浙江省嘉興市平湖市六校2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、填空題（本大題共1小題）1．導語撰寫：根據拼音，寫出相應漢字，完成展區導語撰寫。導語泱泱華夏，一撇一捺都是（jǐ）①梁。有鞠躬盡（cuì）②的物理學家鄧稼先，有（qiè）③而不舍的詩人學者聞一多，也有舍生忘死保家國的志愿軍戰士……他們都是（chù）④立在中華民族的歷史長河中的最美風景。在仰望他們的同時，我們會發現其中的真、善、美，并為之感動。二、名句名篇默寫（本大題共1小題）2．詩詞梳理：活動組打算為有志之士制作名片，請你一起參與設計。時代人物名句時代風采三國呂蒙士別三日，。《孫權勸學》從善如流，文武雙全南北朝花木蘭，。《木蘭詩》金戈鐵馬，奔赴沙場唐朝王維，明月來相照。《竹里館》悠閑灑脫，寧靜淡泊韓愈草樹知春不久歸，。《晚春》爭芳斗艷，盡展本色岑參“，”兩句，讓我們感受到與“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”的復雜心理。《逢入京使》萬千思念，盡在傳語宋朝歐陽修以錢覆其口，，自錢孔入，而錢不濕。《賣油翁》精益求精，工匠精神三、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。在中華民族的歷史長河中，小文認為“岳飛”是“大家”。請結合材料，制作人物展板。【甲】游嵬石山寺①（宋）岳飛嵬石山前寺，林泉勝景幽。紫金諸佛相，白雪老僧頭。潭水寒生月，松風夜帶秋。我來屬②龍語，為雨濟民憂。【乙】岳飛傳岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農。父和，能節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貫③其財者不貴償。飛生時有大禽若鵠飛鳴室上因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節，沉厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎！”吳瑜素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰④，豈大將安樂時？”卻不受，瑜益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初為飛營第⑤，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平。”（選自《宋史·岳飛傳》，有刪減）【注釋】①嵬石山寺：又稱龍居寺，在鄱陽縣和北鄉嵬石山前。②屬：同“囑”，囑咐。③貫：借。④宵旰（gàn）：天不亮就起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務。⑤營第：建造府第。3．小語無法確定以下加點字詞的意思，請你運用相關方法幫他解答。文言詞匯參考方法解釋飛辭曰課內遷移法：蒙辭以軍中多務人異之語境推測法（聯系上下文）吳瑜素服飛查找字典法：①白色的生絹。②樸素，不加修飾的。③平素，一向。（《古代漢語常用字典》）（填選項）瑜益敬服關聯成語：精益求精、多多益善4．請為下面的句子斷句（斷三處）。飛生時有大禽若鵠飛鳴室上因以為名5．小語在閱讀材料時作了如下批注筆記，請幫小語完成閱讀困惑。閱讀收獲閱讀困惑做批注，可窺虛詞妙用虛詞常有關聯文意、傳達語氣等作用。畫波浪線的句子末尾最能表達岳飛心情的虛詞是（A.也B.乎C.耶D.矣）。理由是。做批注，可比較相似畫橫線的兩句都出現了“濟”字，【乙】中的“濟”展現了岳父①的形象；【甲】中的“濟”讓我感受到岳飛②的情懷。真是良好家風傳承的典范啊！做批注，可關聯課內外成名將者需能文能武。讀岳飛故事，我想起了《孫權勸學》中的呂蒙，他們身上都有成大事者的共性：。6．請參考以下人物展板，為岳飛繪制展板文案。展板范式ABC花木蘭①她大行孝道，替父從軍；她勇往直前，馳騁疆場；她冰雪聰明，同行數載，難辨雌雄；她兒女情長，有萬種柔情。英雄魄，淡名利，鑄就不朽傳奇。她是杰出女性的典范，是“巾蟈不讓須眉”的鐵證！鄧稼先您在蒼涼大漠中用蘑菇云的升騰吼出雄獅的憤怒，您用“兩彈”讓中華民族昂首挺立在世界東方，您鞠躬盡瘁，死而后已，是中華民族不倒的脊梁！②向您致敬，敬愛的鄧稼先先生！您是我們永遠的英雄！岳飛語言運用請判斷兩處劃線句所使用的抒情方式。A.直接抒情B.間接抒情①②文案撰寫請結合【甲】【乙】材料，運用適當的抒情方式為岳飛展板撰寫文案。（50字左右）四、名著閱讀（本大題共2小題）7．同學們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在還把自己的同類驅逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲、乙同學的發言，你怎么看？請結合小說具體內容闡述你的看法和理由。甲：祥子是被他周圍的人驅趕到野獸中去的。乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅趕到野獸中去的。________________________________________________________________________________________8．中國文學作品中有不少剛柔并濟的女性形象。花木蘭替父從軍，十二年戰場生涯，勇猛殺敵；國家重歸和平時她回到家里，依然是替父從軍之前的那一個身著普通布衣、愛美的女子，侍奉父母的孝順女兒。請你從以下三個選項中選擇其中一位女性，結合相關情節，具體分析其剛柔并濟的性格與品質。A.小福子(《駱駝祥子》)B.江姐(《紅巖》)C.徐改霞(《創業史》)________________________________________________________________________________________五、現代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，回答問題。不落別處①在盛夏的信義路上，常常會看到一位流浪的老人。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。②他很少會站起來走動。當他站起，我才發現他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。③如果是中午，他就走到賣自助餐攤子的面前，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。④到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣而睡。⑤我觀察流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉的厚衣。⑥對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。