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歡迎下載內容僅供參考家河九年制學校教師磨課實施細則磨課，就是某個教師在一定時期，在大家協助下，把某深入地學習、研究與實踐，使某課的教學成為水平較高的精品課，取得系列研究成果，提高教學、教研能力，養成良好的研究習慣。課樹立研究的思維方式，成為研究型教師。磨課通常分為準備、實踐、總結等三個階段。準備階段每輪磨課，都可以采用學課、備課、講話、說課、議課、結課等六個環節或者選用其中的某幾個環節，只是后幾輪磨課總結階段要做好總結經驗、整理資料，形成成果等項工作。一、準備階段要求1、選課2、計劃研究時間、研究方法等。二、實施階段要求1、各輪磨課的共同要求學課要注意發現失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。學課時，要寫好學課資料的批評及學課的心得體會。備課說課講稿首先要寫好教學設計。教學設計涉及的容很教學容分析，解題的過程，是教師應該掌握的常識，可以少寫或不寫。重點、難點容可以寫，只需簡述。教師對教學容的獨到見解，可以寫出來，但不能作為備課的重點。教學設加強雙基、發展智力、培養能力、滲透德育、練講結合、激發興趣、反饋矯正等方面的設計；要寫好學生怎樣學；寫好指導學生閱讀教材、質疑問難、合作學習、自主探索、收集信息、處理信息、研究討論、實際操作等方面的設計；要體現如何貫徹素質教育、創新教育、課程改革等方面的教學思想……的詞句來裝飾門面。疑難問題。講課注意培養學生的精神、探究精神和創新精神。分析提供真實、可靠的素材。說課中的主要失誤及其原因分析、調控措施等。說課展示要注意幾個問題。一是恰當確定對普通話的要求，正規說課一定要說普通話，非正規說課就不一定說普通話，以免為了說準普通話而影響思維和表達。二是各個部分1、23、4，顯得過于死板，要恰當使用一些轉換性的詞句。三是要用不同的語調靈活表述，介紹教學設計及其根據的語調跟介紹教學過程的語調就要有所不同。四是要有恰當的體態語當動作多媒體等現代教學手段，增強說課展示的效益。不說的根據，展示的優點與缺點，進行簡要分析。向大家簡析自己該課教學的優點與缺點，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請家討論。要虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作出必要的解釋。要作好記錄。結課選課、學課、備課、講課、說課、議課等方面的容。結課的重點是備課與講課。備課總結方面，主要是修改說明講稿。講課總結方面，首先，要寫出講課實錄。其次，某一失誤等等。此外，還可采用微機教學等方法再講幾次。結課，還要寫出自己說課講稿、課堂教學、說課展示、等。果。征求其他教師的意見，以便做好下一輪的磨課工作。2、第二、三輪磨課的特殊要求重新學習前一輪學課收集的資料，溫故知新。搜備課的心得體會及發現的問題。講課果。思考下一輪如何進一步改進，使所講的課成為精品課。說課哪些提高，還存在哪些問題，提出今后改進說課的設想。議課哪些問題，如何解決，等等。結課成績和存在的問題，分析原因，制定進一步改進的措施。三、總結階段要求教研和科研的一項成果。肯下工夫，都能夠辦

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