2024-2025學年廣東省廣州市白云區六年級（上）期末語文試卷一、聽力（7分）1．（1）聽老師讀文段，根據內容判斷對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①我國正在實施探月工程四期任務，目標是在月球南極區域建設國際月球科研站基本型。

②中國深空探測重大專項總設計師吳艷華介紹，我國計劃自主建設國際月球科研站。

③國際月球科研站是在月球表面與月球軌道長期有人參與，短期自主運行，可擴展、可維護的綜合科學實驗設施。

（2）根據文段內容填空。

2045年前后完善拓展型，建成月球軌道站，完善建設月面南極中心站，具備可持續全月面科學研究、_____、_____等能力，并為載人登陸火星等深空探測任務奠定基礎。二、積累與運用（23分）2．（2分）下列詞語中加點的字讀音完全正確的一項是（）A．渾濁（hùn）衣襟（jǐn）雹子（báo） B．參差（cēn）單薄（báo）瘦削（xuē） C．驟然（zòu）澎湃（pàì）枯萎（kū） D．山澗（jiàn）頹然（tuí）慷慨（kǎi）3．（2分）句子“我素不知道天下有這許多新鮮事”中帶點詞的意思是（）A．沒有變質的 B．稀罕的 C．清新的 D．光鮮的4．（2分）下列加點詞語運用不恰當的一項是（）A．兩個同學表演的小品讓我們忍俊不禁地開懷大笑。 B．北京故宮太和殿前的石雕，真可說是巧奪天工，技藝絕倫。 C．我家有一副書法家的字，筆走龍蛇氣勢萬千。 D．他說話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。5．（6分）讀下面的語句，根據拼音，在橫線上規范、端正寫出相應的詞語。力求美觀。自周末文藝活動開展以來。我著了好幾部優秀的電影：《pāndēng者》講述的是我國優秀隊員向珠峰發起沖刺的感人故事；《中國機長》里的全體機組人員在生死關頭，沒有jīnghuāngshīcuò

，靠團結xiézuò成功脫險，看得我rèxuèfèiténg；而《我和我的祖國》取材于中國大事件中小人物做出的gòngxiàn，pǔxiě了一首首動人的贊歌。6．（7分）平時要注意在閱讀中積累，并學以致用，請讀一讀，寫一寫吧。（1）我知道魯迅先生是同我們一起的，歷盡艱苦我哼都不哼一聲。（用關聯詞連接句子）（2）讀例句，體會排比的好處，并仿寫句子。例：印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。（3）人物的內心世界是復雜的，寫一寫你忐忑不安成猶豫不決時的心理活動。7．（4分）根據語境選擇合適的名人名言，在橫線上填字母編號。我們偉大的祖國巍然屹立在世界東方，沒有任何力量能夠阻擋我們偉大的祖國前進的步伐。愛國，是諾葛亮的“”，是陸游的“”。A.捐軀赴國難，視死忽如歸。B.鞠躬盡岸，死而后已。C.位卑未敢忘憂國。三、閱讀與鑒賞（40分）8．（10分）讀文言文，完成練習。伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善我乎鼓琴！巍巍我乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，，”鍾子期死，伯牙破琴絕弦。終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（1）把橫線上的句子補充完整。（2）伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還會表現什么動人情景呢？仿寫句子。志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！乎！”（3）面對鍾子期的死，傷心、絕望的伯牙可能會想到些什么？（4）下面的成語不能表現深厚友誼的是。A.管鮑之交B.莫逆之交C.忘年之交D.相敬如賓9．（14分）閱讀短文，完成練習。童年（節選）外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。

我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發現我，可是我倒希望他們發覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災樂禍的笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛旁葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：“瞧你這笨樣兒……”

有一次，我爬到樹上，向他們吹了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，，便趕快下樹。拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可我發現他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明屋，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”

他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。

我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過我，但是，我在心中已經跟他們一起玩了。有時入了神，情不自禁地大聲笑了起來，這時，他們便一起看看我。悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。

