學習任務單課程基本信息學科英語年級三年級學期下期課題Unit5SeasonsandLife(季節和生活)Lesson1DoYouGoSwimminginSummer?（你在夏季去游泳嗎？）教科書重大版義務教育教科書英語（三年級起點）三年下冊學生信息姓名學號班級學校學習目標能在語境中感知理解以下詞匯：spring,summer,autumn,winter,boat,ski和句式：-Doyou…in…?-Yes,Ido/No,Idon’t.能通過演唱歌謠，鞏固理解并嘗試使用談論四季與日常活動相關的句式。能在生活場景中，用本課所學句式，詢問同學四季的日常活動偏好并回答。課前學習任務想一想你在四季中最喜歡做哪些活動？請與同伴或小組同學一起討論，看看你們知道哪些與季節相關的活動，并嘗試用英語表達出來。和同伴探討是否能用英語問對方喜歡在什么季節做什么活動，并用“Yes”或“No”來回答。課上學習任務【學習任務一】在觀看動畫或聽錄音前，感知和基本理解summer和then兩個單詞的詞義。觀看動畫或聽錄音后，理解對話的大意并能把活動與人物匹配。準確地找到有關季節性活動的問答句。在夏天你去游泳嗎？：-Doyougoswimminginsummer?肯定回答：-Yes,Ido.【學習任務二】聽完錄音后，能標出圖片的正確順序。準確朗讀上面單詞和詞組并知道它們的詞義。根據不同的季節準確地用核心句式:Doyou…in…?Yes,Ido/No,Idon’t.進行表達。識別和理解Doyougobikinginautumn?和Doyougoskiinginwinter?的異同，發現共有的句式"Doyou...?"并能在恰當的場景中使用和回答。【學習任務三】看動畫后，理解歌詞并發音準確地進行跟唱。根據圖片的提示，正確替換歌詞后進行演唱。在真實語境中，結合實際，替換歌詞后演唱歌曲并表演。【學習任務四】自主觀察理解圖畫，理解人物、季節與活動，用所學的語言描述小圖。自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據圖畫和提示詞，補全對話。與同伴或小組成員一起進行對話或在班級表演展示。學生自我評價我能準確朗讀今天課堂所學的單詞并知道它們的詞義。☆☆☆我能正確地使用spring,summer,autumn,winter,boat,ski和老師同學交流。☆☆☆我能根據不同的場景,正確地使用Doyou…in…?Yes,Ido/No,Idon’t.與同伴交流分享不同季節自己的日常活動習慣。☆☆☆我能正確使用短語“go+現在分詞”與同伴交流。☆☆☆我能大聲演唱活動3中的歌曲，發音正確且能進行替換表演。我能積極與同伴們進行對話，并在班上進行表演展示。☆☆☆課后學習任務1.聽唱英文歌曲Doyougoboatinginspring：課后學生可以通過聽唱此兒歌，鞏固課堂所學內容。視頻來源：/video/BV1jS4y127ti/2.完成教材配套的《學習指要》上的活動：學生課后可根據自己的實際或教師的要求，分層完成《學習指要》上的活動（包括鞏固性訓練、應用性活動和創新性任務三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學生課后可根據自己的需要或教師的安排，觀看出版社網絡平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學習、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學習反思（可從學習任務的整體完成情況、學習態度和熱情、知識和技能的掌握、學習過程中的自主學習、合作學習和探究學習的情況、課堂的參與、發現問題和解決問題的能力等等方面進行反思）學習任務單課程基本信息學科英語年級三年級學期下期課題Unit5SeasonsandLife（季節和生活）Lesson2WeUsuallyWearT-shirtsandShortsinSummer（在夏季我們通常穿T恤和短褲）教科書重大版義務教育教科書英語（三年級起點）三年下冊學生信息姓名學號班級學校學習目標能在語境中感知理解以下詞匯:scarf,shorts,sweater,trousers,jacket的意思和句式:Weusuallywear…and…in…；能大聲地跟讀音視頻材料，正確朗讀所學的核心句式和電子郵件；3.