀嚼③diàn基④斑斕開展“二十四節氣”相關的綜合性學習活動四時有序，步履不停。【甲】二十四節氣，是中國農民數千年的智慧碩果。它不僅指引人們的農業生活，也教會我們用它來觀察和體味世界，把自己融入大自然變化的節律中，從而熱愛生活，敬畏生命，【乙】升華自己的“精神世界”，形成人與自然的默契。然而二十四節氣的具體內涵卻鮮為人知，【丙】據調查許多學生不知二十四節氣為何物？【丁】很多人對此不以為然。育才中學開展此次讀書節活動，意在架設橋梁，讓師生觸摸中華傳統文化的脈搏，感受中國歷法文化的魅力，增強文化自信。2．文中加點詞使用有誤的一項是（）A．碩果 B．默契 C．鮮為人知 D．不以為然3．文中畫線句標點符號使用有誤的一項是（）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】開展“我最喜愛的節氣”主題分享示例：①我最喜歡的是春分，因為春分最能代表希望，也最能體現中國人的敦厚中和。②春分平分了春季，百花平分了春色，陽光和星月平分日夜，萬物不爭不搶，齊頭并進的生長。③大自然蘊藏著樸素的道理，分享和占有并不沖突。井然有序的狀態下，春意自然漸濃。④春分過后，氣象意義上的春天才真正回歸，東風解凍了大地，冰雪蒸騰成雨，古人說春雨貴如油，今天過后農人準備春耕，沉睡了一季的土地開始翻動。春分時節應該做什么，古人也早就告訴我們了：高鼎說二月天楊柳醉春煙，這拂堤的春風一定不能辜負，兒童散學歸來，忙趁東風放飛了紙鳶；____。接下來幾天，你看到屋檐下的燕子歸巢，聽到春雷滾滾，那都是千百年前，古人們留下的“春分”暗語。4．如果把這句話“春分最公平，也最浪漫。”放入文段中，你認為放在哪里最合適？（）A．① B．② C．③ D．④5．古典詩詞“變奏”，即把古典詩詞重新寫成現代文，文中劃線句子便使用了此法，請你參照劃線句子的方法，再寫一句，格式不限。________________________________________________________________________________________6．老舍《駱駝祥子》中的祥子的氣節（1）下面兩幅圖反映的是《駱駝祥子》第二章“買到新車”和第十八章“在烈日暴雨下”的部分內容。請結合相關內容，分析祥子的性格特點。（2）祥子曾經也是一個有氣節的人，下列名句與祥子的氣節最接近的一項是（）A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐B．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》C．以誠為本，以信為基?！妒酚洝稤．斯是陋室，惟吾德馨?！堵毅憽?．“天下國家”綜合性學習活動成果。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。古今仁人志士為天下國家竭誠盡節，下面就讓我們一起搭載“愛國號”列車，來一次愛國之旅吧。（1）【出發啦】本次愛國之旅有以下列車班次，請你參考范例，再擬寫兩個項目進行探究。“愛國1號”列車：愛國人物故事會“愛國2號”列車：愛國詩詞朗誦會“愛國3號”列車：“愛國4號”列車：（2）【在路上】請你寫一則愛國題材電影的推薦詞。你可以選擇以下電影，也可以推薦其他你喜歡的愛國題材電影(《長津湖》除外)?！段液臀业母篙叀贰督饎偞ā贰堕L津湖》示例：我推薦《長津湖》，該電影以1950年抗美援朝戰爭為背景，講述了一段波瀾壯闊的歷史。在極寒嚴酷環境下，中國人民志愿軍東線作戰部隊憑著鋼鐵意志和英勇無畏的戰斗精神、從命令、視死如歸、凍成冰雕也不退縮，最終扭轉戰場態勢。偉大抗美援朝精神，是永恒的精神鼓富，必將激勵中國人民和中華民族克服一切艱難險阻、戰勝一切強大敵人。我的推薦詞：8．請根據提示，完成古詩文名句整理。作者\出處物象特征抒情\啟思\言志……《木蘭詩》關山→悲凄苦寒之地詩人借此表現木蘭不遠萬里，奔赴戰場的英姿：“①，關山度若飛”。李白《折楊柳》→敘離別之情詩人借此曲抒發無盡的鄉思：“此夜曲中聞折柳，②”。杜牧《后庭花》→被稱為亡國之音詩人借此曲表達對統治者的憂慮和悲憤：“③，隔江猶唱后庭花”。岑參故園→家鄉、京都，暗含“官場”之意詩人借此表達報國與親情難兩全，對家鄉和親人的無限眷念：“④，”。王維幽篁→自然之美和閑適之趣詩人借此表達自己悠然自得的心緒：“⑤，”。9．閱讀詩歌，根據提示完成表格內容裴給事①宅白牡丹唐代·盧綸長安豪貴惜春殘，爭玩街西紫牡丹。別有玉盤承露冷，無人起就月中看?！咀⒔狻竣倥峤o事：姓裴的給事，名不詳；給事：官名。物像特征地點待遇【點評】詩人通過對比兩種牡丹，表達了②的感情。紫牡丹\街西富貴們“爭玩”白牡丹如“玉盤”裴給事宅①閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（唐劉禹錫《陋室銘》）【乙】松下聽琴，月下聽簫，澗邊聽瀑布，山中聽梵唄①，覺耳中別有不同。月下聽禪，旨趣益遠；月下說劍，肝膽益真；月下論詩，風致益幽；月下對美人，情意益篤……人莫樂于閑，非無所事事之謂也。閑則能讀書，閑則能游名勝，閑則能交益友，閑則能飲酒，閑則能著書。天下之樂，孰大于是。（清張潮《幽夢影》摘選）【注釋】①梵唄（bài）：僧人念經聲。10．關于詞義的理解，下列說法錯誤的一項是（）A．借助偏旁釋義，馨的偏旁為“香”，意為能散布很遠的香氣，以馨來修飾德?！拔┪岬萝啊崩锩娴摹败啊敝傅滦忻篮?。B．根據課內遷移運用法，“香遠益清”中的“益”是更加的意思，據此推斷，“旨趣益遠”中的“益”也是“更加”的意思。C．通過成語比較，“有仙則名”和“名垂青史”都是名字、名稱的意思。D．查閱字典，“是”的意思有：①正確，與“非”相對。②凡是。③表示肯定判斷。④指示代詞，這，這樣。⑤動詞，用在前置的賓語和動詞之間，復指前置賓語。“孰大于是”中的“是”的意思是這，這樣。11．用現代漢語翻譯下列句子。①苔痕上階綠，草色入簾青。________________________________________________________________________________________②山中聽梵唄，覺耳中別有不同。________________________________________________________________________________________12．下列對甲乙兩文的理解和分析不正確的一項是（）A．甲文作者以諸葛亮、揚雄自比，含蓄地表達出自己與他們一樣有高潔的情操。B．甲文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節奏明快，音韻和諧。C．乙文寫了古代文人修身養性的生活，展現了古人的情趣。D．乙文運用了排比和夸張的手法，文字簡明，格調別趣清新，讀來讓人回味無窮。13．甲文和乙文都表現出高雅的情趣和不俗的節操，請你結合兩篇文章做具體分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面小說，完成小題。