有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷著，哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的一架寬雪撬里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。

“一，”二哥喊道，“二……”

小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。

我驚呆了，眼看著井轆轉（lùlu）飛快地旋轉著，但是我很快就明白將會發生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：“掉到井里啦！……”

老二和我同時跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時地上去截住了井繩就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫忙把吊桶往上拉，他說：“請輕一點！”

我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了，鮮血從右手手指上直往下滴，勁上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”

“你發瘋了，就這么回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”

“你們會挨打嗎？”我問。

老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”

聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”

“對，不要說。”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧？”三兄弟走了，這一切發生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。

兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：“下來，到我們這兒來吧！”

我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪撬里，互相打量著，交談了很久。（1）以上故事選自《童年》，作者是蘇聯作家，故事的主人公叫。（2）當小弟弟摔跤時，兩個哥哥的態度是：。A.幸災樂禍B.立即嘲笑C.馬上幫助并安慰D.無動于衷（3）在選文中，關于“我”與三個小男孩之間互動的描述。以下哪一項最符合文章內容？A.“我”從一開始就成功地加入了他們的游戲，并與他們成為了好朋友。

B.“我”試圖通過吹口哨等方式吸引他們的注意，但并未成功與他們建立直接的聯系。

C.“我”因為害怕被嘲笑，所以從未嘗試過與他們互動。

D.“我”是通過幫助他們的小弟弟脫離困境，才第一次與他們建立了聯系。

（4）第3自然段中，“我”第一次試圖與三個小男孩互動，看到他們聚到一起悄悄地商量，我會想什么呢？請聯系上下文，合理展開想象，補充橫線的句子。

（5）三兄弟除了互相關愛、和睦相處的共同特點外，還有鮮明的個性。請舉一例說出三兄弟中其中一個人的個性。

（6）選文中，“我”與三個小男孩之間的關系經歷了從觀察到嘗試互動，再到因共同經歷而建立友誼的過程。假設你是文中的“我”，在經歷了這次事件后，你會如何與這三個小男孩建立更深的友誼？請寫出你的想法或計劃。10．（16分）讀下面材料，完成練習。《水滸傳》里“武松打虎”的故事可以說是家喻戶曉。你有沒有想過：人有可能赤手空拳把老虎打死嗎？很多時候，一些看似較真的問題能讓我們產生重讀經典的興趣，讓我們獲得新的閱讀視角，帶著這個問題，我們來讀下面一組材料，形成自己的觀點吧！材料一：材料二：老虎與人的數據對比老虎人體重100～350kg50～100kg百米跑時間4秒439秒69（博爾特創造的世界紀錄）拍力1200磅（隨便揮動爪子就能達到）600磅（拳王泰森最鼎盛時期直拳最大力量）犬齒咬力1200磅以上200磅以下立定跳高3.5米1.9米（跳高世界紀錄）爆發力一般老虎瞬間最大時速可達100千米/時博爾特瞬間最大時速大約是42千米/時材料三卞元亨——武松原型據考證，武松的原型是卞元亨，這個人是施耐庵的表弟，曾是武舉人。

在古代，要成為武舉人，非常難。

首先要考“力量”。例如用手把180千克的方形石頭抱起來，然后用腰腹的力量把石頭的底部，朝前、左、右各翻一次，要完成這個任務，對腰腹和手臂的爆發力有很高的要求。再如舞動70多千克的關公刀，完成各種動作，放到現在，等于是拿著72千克的杠鈴做花式表演。這對一個人的絕對力量、爆發力都是一個考驗。

其次要考“格斗技術”。那時的拳腳考核可不是現在的“武術”。現在的武術是用來練功的，表演性強點，但即使今天花拳繡腿的武術，對所需的敏捷度，速度、柔韌度要求也都是很高的。那時的拳腳考核，接近于現在的散打，是真實格斗，殺傷力很強。