⑦我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但獎券使我感到心安【A】。⑧記得第一次向他買獎券那一幕，他的手、他的獎券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅紅塑料套。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。⑨老人小心地把獎券裝進紅色塑料套，由于手的笨拙，做這個簡單的動作也十分艱難。⑩“不用裝套子了。”我說。?“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說出充滿鄉音的話。?他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字“一券在手，希望無窮”①。?后來我才知道，不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默著【B】，耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。?和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧！”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。?老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人純凈的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而發酸。?老人依然是街頭的流浪漢，我依然是我，向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。?我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”②。我的希望不是獎券，而是人的好品質，它不會被任何境況所淹沒。?“好雪片片，不落別處！”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。9．本文的線索是什么？________________________________________________________________________________________10．本文語言意蘊豐富，讓人回味無窮。請結合語境，任選文中【A】或【B】處的加點詞語加以品析。________________________________________________________________________________________11．文中兩次出現“一券在手，希望無窮”，分別說說它們不同的含義。________________________________________________________________________________________12．文章題目“不落別處”改為“賣獎券的老人”好不好？請闡述理由。________________________________________________________________________________________13．在我們周圍有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”這樣的人，他們生活艱難，卻擁有著金子般的心靈。請結合文本與自己的感悟，談談你該如何對待他們。________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。【材料一】大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節點的準確把握，對做事節奏的控制。【材料二】①心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調查表明，現實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。【材料三】大多數拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調查，結果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業和工作。在這種情況下，一項新的職業——自律監督師應運而生。他們每天的工作就是根據患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。14．根據材料二和材料三判斷，下列說法不符合文意的一項是（）A．患有拖延癥的人常常會產生自責情緒和負罪感，可能還會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。B．調查表明，中學生、大學生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務過多過難等。D．大部分拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲行動不起來。15．請根據材料二簡要解釋什么是“拖延癥”。________________________________________________________________________________________16．讀完材料，小語和小文對拖延看法產生分歧。若你也在場，你怎么看？請根據材料一表明你的觀點，并闡述理由。小語：拖延的危害真的很大，咱們絕對不能養成這種壞習慣！小文：我覺得拖延也有好處，現代人在緊張的生活中拖一下放松一下也沒啥。你：.17．小語對小金同學某個周日的行為進行觀察并做了以下記錄，若你是一位自律監督師，請結合文章內容分析其拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急。第二天上學，老師給家長發來短信：您的孩子又沒交作業！自律監督師的分析和對策拖延癥的類型對策①②六、作文（本大題共1小題）18．閱讀下面文字，根據要求作文。在你的生活中，一定出現過這樣的人，雖他（她、它）們不為人關注，但他（她、它）們的精神閃耀著光芒，打動人心！他們也許是你的親人，也許是你的同學，也許是陌生人……請以“閃光如你”為題，講述你親歷的關于他（她）的故事，寫出他（她）的精神。要求：①文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④600字左右。根據相關內容書寫評定，要求書寫規范、工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】脊；瘁；鍥；矗【解析】【分析】①脊jǐ梁：脊柱，比喻支撐事物的中堅力量。