獵殺堪達罕遲子建①我對樺皮船的記憶，是跟堪達罕聯系在一起的，我們習慣叫它“扎黑”?？斑_罕是森林中最大的動物了，它有牛那般大，成年的堪達罕有四五百斤重呢！它的頭又大又長，脖子短，毛發是灰褐的，四肢細長，小尾巴。雄性扎黑的頭上生有角，角的上部呈鏟形，好像在頭頂的一左一右晾曬著兩塊方巾?？斑_罕最喜歡吃河灣沼澤底下的針古草了，所以要獵取它，獵人們常常要到河邊守候著?？斑_罕白天時躲在林間的背陰處睡覺，晚上才出來找吃的，所以烏力楞的男人們喜歡在星星出來后去獵堪達罕。②今天晚上，父親林克背著槍，帶著我和魯尼穿過松林，來到河畔準備獵殺堪達罕。③那條河流很狹窄，水也不深。林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去。樺皮船吃水不深，輕極了，仿佛蜻蜓落在水面上，幾乎沒有什么響聲，只是微微搖擺著。船悠悠走起來的時候，我覺得耳邊有陣陣涼風掠過，非常舒服。④月亮周圍沒有一絲云，明凈極了，讓人擔心沒遮沒攔的它會突然掉到地上。河流開始是筆直的，接著微微有些彎曲，隨著彎曲度的加大，水流急了，河也寬了起來。最后我們到了一個小湖泊，林克將樺皮船蕩進湖泊，我們劃向湖對面一片起伏不大的山巒。⑤林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。很快，林克回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發現了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這里。⑥從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達罕，很有分量。林克說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然后用手指在嘴唇那兒豎了一下，示意我們不可出聲。⑦我們斂聲屏氣地等待著。開始時我很興奮，以為堪達罕很快就會來了。然而月亮都在水中挪了一個身了，還沒有聽到任何響聲。我困倦了，忍不住打了一個呵欠。為了避免犯困，我就讓頭不停地運動著，先仰頭看一眼天上的月亮，然后再低頭看一眼水中的月亮；看完了水中的月亮，再抬頭看天上的月亮……我看月亮的時候，父親咽了口唾沫，我聽見了“噗噗”聲。循聲望去，發現一團灰黑的影子正在湖的對面移動，看來那“噗噗”聲是動物的蹄子陷進了湖畔沼澤發出來的。⑧父親抑制不住興奮地“哦--”了一聲，我知道那團影子一定就是堪達罕了！我激動起來，心跳加快，手心發潮，睡意全消！堪達罕在夜色中鎮定自若地行進著，它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘。它走向湖水，低下頭，先喝了一會兒水，我聽見了攪水的聲音。待它抬起頭來的時候，父親瞄準了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進水里。本以為它是笨拙的，誰想它入水的身姿那么輕靈，看來它是潛入水中吃針古草去了，它的頭在水面也就忽隱忽現著。它大約把自己當作這湖水的主人了，它在水中并不是待在一個地方，一會兒在湖水的南側，一會兒又游到東側，自由地漫游在它的王國里。我們從水面冒出的“咕嚕咕?！钡臍馀葜锌梢钥匆娝男雄櫋＂崴鼭u漸地向湖心靠近，也向我們靠近。它向湖心靠近的時候，水中的月亮就被它撥弄得破碎了，水面上蕩漾著金黃的月亮殘片，讓人為月亮心疼著。當堪達軍離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的船就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了！⑩林克確實是個優秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響。槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕側歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來。我顧不得林克的囑咐了，哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。?林克又在它身上連打兩發子彈，它才停止了進攻。不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚--”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。那水花在銀白的月光映襯下，呈現著幽藍的色調。魯尼歡呼起來，林克也長吁一口氣，放下槍。?我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心?？斑_罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石。它旁邊的月亮又圓滿了，不過它不是銀白色的了，它成了黑月亮了，堪達罕的鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。?想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那么的興高采烈。我知道，我永遠做不了出色的獵手。第一次看到堪達罕，我覺得它是生命的歌詠。它被林克獵殺后，我竟為它就這樣消逝而心有不忍。在自然中獲得，也在自然中失去，我知道，面對死亡，我不夠勇敢。——節選自遲子建《額爾古納河右岸》（有刪改）14．【梳情節探心理】請根據小說的故事發展，梳理相關情節和心理變化。情節主要事件“我”的心理開端①②發展發現堪達罕激動高潮③④結局殺死堪達罕難過15．賞句子學用法①從人物描寫角度賞析第③段劃線句子。林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。________________________________________________________________________________________②從修辭角度賞析第⑧段劃線句子?？斑_罕在夜色中鎮定自若地行進著，它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘。________________________________________________________________________________________16．【析環境明作用】請分析第④段劃線句的作用。月亮周圍沒有一絲云，明凈極了，讓人擔心沒遮沒攔的它會突然掉到地上。________________________________________________________________________________________17．【塑人物品形象】父親林克是一個怎樣的人？