因此，古代武舉人，放到現在，既有舉重運動員的力量，還有武術運動員的敏捷度、柔韌度，一個很能打的力氣很大的人，干掉一只100多千克的華南虎還是有可能的。

（1）以上三則材料形式多樣，既有文本，也有照片、表格等非連續性文本。認真閱讀和分析，完成填空。①如果要直觀地對比老虎和人的差異，我們可以選擇閱讀材料和材料。②材料二以表格的方式呈現了老虎和人的差異：我們可以發現。③根據材料三描述，古代武舉人如果放到現代，他們可能具備哪些特質？A.只有舉重運動員的力量B.只有武術運動員的敏捷度和柔韌度C.既有舉重運動員的力量，也有武術運動員的敏捷度和柔韌度D.只有速度和耐力（2）讀讀了這三則材料，你覺得人有可能赤手空拳打死老虎嗎？先表達自己的觀點，再選取恰當的閱讀材料為依據說明理由。

（3）不管怎樣，人打死老虎都是小概率事件，如果武松赤手空拳打死老虎的事情真實發生過，你覺得應該滿足哪些條件？條件1：（從人的角度思考）條件2：（從老虎的角度思考）四、表達與交流（30分）11．在你成長的旅途中，是否曾有過勇于嘗試，獲得成功的喜悅？是否曾有過遭遇挫折，傷心失落的遺憾？請你以“嘗試”或“挫折”為中心，寫下感受深切的經歷。

要求：（1）中心明確，圍繞中心選擇材料。

（2）條理清晰，內容具體，語句通順，情感真實。

（3）題目自擬，書寫工整，450字左右。

（4）習作中不能出現真實的校名以及老師、同學的真實姓名。

2024-2025學年廣東省廣州市白云區六年級（上）期末語文試卷參考答案一、聽力（7分）1．【答案】略二、積累與運用（23分）2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】攀登驚慌失措協作熱血沸騰貢獻譜寫6．【答案】（1）因為我知道魯迅先生是同我們一起的，所以歷盡艱苦我哼都不哼一聲。（2）我喜愛夜晚中那寧靜的旋律，喜愛那夢幻的夜空，喜愛空中閃爍的繁星。（3）我忐忑不安地想：要承認嗎？還是算了吧！承認了，怕是免不了挨打……挨打又怎樣，做錯了事，就要承認錯誤……死活不承認，是不是就沒事了？要不再等等看……爸爸如果知道了這件事會怎么想？”。7．【答案】BA三、閱讀與鑒賞（40分）8．【答案】（1）湯湯乎若流水（2）明月皎皎若明月（3）面對鍾子期的死，傷心、絕望的伯牙可能會想到：知音已逝，再無人能真正理解和欣賞自己的琴聲，彈琴還有什么意義呢？（4）D9．【答案】（1）高爾基阿廖沙（2）C（3）B（4）他們可能在商量我是從哪里冒出來的，會不會搶他們的玩具，或者要不要向我打招呼呢；（5）三兄弟中的小弟弟是個活潑機敏的人。當他找不到可以藏自己的地方時，他急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶里；（6）經歷了這次事件后，我會主動找他們玩，把我平時喜歡的玩具和零食分享給他們，邀請他們到我家做客，和他們一起做作業，互相幫助，共同進步。10．【答案】（1）①一二②老虎在體重、速度、力量等方面都遠超人類，老虎是一種強大的猛獸③C（2）我認為人有可能赤手空拳打死老虎，但這種情況非常罕見。古代武舉人經過嚴格的考核，具備了強大的力量、敏捷度和柔韌度，這些特質使得他們有可能在面對老虎時具備一定的優勢。一個很能打的力氣很大的人，干掉一只100多千克的華南虎還是有可能的。然而，即使是這樣的高手，在面對老虎這樣強大的猛獸時也需要極大的勇氣和技巧。因此，雖然理論上存在可能性，但實際上這種情況發生的概率非常低。（3）