②鞠躬盡瘁cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。指恭敬謹慎，竭盡心力。

③鍥qiè而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

④矗chù立：高聳地立著。

故答案為：①脊；②瘁；③鍥；④矗。

【點評】本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】即更刮目相待；萬里赴戎機；關山度若飛；深林人不知；百般紅紫斗芳菲；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；徐以杓酌油瀝之【解析】【分析】此題中第2、3、6、7空屬于理解型默寫，其它的屬于記憶型默寫；對于第2、3空，由“奔赴沙場”可知，應是《木蘭詩》中“萬里赴戎機，關山度若飛”，這兩句詩描繪了木蘭不遠萬里，奔赴戰場，投身于緊張的戰斗之中的情景，故此處應填寫“萬里赴戎機，關山度若飛”；對于第6、7空，“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”這兩句寫出了詩人在寫好家書即將交給送信之人時，又擔心由于匆忙，信里沒有把自己想要說的話完全表達出來，所以在行人即將出發之際，又急忙把封好的信拆開，表達詩人對親人的思念之情，而在《逢入京使》中“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”這兩句寫出了詩人在遠赴邊塞的途中，與返京的使者在馬上匆匆相逢，此時詩人想要給家人捎個信，卻沒有紙和筆，只能拜托使者給家人帶個口信，讓他們不要擔心，報個平安，其中“憑君傳語”體現了詩人的無奈和急切，只能憑借使者的口頭傳達來向家人表達自己的思念和牽掛；這兩句與“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”的情感非常類似，故此處填寫“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。

注意“戎、菲、逢、杓、酌”等字寫法。

故答案為：即更刮目相待；

萬里赴戎機；

關山度若飛；

深林人不知；

百般紅紫斗芳菲；

馬上相逢無紙筆；

憑君傳語報平安；

徐以杓酌油瀝之。

【點評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】3．推托；對……感到奇怪；③；更加4．飛生時/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。5．D；“也”表肯定或陳述語氣。“乎”表疑問語氣。“耶”多表反問語氣。“矣”表感嘆語氣，情感表達更強烈。；為民著想、憂國憂民；善良、關心弱勢群體；熱愛學習6．B；A；示例：他少負氣節，天賦異稟，大有神力；他勤勉好學，尊敬師長，自律愛國；他忠君納言，拒享安樂，心憂百姓。他就是我們杰出的愛國將士——岳飛！【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎上，準確把握句子的語氣、停頓。單個句子節奏的劃分，可以尋找主謂結構的短語，一般在主謂之間斷開。

（3）本題考查學生對文言文內容的理解。完成此類題目，首先要能準確翻譯文章內容，其次要能準確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

（4）本題考查抒情方式與語言表達。理解抒情方式時，第一步，判斷抒情方式：正確判斷抒情方式，是得分的關鍵點。抒情方式是指抒發感情的形式，大致分為直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆，是對有關人物或事件直接表明愛憎態度的抒情方式。間接抒情是借助景、物、事來抒發情感的抒情方法，抒情含蓄委婉，富有韻味，感染力強。完成語言表達題型時，要根據試題提供的信息要求充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的文字生動地表現出來，注意要用簡潔、優美的、帶有具有抒情性的語言。【附參考譯文】