________________________________________________________________________________________18．【明主旨談感悟】我們敬畏生命，同時也要有勇氣去直面它的終點。文中的我經歷了獵殺堪達罕的過程，為什么說自己“永遠做不了出色的獵手”？________________________________________________________________________________________閱讀下面寫景散文，完成下面小題。蟬在樹梢喚夏來陳樹慶①在鄉村里，最先體現夏日到來的物事，便是那越來越嘹亮，越來越繁亂的蟬鳴。②蟬是夏日的代言者。燥熱的夏日，唯有陣陣蟬鳴，給夏平添了樂趣和色彩。在兒時的鄉村，每當夏日來臨，聽到蟬的鳴叫，于是與伙伴們一起去捕蟬，把麥子放到嘴里，嚼細了再用水沖洗掉麥皮，剩下的面筋就可以用來粘蟬。將這東西粘在竹竿的一頭，手攥著竹桿的另一端，屏住呼吸，看準目標，慢慢地將竿頭靠近蟬兒，然后就是蟬兒的掙扎，心頭則是捕獲的喜悅和滿足。③鄉村的夏日單調煩悶，多半是沉浸在靜謐之中，沒有城市車水馬龍的喧囂，唯有蟬聲，帶來意想不到的歡快和爽意。優美、動聽的蟬鳴拉開了夏日的演唱帷幕。蟬鳴此起彼伏，匯成了一首和諧生動的夏日交響曲，沒有指揮，也不用指揮，只要一聲清脆悠長的蟬鳴，數百只，甚至數千只蟬就跟著一起鳴叫起來。清冽的聲音，由近及遠，時高時低，此起彼伏，或嘹亮激越，熱烈奔放；或抑揚頓挫婉轉；或低吟纏綿繾綣，在盛夏的枝頭傳動，在盛夏的陽光里行走，它們踏著季節的節奏，用原創的發音表達著最美好的時光。④“倚仗柴門外，臨風聽暮蟬”，夕陽透射進炊煙飄渺的村莊，吃過晚飯的村人，搖著蒲扇在村子大樹下乘涼，樹尖上有蟬兒在淺唱低吟，此時的蟬鳴聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴高亢，但比白天更多了幾分縹緲和詩意，顯示出了一種特別的意蘊。作家郁達夫在《故都的秋》中所描寫的那樣：“簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。”夏日的鄉村是蟬的世界，在農家房前屋后，桃樹、梨樹、槐樹及葡萄樹上，透過枝枝椏椏的罅隙間，隨處可看到蟬兒們油亮黝黑的身影，并可隨時聽到它們熾烈的鳴叫聲。在我的記憶中，始終認為蟬是一種頗有恒心和毅力的昆蟲，蟬鳴更是一種對生命的熱情歌唱，它們從早到晚不知疲倦地奏樂著，少數頑強者更是一直堅持到深夜，它們似乎是想要吵醒鄉村的耳朵，向人們炫耀自己稍瞬即的青春和生命。⑤兒時生活在鄉村，是在一年年的蟬鳴聲中長大的。當夏季天氣最炎熱的時候，正是蟬鳴最熱鬧的時候，居住的房子后面，有片郁郁蔥蔥的小樹林，拿把蒲扇，搬張竹床，躲在小樹林里避暑消夏。抬頭望去，陽光透過層疊的葉子傾瀉下來，每片葉子都流露出陽光的痕跡。蟬鳴忽遠忽近，忽有忽無，忽大忽小，配合之巧，和聲之美，可謂天籟之音，令人心曠神怡。有時正在心煩，或是擾了好夢，于是就地撿一石子，朝樹梢上的密叢中扔去，只聽鳴叫戛然而止，間或有一兩聲拖長了的嘶鳴沒入陽光之中，渺無蹤影地棲落它枝。蟬鳴依然，頭頂又是歌聲猝起，像一場聲音的接力，其氣勢之壯。在此起彼伏的蟬聲中，蔬菜開花、瓜果飄香，鄉村的一切祥和而恬靜。⑥居住的小城，蟬真是太少了，幾乎是少得可憐。沒有鄉村那種大合唱的陣勢。偶爾幾聲斷斷續續的叫聲，顯得是那樣的有氣無力，就像是蚊子在耳邊鳴叫。不知為什么，一種淡淡的失落感油然而生，蟬鳴已經成了一種追求和渴望，不時在腦海閃現兒時捉蟬的情景，心情便開始興奮起來。也許伴著蟬鳴的童年，成了我記憶深處無法抹去的風景，給我的生活增添了無盡的希望和快樂。19．【散文·內容梳理】結合文本，在括號內補充上合適的內容。夏日捕蟬，收獲喜悅和滿足（①）蟬鳴依舊，鄉村祥和而恬靜（②）20．【散文·語言品味】按要求回答問題。它們踏著季節的節奏，用原創的發音表達著最美好的時光。（品味加點詞表達效果）________________________________________________________________________________________21．【散文·情思探究】小育同學閱讀后，覺得本文題目改為《故鄉永遠的蟬鳴》更能表達作者情思。你是否贊同，請結合文章內容談談理由。________________________________________________________________________________________22．【散文·寫作思辨】下列選項不恰當的一項是（）A．文章開頭開門見山，點出本文寫作對象——蟬鳴，入題簡潔明了，吸引讀者。B．第④段描寫夏天傍晚后的蟬鳴，采用對比手法，表現了傍晚后蟬鳴的縹緲和詩意。C．第⑤段兒時的“我”被蟬鳴驚擾好夢，心煩扔石子，表現“我”對蟬鳴的厭惡。D．本文不僅有對鄉村夏日蟬鳴的喜愛，對鄉村祥和恬靜生活的熱愛，還有對美好童年的懷念。23．【散文·閱讀養心】一位名家曾說“散文閱讀，帶給我們心靈上的愉悅與滋養”。對此，你有何看法？請結合本文和你的生活體驗談一談。________________________________________________________________________________________24．寫作題目一：一路行走，遇見一花一木，遇見山，遇見水，遇見熟悉的陌生人，遇見最真的自己……無論身在何處，那些遇見讓我們靜下心來審視和洗滌自己，并窺見生命中天長地久的蘊藏。請以“遇見▲”為題，寫一篇文章。要求：①緊扣主題，內容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌，戲劇除外）；④不少于500字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。題目二：育才中學正在開展讀書節活動。為推動活動開展，校編輯部向同學們征集“節，中國人的詩意”為主題的相關文章，請你自擬題目，寫一篇征文。要求：①緊扣主題，內容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌，戲劇除外）；④不少于500字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】障；jué；奠；lán【解析】【分析】“屏zhàng”中的“zhàng”對應的是“障”字，“咀嚼”中的“嚼”對應的是“jué”，“diàn基”中的“diàn”對應的是“奠”字，“五彩斑斕”中的“斕”對應的是“lán”。故答案為：障；jué；奠；lán【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累?！敬鸢浮?．D3．C【解析】【點評】（1）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。2．A.“碩果”指巨大的成果，“二十四節氣”確實是中國農民數千年積累的智慧結晶，用“碩果”來形容恰當，A選項正確。

B.“默契”指雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解，人們融入自然節律，與自然形成一種無需言說的和諧關系，用“默契”合適，B選項正確。

C.“鮮為人知”意思是很少有人知道，文中提到“二十四節氣的具體內涵卻鮮為人知”，符合實際情況，C選項正確。

D.“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意或否定。而結合語境，此處人們對“許多學生不知二十四節氣為何物”這種現象應是不重視，覺得無關緊要，用“不以為意”更合適，所以D選項使用有誤。故答案為：D3．ABD.正確。

C.“據調查許多學生不知二十四節氣為何物？”，此句雖有疑問詞“為何物”，但整個句子是陳述語氣，并非疑問句，句末應使用句號，而不是問號，C選項標點使用有誤。故答案為：C【答案】4．B5．高鼎說二月天楊柳醉春煙，這拂堤的春風一定不能辜負，兒童散學歸來，忙趁東風放飛了紙鳶。【解析】【點評】（1）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。

（2）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。4．A.①句主要表明喜歡春分的原因是代表希望和體現中國人的敦厚中和，此時直接說“春分最公平，也最浪漫”，與前文“希望”“敦厚中和”等表述在邏輯上缺乏緊密聯系，銜接不自然，所以A選項不合適。

B.②句提到“春分平分了春季，百花平分了春色，陽光和星月平分日夜，萬物不爭不搶，齊頭并進的生長”，這些“平分”的描述正好體現了“春分最公平”，而這種萬物和諧生長的畫面也能傳達出“浪漫”的感覺，放在此處，與前后文內容緊密相關，邏輯連貫，所以B選項合適。

C.③句重點強調大自然蘊藏的分享與占有不沖突、井然有序的道理，與“春分最公平，也最浪漫”的表述關聯性不大，放在此處會使文意轉折突兀，所以C選項不合適。

D.④句主要圍繞春分過后春天真正回歸，以及農人準備春耕等內容展開，與“公平”“浪漫”的話題偏離，所以D選項不合適。故答案為：B5．首先要選取與春分時節相關的古典詩詞，然后按照例句的方式，將詩詞所描繪的場景展開描述，體現出春分時節古人的活動。故答案為：高鼎說二月天楊柳醉春煙，這拂堤的春風一定不能辜負，兒童散學歸來，忙趁東風放飛了紙鳶。6．【答案】（1）①祥子比別人多拉客人，他通過自己一步一步的努力，實現了買車的夢想，可見他吃苦耐勞。②即使在烈日暴風雨這樣惡劣的天氣下，祥子也堅持拉車，可見他堅韌要強。（2）B【解析】【分析】（1）在第二章中，祥子為了實現買車的夢想，比別人多拉客人，付出了更多的努力。這一行為體現了他為了目標愿意吃苦耐勞的性格特點。他沒有選擇走捷徑，而是憑借自己的體力和汗水，一步一個腳印地朝著買車的目標前進，這種堅持不懈、努力奮斗的精神，正是吃苦耐勞的表現。在第十八章“在烈日暴雨下”，祥子所處的環境極其惡劣，烈日炎炎或暴雨傾盆，但他依然堅持拉車。這表明他在面對困難和艱苦的條件時，沒有退縮，而是堅韌地承受著，展現出堅韌要強的性格。即使身體疲憊不堪，生活的壓力巨大，他也不愿意輕易放棄自己的生計，這種在困境中頑強拼搏的精神，突出了他堅韌的性格特點。