【甲】游嵬石山寺在嵬石山前有一座寺廟，這里樹林泉水，景色優美而幽靜。紫金打造的眾多佛像，年老僧人頭上已生白發。潭水寒冷，水中映出月亮，松間的風在夜晚帶來秋天的氣息。我來到此地向龍神訴說，祈求為降雨來救濟百姓的憂愁。【乙】岳飛傳岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務農。父岳和，常節省糧食周濟窮人。有鄉人耕種侵占他家土地，他便割地給人家；向他借錢的，他從不去強迫人家還債。岳飛出生時，有天鵝般的大鳥，在屋頂上飛過并鳴叫，因此父母便為他取名“岳飛”。岳飛未滿月，黃河在內黃決堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐進一個大缸，被河水沖到岸邊得以活命，鄉人都為此感到神奇。年少時的岳飛就有氣節，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向周同學習射箭，學到了老師的所有本領，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠為國家效力，應該會為國、為正義而獻身吧！”吳玠向來佩服岳飛，想要和他結交，便妝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“現在皇上都勤于政務，怎么會是我們當大將的人享受安樂的時候呢？”推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。岳飛年輕時候喜歡大量喝酒，皇帝告誡他說：“你在某天到達河朔的時候，才可以痛快喝酒。”岳飛就再也不喝酒了。皇帝當初想為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，憑什么安家立業呢？”有人問天下什么時候太平，岳飛說：“文臣不愛錢財，武臣不吝惜死，天下就太平了。”3．①課內遷移法：“蒙辭以軍中多務”句意為：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭：推托。

②語境推測法：結合“未彌月，河決內黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免”可知，岳飛未滿月，黃河在內黃決堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐進一個大缸，被河水沖到岸邊得以活命。不滿一月的岳飛能夠在洪災中幸免于難，鄉人們都為此感到神奇。因此，“異”的意思是：對……感到奇怪。

③句意：吳玠一向佩服岳飛。素：平素，一向。故選③。

④關聯成語：精益求精：已經完美，更加追求完美。多多益善：越多越好。益：更加。

故答案為：推托；對……感到奇怪；③；更加。4．結合句意“岳飛出生時，有天鵝般的大鳥，在屋頂上飛過并鳴叫，因此父母便為他取名‘岳飛’”可知，這是介紹岳飛名字的由來——“有大禽若鵠”“飛鳴室上”；又“因”做句前的連詞，其前要斷開；因此斷句為：飛生時/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。

故答案為：飛生時/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。5．第1、2空，A.也：用于句末，表示肯定、解釋、陳述或呼喚語氣。

B.乎：語氣助詞，表示疑問。

C.耶：語氣助詞，用于句末或句中，表示疑問、提頓、反問、選擇等。

D.矣：助詞，用于句末，與“了”相同。可表示堅決、肯定。

從岳飛所言可知，“文臣不愛錢，武臣不惜死”，那肯定會換來“天下太平”的結果，表示肯定，因此選用“矣”最能體現其堅決的語氣；

第3、4空，結合“為雨濟民憂”可以看出，岳飛想囑咐龍王為了人民多下點雨，體現了他為民著想、憂國憂民的特點；結合“能節食以濟饑者”可以看出，岳和節約下來自己的食物來救濟饑餓的人，體現了他的善良、關心弱勢群體。

第5空，成名將者需能文能武。岳飛和呂蒙都是武將，但他們都愛學習。結合《孫權勸學》中的“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可以看出，學習后的呂蒙已今非昔比，變得文武全才。而結合文中的“家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法”也可以看出，岳飛也熱愛學習，從小就喜歡讀書，因而成就非凡。

故答案為：D；“也”表肯定或陳述語氣。“乎”表疑問語氣。“耶”多表反問語氣。“矣”表感嘆語氣，情感表達更強烈；為民著想、憂國憂民；善良、關心弱勢群體；熱愛學習6．第1空，描寫木蘭的孝、勇、惠等，在描寫中融入對她的贊揚之情，因此屬間接抒情；故選B。