（2）A.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”表達的是為了國家利益，不顧個人禍福的愛國情懷和擔當精神。而祥子的主要目標是為了實現個人的買車夢想，改善自己的生活，與國家利益無關，所以A選項不符合。

B.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”強調的是一個人的志向是不能輕易被改變的。祥子最初有著堅定的買車夢想，無論遇到多少困難和挫折，他都努力去實現這個夢想，即使在經歷了一系列的打擊后，他的夢想才逐漸破滅，這體現了他對自己志向的堅守，與該名句所表達的精神相符，所以B選項正確。

C.“以誠為本，以信為基”強調的是誠信的重要性。在《駱駝祥子》中，祥子的主要性格特點并非圍繞誠信展開，所以C選項與祥子的氣節不接近。

D.“斯是陋室，惟吾德馨”表達的是一種不與世俗同流合污，堅守自己高尚品德的情懷。而祥子的性格核心主要體現在他的努力奮斗、堅韌以及后來的墮落等方面，與品德高尚這一內涵關聯不大，所以D選項不合適。故答案為：（1）①祥子比別人多拉客人，他通過自己一步一步的努力，實現了買車的夢想，可見他吃苦耐勞。②即使在烈日暴風雨這樣惡劣的天氣下，祥子也堅持拉車，可見他堅韌要強；（2）B【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。7．【答案】（1）愛國名言展示會；愛國精神演講賽（2）示例：我推薦《金剛川》。影片以1953年中國抗美援朝志愿軍抵達金城戰場的故事為背景，選取了7月12日下午到7月13日上午6點時間段，以到達主戰場的唯一座木橋為敘事焦點，分別講述渡橋、修橋、炸橋、守橋的故事，用多元視角講述平凡士兵的感人事跡。一個個平凡的士兵，一座座矗立的豐碑，閃耀著人性的迷人光彩，放散著英雄主義的偉大光芒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）圍繞愛國主題，思考能夠激發學生參與熱情、深入理解愛國內涵的活動形式。像“愛國名言展示會”，可以讓學生收集并展示古今中外的愛國名言，在這個過程中了解不同時期、不同人物對愛國的理解和表達，從而受到啟發和教育；“愛國精神演講賽”，學生通過準備演講稿，闡述自己對愛國精神的理解和感悟，鍛煉表達能力的同時，也能深化對愛國精神的認識。

（2）要簡潔而準確地概括電影的主要情節和背景，如推薦《金剛川》時，提到以1953年抗美援朝志愿軍抵達金城戰場為背景，選取特定時間段和木橋這一敘事焦點，講述渡橋、修橋等故事，讓讀者對電影內容有初步了解。深入挖掘電影所體現的愛國精神。故答案為：（1）愛國名言展示會；愛國精神演講賽；（2）示例：我推薦《金剛川》。影片以1953年中國抗美援朝志愿軍抵達金城戰場的故事為背景，選取了7月12日下午到7月13日上午6點時間段，以到達主戰場的唯一座木橋為敘事焦點，分別講述渡橋、修橋、炸橋、守橋的故事，用多元視角講述平凡士兵的感人事跡。一個個平凡的士兵，一座座矗立的豐碑，閃耀著人性的迷人光彩，放散著英雄主義的偉大光芒?！军c評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查推薦語。“推薦語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現了什么道德品質.而這些內容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練.8．【答案】萬里赴戎機；何人不起故園；商女不知亡國恨；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；獨坐幽篁里；彈琴復長嘯【解析】【分析】據“關山”相關提示填木蘭奔赴戰場詩句?？疾閷Α赌咎m詩》背誦及場景理解。依“折柳”思鄉提示補全詩句?？疾閷畎姿监l詩背誦及意象理解。按“后庭花”提示填批判統治者詩句?？疾閷Χ拍两韫胖S今詩理解與背誦。據“故園”提示寫報國與親情矛盾詩句。考查對岑參復雜情感詩的理解背誦。依“幽篁”閑適提示填詩句。考查對王維閑適詩的理解背誦。故答案為：萬里赴戎機；何人不起故園；商女不知亡國恨；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；獨坐幽篁里；彈琴復長嘯【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。9．【答案】無人看（或者無人起就月中看）；表達了對白牡丹般高雅情操的裴給事的欣賞和為其不被欣賞的遭遇而感到不平的感情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查體會詩歌情感?！伴L安豪貴惜春殘，爭賞街西紫牡丹”描寫人們觀賞紫牡丹時車水馬龍、觀者如云的喧囂情景。與下聯“別有玉盤承露冷，無人起就月中看”無人觀賞白牡丹、庭園寂寥的冷落景象構成鮮明對比，通過一動一靜、一熱一冷的對照寫出了紫牡丹和白牡丹迥然不同的遭際。含蓄地批判了庸俗的世風，贊美了像白牡丹一般幽雅高尚、冰清玉潔的品性。本題考查理解詩歌內容。由“無人起就月中看”可知，白牡丹，備受冷落，無人欣賞。故答案為：無人看（或者無人起就月中看）；表達了對白牡丹般高雅情操的裴給事的欣賞和為其不被欣賞的遭遇而感到不平的感情。【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇?！敬鸢浮?0．C11．①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。②深山中聽僧人誦經的聲音，覺得耳中有特別的感受（或覺得耳中聽到與眾不同的聲音）。12．D13．甲文通過寫居住環境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅三個方面來表現自己的高雅情趣。作者借此文托物言志，表達了自己安貧樂道、高潔傲岸的節操。乙文寫生活中人們的閑情逸致，可以走進大自然感受種種自然樂趣，可以安排高雅的休閑方式，表達向往自然，追求高雅，悠閑自得的生活態度?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】甲：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭。孔子說：有什么簡陋的呢？乙：在松樹下面聽琴聲，在月光下聽簫聲，在溪邊聽瀑布聲，在山林中聽僧人念經的聲音，會感覺到耳朵里有一種與眾不同的聲音。在月光下聽人講禪，意境會更加深遠；在月光下談論劍，肝膽會更加真誠；在月光下討論詩歌，情調會更加幽雅；在月光下對著美人，情意會更加堅定……沒有什么是比閑暇更讓人快樂的，但這并不意味著無所事事。閑暇時能夠讀書，能夠游覽名勝，能夠結交有益的朋友，能夠飲酒作樂，能夠寫書立說。天下的快樂之中，沒有什么能比得上這些了。10．ABD.正確。

C.有誤，“有仙則名”的“名”的意思是：著名?！懊骨嗍贰笔敲帧⒚Q的意思。

故答案為：C11．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：上，長到。入，映入。②重點詞：別，另外。

故答案為：①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。②深山中聽僧人誦經的聲音，覺得耳中有特別的感受（或覺得耳中聽到與眾不同的聲音）。12．A.有誤，甲文中，作者并沒有直接以諸葛亮、揚雄自比，而是通過提及他們的廬和亭，來暗示自己的陋室也有類似的高潔情操。

BCD.正確。

故答案為：D13．本題考查比較閱讀。甲文通過對陋室的描繪，表達了作者不與世俗同流合污，高潔傲岸的節操和高雅的生活情趣。文中提到的“談笑有鴻儒，往來無白丁”，以及“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”等句子，都反映了作者追求的是一種清新脫俗的生活態度。乙文通過對不同場景下聽覺的描述，展現了作者對生活的感悟和對高雅情趣的追求。文中提到的“松下聽琴，月下聽簫”，以及“月下說劍，肝膽益真；月下論詩，風致益幽；月下對美人，情意益篤”等句子，都體現了作者對于精神世界的豐富和對生活品質的追求。兩篇文章都反映了作者對于高雅生活的向往和對于精神世界的重視，展現了他們不俗的節操和高雅的情趣。

故答案為：甲文通過寫居住環境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅三個方面來表現自己的高雅情趣。作者借此文托物言志，表達了自己安貧樂道、高潔傲岸的節操。乙文寫生活中人們的閑情逸致，可以走進大自然感受種種自然樂趣，可以安排高雅的休閑方式，表達向往自然，追求高雅，悠閑自得的生活態度?！敬鸢浮?4．等待堪達罕；興奮；獵殺堪達罕；害怕15．①運用了動作描寫，“拽”“推”這些動詞寫出林克把樺皮船從陸地放到河上的過程，生動傳神寫出了林克力氣大，放船的動作嫻熟。②運用擬人和比喻的修辭手法。將堪達罕擬人化，將它的身軀比作沙丘，形象生動地寫出堪達罕身軀龐大，不慌不忙從容走動的樣子，表達出我對堪達罕的敬佩和贊美。16．環境描寫，交待了月光皎潔，天氣晴和的情況，烘托出“我”隨父親打獵時心情的愉悅，為下文父親獵殺堪達罕做鋪墊，推動情節發展。17．①從父親林克獵殺堪達罕的過程，可以看出他的勇敢；②從父親通過糞便判斷堪達罕的蹤跡，可以看出他捕獵經驗豐富，是一名優秀的獵手。③從發現堪達罕的守候，到堪達罕到水中吃針古草，林克都不急著獵殺，而是等待合適的時機，可以看出林克的鎮定和有耐心。18．我對生命充滿了敬畏，不愿意傷害。我眼中的堪達罕高大威猛，充滿力量，當它被獵殺時，我對它起了憐憫之心。我的內心對弱肉強食的法則和生命的無常充滿了害怕，缺少直面死亡的勇氣。在人與自然的斗爭中，我還不夠有經驗，還不能豁達面對生死。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。14．本題考查情節梳理。結合“我們斂聲屏氣地等待著。開始時我很興奮，以為堪達罕很快就會來了”，①概括為：等待堪達罕；②概括為：興奮；結合“槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕側歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來。我顧不得林克的囑咐了，哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分”，③概括為：獵殺堪達罕；④概括為：害怕。

故答案為：等待堪達罕；興奮；獵殺堪達罕；害怕15．本題考查句子賞析。①人物描寫賞析，先判斷是動作描寫，再分析“拽”“推”等動詞對表現林克放船動作及人物特點的作用。②修辭賞析，先判斷運用了擬人和比喻，再分別闡述擬人化描寫和比喻修辭對展現堪達罕形象和表達情感的作用。