第2空，由“向您致敬”“敬愛的”等可以看也，這是直接表達對鄧稼先的贊頌之情，是直接抒情；故選A。

第3空，結合材料中的事例和自己對岳飛的了解，運用適當的抒情方式介紹岳飛即可。示例：身為一名庶民，他銘記“精忠報國”的志向；身為一國將領，他寫下“抗金英雄”的傳奇。岳王廟前松柏常青，岳飛英名青史永存！

故答案為：B；A；示例：他少負氣節，天賦異稟，大有神力；他勤勉好學，尊敬師長，自律愛國；他忠君納言，拒享安樂，心憂百姓。他就是我們杰出的愛國將士——岳飛！7．【答案】示例1：我認同甲的說法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等都加重了祥的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅趕到“野獸”中去的。示例2：我認同乙的看法。祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了“個人主義的末路鬼”。【解析】【分析】

本題考查名著閱讀及語言表達能力。開放類試題，言之成理即可。祥子來自農村，他勤勞純樸、善良。自從農村來到城市后。他渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵攜走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。一個想憑借自己力氣吃飯的個體勞動者，就這樣被舊社會一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗勢力的打擊下，終于走上了墮落的道路。據此對人物的分析，圍繞著“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在還把自己的

同類驅逐到野獸中去”這句話闡述自己的觀點和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。示例：我認為當時的社會與祥子自身的因素，共同把祥子驅趕到“野獸”中去。祥子經歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運。

故答案為：示例1：我認同甲的說法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等都加重了祥的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅趕到“野獸”中去的。示例2：我認同乙的看法。祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了“個人主義的末路鬼”。

【點評】本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結合文章內容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節8．【答案】示例一：A.小福子（《駱駝祥子》）首先，小福子有著柔的一面。她憧憬與祥子的美好愛情，也珍惜親情，為照顧弟弟被迫賣身。其次，她也有剛的一面。在被父親賣到窯子后，她不堪受辱，以死抗爭，非常剛烈。示例二：B.江姐（《紅巖》）首先，江姐作為妻子，體現著女性所具有的豐富感情。在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她一想到當時的處境和新的戰斗任務，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入到新的戰斗。這也表現出她的剛毅與堅強。被捕后，她經受了更大的考驗，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴地實踐了自己的世界觀和人生觀。示例三：C.徐改霞（《創業史》）首先，她心中有對美好愛情的追求。她對梁生寶有好感，曾多次暗示他。其次，她有自己執著的價值觀，很剛硬。拒絕傳統無愛情的婚姻，抗婚三年最終獲得自由之身，勇于追求自己的幸福。【解析】【分析】明確思路：選擇一位人物，結合具體的情節和內容，分析其身上的兩個面，一面是“剛”，一面是“柔”，都是積極的一面。示范：A．小福子（《駱駝祥子》）。小福子身上有中國傳統女性的柔的一面，她細心照顧弟弟和父親，憧憬著和祥子的美好生活，是一位善良溫柔的女子。同時，她身上也有剛的一面，當她被賣入妓院，她不堪受辱，寧愿上吊而死，看出她身上的勇氣，“剛”的一面。

故答案為：示例一：A.小福子（《駱駝祥子》）首先，小福子有著柔的一面。她憧憬與祥子的美好愛情，也珍惜親情，為照顧弟弟被迫賣身。其次，她也有剛的一面。在被父親賣到窯子后，她不堪受辱，以死抗爭，非常剛烈。示例二：B.江姐（《紅巖》）首先，江姐作為妻子，體現著女性所具有的豐富感情。在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她一想到當時的處境和新的戰斗任務，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入到新的戰斗。這也表現出她的剛毅與堅強。被捕后，她經受了更大的考驗，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴地實踐了自己的世界觀和人生觀。示例三：C.徐改霞（《創業史》）首先，她心中有對美好愛情的追求。她對梁生寶有好感，曾多次暗示他。其次，她有自己執著的價值觀，很剛硬。拒絕傳統無愛情的婚姻，抗婚三年最終獲得自由之身，勇于追求自己的幸福。

【點評】本題考查名著中主要人物形象的分析理解。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。【答案】9．買獎券（或：賣獎券；或：獎券）10．A處，寫出“我”為自己能幫助老師感到欣慰，體現“我”對老人的同情，表現“我”的善良。B處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達“我”對老人的尊重、理解。11．是老人對買他獎券的人的祝福；暗示“我”的心中萌生了做一個好人的愿望。12．例：不好，原題形象、深刻，暗示老人的善良、愛心已滋潤了“我”的心田，使“我”擁有了做人的好品質。“賣獎券的老人”只是交待了老人的身份。好，“賣獎券的老人”直接點明了故事的主人公，交代了主要事件，簡潔明了。13．用熱情、真誠、善良去溫暖處于艱難處境中的人們。（或：以善良體察善良，以真誠對待真誠。）【解析】【點評】（1）本題考查辨識文章的線索。所謂線索，就是貫穿故事始終，推動了故事情節的發展的某種事件或是某種情感。

（2）本題考查詞語在文中的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

（3）本題考查對語句的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。

（4）本題考查對文章標題的賞析。一個好的題目的作用有：1．作為文章的線索、2．具有雙關的含義：象征人物的形象或精神；3．設置懸念，吸引讀者興趣；4．含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5．概括文章內容；6．感情的觸發點；7．用修辭，新穎獨特，吸引讀者。

（5）本題考查主旨理解和啟示。這類題型，先要讀懂文章的內容，再結合重點句子、作者的觀點、態度和情感等去把握文章的主題。談啟示時，可談自己的認識、感悟，應結合文章中的觀點、事實來談。9．本文通過記敘賣彩票的老人雖然自己穿的破破爛爛，但是為他人準備的嶄新鮮艷的紅色塑膠套裝彩票，希望別人能夠收獲好運，老人的美好心靈就像明凈之雪，溫暖滋潤每一個美好的心田，表達了作者對老人的贊美之情，一張獎券貫穿文本始終，所以獎券就是線索。

故答案為：買獎券（或：賣獎券；或：獎券）10．A處“雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安”，寫出“我”對老人的同情，表現“我”的善良。B處“小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默著耐心等待”，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達“我”對老人的尊重、理解。

故答案為：A處，寫出“我”為自己能幫助老師感到欣慰，體現“我”對老人的同情，表現“我”的善良。B處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達“我”對老人的尊重、理解。11．“一券在手，希望無窮”第一次出現是老人的“紅套子上寫著八個字”，可見這是老人對買他獎券的人的祝福；第二次出現時“我”已為老人的品質深深感動，這幾個字暗示“我”的心中萌生了做一個好人的愿望。

故答案為：是老人對買他獎券的人的祝福；暗示“我”的心中萌生了做一個好人的愿望。12．“好雪片片”在文章最后一段，作者點明了引用這句話的原因；“禪師龐蘊說的：‘好雪片片，不落別處！’”“我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗的落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”，因此雪與老人美好的心靈是共通的，明凈之雪象征老人的美好心靈，善良、愛心已滋潤了“我”的心田，使“我”擁有了做人的好品質；而《賣獎券的老人》只點明了文章的主人公，卻不能體現他的品格，也沒有詩意，與文章引用詩句沒有關系，因此不好。

故答案為：例：不好，原題形象、深刻，暗示老人的善良、愛心已滋潤了“我”的心田，使“我”擁有了做人的好品質。“賣獎券的老人”只是交待了老人的身份。好，“賣獎券的老人”直接點明了故事的主人公，交代了主要事件，簡潔明了。13．可根據老人雖然丑陋平凡，但是內心美好，因此要幫助他們的主旨，再結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。示例：尊重他們，力所能及的幫助他們。