故答案為：①運用了動作描寫，“拽”“推”這些動詞寫出林克把樺皮船從陸地放到河上的過程，生動傳神寫出了林克力氣大，放船的動作嫻熟。②運用擬人和比喻的修辭手法。將堪達罕擬人化，將它的身軀比作沙丘，形象生動地寫出堪達罕身軀龐大，不慌不忙從容走動的樣子，表達出我對堪達罕的敬佩和贊美。16．本題考查文章內容分析?！霸铝林車鷽]有一絲云，明凈極了，讓人擔心沒遮沒攔的它會突然掉到地上”運用環境描寫，交待了月光皎潔，天氣晴和的情況，烘托出“我”隨父親打獵時心情的愉悅，結合“槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕側歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來。我顧不得林克的囑咐了，哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分”分析，為下文父親獵殺堪達罕作鋪墊，推動了故事情節的發展。

故答案為：環境描寫，交待了月光皎潔，天氣晴和的情況，烘托出“我”隨父親打獵時心情的愉悅，為下文父親獵殺堪達罕做鋪墊，推動情節發展。17．本題考查人物形象分析。“很快，林克回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發現了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這里”“林克確實是個優秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響”表現了父親勇敢、鎮定，有耐心，是一個優秀的獵手。

故答案為：①從父親林克獵殺堪達罕的過程，可以看出他的勇敢；②從父親通過糞便判斷堪達罕的蹤跡，可以看出他捕獵經驗豐富，是一名優秀的獵手。③從發現堪達罕的守候，到堪達罕到水中吃針古草，林克都不急著獵殺，而是等待合適的時機，可以看出林克的鎮定和有耐心。18．本題考查文章內容分析。結合“堪達罕在夜色中鎮定自若地行進著，它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘”“堪達罕是森林中最大的動物了，它有牛那般大，成年的堪達罕有四五百斤重呢”分析，“我眼”中的堪達罕高大威猛，充滿力量。結合“槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕側歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來。我顧不得林克的囑咐了，哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分”“想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那么的興高采烈”分析，當它被獵殺時，“我”對它起了憐憫之心。“我”的內心對弱肉強食的法則和生命的無常充滿了害怕，缺少直面死亡的勇氣。結合“第一次看到堪達罕，我覺得它是生命的歌詠。它被林克獵殺后，我竟為它就這樣消逝而心有不忍。在自然中獲得，也在自然中失去，我知道，面對死亡，我不夠勇敢”分析，“我”對生命充滿了敬畏，不愿意傷害。在人與自然的斗爭中，“我”還不夠有經驗，還不能豁達面對生死。

故答案為：我對生命充滿了敬畏，不愿意傷害。我眼中的堪達罕高大威猛，充滿力量，當它被獵殺時，我對它起了憐憫之心。我的內心對弱肉強食的法則和生命的無常充滿了害怕，缺少直面死亡的勇氣。在人與自然的斗爭中，我還不夠有經驗，還不能豁達面對生死。【答案】19．蟬聲和諧生動，令人歡快和爽意；小城蟬少，產生淡淡的失落20．原創，指獨立完成的創造。這里指鄉村的蟬鳴源自于大自然，不加修飾，聲音清洌，獨一無二，是夏季特有的聲音，表達了作者對蟬鳴的贊美和喜愛。21．不贊同。原題目使用了擬人手法，用一個“喚”字將蟬擬人化，生動形象地寫出夏日蟬鳴的熱烈奔放，“喚”體現了蟬鳴是對生命熱情的歌唱，更能表達作者對蟬鳴的喜愛和熱情的贊美。原題目更深情動人，充滿詩意。22．C23．示例：贊同。走進鄉村，聆聽蟬鳴的此起彼伏、和諧生動，沉醉于鄉村的祥和恬靜，能使人摒棄世俗的煩憂，回歸自然，感受生命的熱情和蓬勃，心靈得到愉悅和滋養。我也有這樣的感受，周末到鄉村，那里山清水秀、蟬聲蛙鳴等，感到心曠神怡，內心寧靜。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（5）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。19．本題考查文章內容梳理。結合“鄉村的夏日單調煩悶，多半是沉浸在靜謐之中，沒有城市車水馬龍的喧器，唯有蟬聲，帶來意想不到的歡快和爽意。優美、動聽的蟬鳴拉開了夏日的演唱帷幕”，概括為：蟬聲和諧生動，令人歡快和爽意；結合“居住的小城，蟬真是太少了，幾乎是少得可憐”，概括為：小城蟬少，產生淡淡的失落。

故答案為：蟬聲和諧生動，令人歡快和爽意；小城蟬少，產生淡淡的失落。20．本題考查文章內容分析。先解釋“原創”本義為獨立完成的創造，再結合文本指出蟬鳴是大自然不加修飾的獨特聲音，體現夏季特色，最后點明表達了作者對蟬鳴的贊美與喜愛。

故答案為：原創，指獨立完成的創造。這里指鄉村的蟬鳴源自于大自然，不加修飾，聲音清洌，獨一無二，是夏季特有的聲音，表達了作者對蟬鳴的贊美和喜愛。21．本題考查文章內容分析。若不贊同，需指出原題目“蟬在樹梢喚夏來”運用擬人，“喚”字生動展現蟬鳴熱烈，體現蟬對生命的熱情歌唱，更具詩意與深情，能更好傳達作者對蟬鳴的喜愛與贊美。若贊同，可從突出故鄉對作者的特殊意義，蟬鳴是故鄉獨特記憶等角度闡述。但從文本看，原答案不贊同的理由更貼合文本主旨。

故答案為：不贊同。原題目使用了擬人手法，用一個“喚”字將蟬擬人化，生動形象地寫出夏日蟬鳴的熱烈奔放，“喚”體現了蟬鳴是對生命熱情的歌唱，更能表達作者對蟬鳴的喜愛和熱情的贊美。原題目更深情動人，充滿詩22．ABD.正確。