故答案為：用熱情、真誠、善良去溫暖處于艱難處境中的人們。（或：以善良體察善良，以真誠對待真誠。）【答案】14．C15．拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習慣，對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。16．示例一：我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。示例二：我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調節的機制，它能激發人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應該辯證地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準確把握時間節點，能控制做事節奏，合理的拖延就會成為一種自我調節的機制，反而能激發人的潛能，提高完成任務的效率。17．類型：盲目自信，不能自控。對策：幫助他規劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制（至少寫出兩點）。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查學生對材料的理解與概括能力。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將材料內容都認真研讀，找到材料關注對象的所有特點，加以整合，組織為通暢簡潔的語句。

（3）本題考查思維的拓展。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。要結合原作品內容來理解鏈接材料內容的深刻內涵。

（4）本題考查理解文章主要內容并運用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內容、事實、觀點等，回答時將選項內容結合原文內容、觀點進行分析判斷。14．A.正確；

B.正確；

C.有誤，根據【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大”可知，“任務過多”并非“主觀因素”；

D.正確；

故答案為：C。15．結合①段中“心理學家認為，‘拖延’是一種普遍的心理和行為現象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”的內容可概括為：拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習慣，對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。

故答案為：拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習慣，對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。16．可選擇小延和小拖中的一個觀點來闡述，如果選小延的觀點，應從拖延的危害角度作答；如選小拖的觀點，應從拖延的好處角度作答。小延和小拖之所以產生分歧，是因為都片面地看問題，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好處；應緊扣材料一中的內容來闡述。

拖延的危害：結合材料一“拖延是‘時間殺手’，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價”可知：拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。

拖延的好處：結合材料一“從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發自身更大的潛能，完成任務的效率會更高”可知：拖延是一種自我調節的機制，它能激發人的潛能，提高做事效率。

結合以上觀點和材料一可知，一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害；另一方面，拖延是一種自我調節的機制，它能激發人的潛能，提高做事效率。如果覺得拖延的危害很大，就選擇拖延的危害進行闡述；如果覺得拖延是有好處的，就選擇拖延的好處進行闡述；如果認為應該全面地看待問題，就從上述兩點進行綜合闡述。

示例：我認為我們應該辯證地地看待這個問題。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害；另一方面，拖延也是一種自我調節的機制，它能激發人的潛能，提高做事效率。如果我們能正確地認識自我，把握好尺度，既能進行自我調節，它能激發人的潛能，提高做事效率，又不至于造成危害。何樂而不為呢？

故答案為：示例一：我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。示例二：我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調節的機制，它能激發人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應該辯證地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準確把握時間節點，能控制做事節奏，合理的拖延就會成為一種自我調節的機制，反而能激發人的潛能，提高完成任務的效率。17．拖延癥的類型，根據材料二圖片可知拖延的類型有五種：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懶癌”附體。結合“觀察記錄”的表現，對號入座，就能準確作答。對策，應根據材料三作答。

第1空，①根據“觀察記錄”中9點、11點和17點的借口均是“時間還早”可知，對應的是“盲目自信”；

第2空，②根據“觀察記錄”中15點（20分）到17點，理由是“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”可知，這種“干別的放松一下”的借口，對應的是“不能自控”。

第3空，根據材料三“他們幫助患者學會規劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對策：幫助他規劃時間，制定分步目標，制定自控力訓練方案，制定獎勵機制。

故答案為：類型：盲目自信，不能自控。對策：幫助他規劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制（至少寫出兩點）。18．【答案】【參考例文】閃光如你青簾輕掩朱顏，透過燭光，我看見你——李清照，正獨坐窗前，心中有些寂寞。“惜春春去”你自覺仍是綠肥紅瘦，卻已至夏日。我看見你倚門回首，“露濃花瘦，薄汗輕衣透”不禁感慨現在的你尚不知憂愁，正享有青春年華。正想著，畫風突變，剛剛還把青梅嗅的少女消失不見了。你已經變成一個成熟的女子了，脫去往日的青澀，擁有了“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種。時光如白駒過隙，我看著你步入婚姻的殿堂，享受著愛情的甜蜜。丈夫對你很好，可當你沉浸在幸福中，戰爭卻讓你們分離，你只能帶著閨怨鎖在樓中，望著天空靜靜地思念著，等