C.有誤，充滿了童趣，以及“我”沉醉于蟬鳴中。

故答案為：C23．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?？山Y合“清冽的聲音，由近及遠，時高時低，此起彼伏，或嘹亮激越，熱烈奔放：或抑揚頓挫婉轉；或低吟纏綿緒綣，在盛夏的枝頭傳動，在盛夏的陽光里行走，它們踏著季節的節奏，用原創的發音表達著最美好的時光“蟬鳴依然，頭頂又是歌聲猝起，像一場聲音的接力，其氣勢之壯。在此起彼伏的蟬聲中，蔬菜開花、瓜果飄香，鄉村的一切祥和而恬靜”等內容作答。

故答案為：示例：贊同。走進鄉村，聆聽蟬鳴的此起彼伏、和諧生動，沉醉于鄉村的祥和恬靜，能使人摒棄世俗的煩憂，回歸自然，感受生命的熱情和蓬勃，心靈得到愉悅和滋養。我也有這樣的感受，周末到鄉村，那里山清水秀、蟬聲蛙鳴等，感到心曠神怡，內心寧靜。24．【答案】遇見溫暖在記憶的長河中，無數的人與事如繁星般閃爍，而那次與他的遇見，卻如同一束溫暖的光，照亮了我那段黯淡的時光。那是一個寒風凜冽的冬日，我因考試失利而心情低落，獨自徘徊在街頭。風如刀子般割著我的臉，可我卻渾然不覺，滿心都是對自己的失望。街邊的店鋪燈火通明，人們歡聲笑語，可這一切都與我無關。就在我失魂落魄之時，一位賣烤紅薯的老人出現在我的視線里。他穿著一件破舊的棉襖，臉上布滿了歲月的痕跡，但他的笑容卻如暖陽般燦爛。他看到我，熱情地招呼道：“孩子，來個烤紅薯吧，熱乎乎的，可甜啦！”我下意識地點點頭，從口袋里掏出錢遞給他。老人接過錢，一邊給我拿紅薯，一邊說：“孩子，看你臉色不太好，是遇到啥煩心事了嗎？說給大爺聽聽。”我猶豫了一下，還是把考試失利的事情告訴了他。老人聽完，笑著說：“孩子，一次考試失利算啥呀！人生就像這烤紅薯，有甜也有苦。你看這紅薯，在火里烤的時候多難受，可烤出來不就香甜可口了嗎？你現在遇到的這點挫折，就像紅薯在火里烤，等你挺過去，就會發現自己變得更強大了。”老人的話如同一股暖流，流進了我的心里。我咬了一口烤紅薯，那香甜的味道瞬間驅散了我心中的陰霾。從那以后，每當我遇到困難想要放棄的時候，我都會想起那位賣烤紅薯的老人，想起他溫暖的笑容和鼓勵的話語。那次與他的遇見，讓我懂得了生活中總會有挫折，但只要我們保持積極樂觀的心態，就一定能戰勝困難。溫暖，有時就是這樣簡單，它可能來自一個陌生人的一句話，一個微笑，卻能在我們心中種下希望的種子，讓我們勇敢地前行。中秋，詩意的團圓之節“但愿人長久，千里共嬋娟?！碧K軾的這句詞，道盡了中秋佳節人們對團圓的期盼。中秋，這個承載著中華民族深厚情感與詩意的節日，在歲月的長河中熠熠生輝。中秋的詩意，藏在那一輪皎潔的明月里。夜幕降臨，明月緩緩升起，宛如一個巨大的銀盤懸掛在浩瀚的夜空。月光如水，灑在大地上，給世間萬物都披上了一層銀紗。此時，無論身處何方，人們都會停下忙碌的腳步，抬頭仰望這輪明月，心中涌起對遠方親人的思念。這明月，跨越了時空的界限，將人們的心緊緊相連。中秋的詩意，也在那充滿溫情的團圓飯里。一家人圍坐在一起，桌上擺滿了豐盛的菜肴，歡聲笑語回蕩在屋子里。長輩們講述著過去的故事，孩子們在一旁嬉笑玩耍，親情在這溫馨的氛圍中愈發濃郁。大家品嘗著美味的月餅，感受著家的溫暖，這一刻，所有的煩惱都被拋到了九霄云外。中秋的詩意，還體現在那些千古流傳的詩詞里。古往今來，無數文人墨客用詩詞抒發對中秋的贊美和對團圓的渴望?！捌椒智锷惠啙M，長伴云衢千里明”，描繪出中秋明月的壯麗；“西北望鄉何處是，東南見月幾回圓”，則飽含著游子對故鄉的思念。這些詩詞，不僅是文學的瑰寶，更是中華民族精神的傳承。然而，在現代社會的快節奏生活中，中秋的詩意似乎漸漸被人們遺忘。我們忙于工作，忙于學習，忽略了與家人團聚的時光。但中秋的意義，不僅僅是一個節日，更是一種文化的傳承，一種情感的寄托。讓我們在這個中秋佳節，放慢腳步，與家人一起賞月、吃月餅，感受中秋的詩意與溫情。讓這古老的節日，在新時代綻放出更加絢爛的光彩。【解析】【分析】（1）這道題的關鍵詞是“遇見”，中心話題圍繞在人生旅程中各種遇見展開，通過記錄這些遇見，表達內心感悟。【題干分析】①材料意義：材料表明人生中會有諸多遇見，它們能促使我們反思自我，挖掘生命內涵。這里的“遇見”可以是生活里的任何人和事，是引發情感和思考的契機。②寫作思路：從“是什么”角度，要明確具體的遇見對象，像遇見一本好書、一位智者、一場挫