能在生活場景中，用本課所學句式，簡單介紹自己季節性穿著。課前學習任務和爸爸媽媽一起看看他們的電子郵件。注意觀察電子郵件的內容有哪幾部分，比如開頭會怎么稱呼，結尾會寫什么。可以請家長簡單告訴你這些部分叫什么。與同伴或小組同學一起交流是否知道如何用英語說出不同季節穿的衣服，比如春天穿什么、冬天穿什么。分享你知道的單詞和句子。課上學習任務【學習任務一】演唱第1課活動3中的歌曲，復習第1課所學內容。觀看動畫或聽錄音后，理解郵件的大意并能按照郵件發送和接收過程，將人物和物品填入正確的方框中。在郵件中準確地找出有關季節性服飾和詢問對方信息的句式。季節性日常穿著：WeusuallywearT-shirtsandshortsinsummer.詢問對方信息：Howaboutyou？【學習任務二】觀察圖片，識別不同季節的日常服飾。聽完錄音后，能標出圖片的正確順序。3.對核心詞匯scarf、shorts、sweater、trousers、jacket會認、會讀、會聽、會說。4.觀察學習策略圖片，識別和理解weusuallywearT-shirtsandshortsinsummer和weusuallywearjacketsandjeansinautumn的異同，發現共有的頻率副詞usually，理解usually的表達形式和用法。【學習任務三】觀察句子中的重讀符號和升、降調符號，并自己嘗試進行朗讀。2.聽完錄音后，能根據錄音圈出正確的部分。3.能在聽音時，感知并理解多個并列成分在一起時，and前用升調，and后用降調；特殊疑問句用降調并識別句子中單詞重音。4.跟著錄音，正確地進行模仿跟讀，尤其是升、降調部分模仿到位。【學習任務四】自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據圖畫，補全郵件。自主觀察圖片及相應文字，閱讀文字，理解場景、角色、地點與季節，用所學語言描述圖片。在小組內或班級內表演展示。學生自我評價我能準確朗讀今天課堂所學的5個核心單詞scarf、shorts、sweater、trousers、jacket并在聽和讀時，知道它們的詞義。☆☆☆我能準確朗讀今天所學的關于季節性穿著的核心句型。☆☆☆我能在郵件中正確地使用Weusuallywear…in...介紹自己季節性的日常穿著。☆☆☆我能在郵件中正確地使用Howaboutyou？來詢問對方情況。☆☆☆我能理解頻率副詞usually的含義，并知道它用在實義動詞之前，be動詞和助動詞之后。☆☆☆5.我能在聽音時，感知并識別句子的升、降調，并能理解句子中通過升、降調傳達的意義。☆☆☆6.我能跟著錄音，正確地模仿跟讀句子，尤其是升、降調模仿到位。☆☆☆7.我能積極與同伴們合作編寫郵件，并在班上進行表演展示。☆☆☆課后學習任務1.聽唱英文歌曲Goboating：課后學生可以通過聽唱此兒歌，鞏固課堂所學內容。視頻來源：/video/BV1zp4y1p7Vs/2.完成教材配套的《學習指要》上的活動：學生課后可根據自己的實際或教師的要求，分層完成《學習指要》上的活動（包括鞏固性訓練、應用性活動和創新性任務三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學生課后可根據自己的需要或教師的安排，觀看出版社網絡平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學習、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學習反思（可從學習任務的整體完成情況、學習態度和熱情、知識和技能的掌握、學習過程中的自主學習、合作學習和探究學習的情況、課堂的參與、發現問題和解決問題的能力等等方面進行反思）學習任務單課程基本信息學科英語年級三年級學期下期課題Unit1SeasonsandLife（季節與生活）Lesson3It’sNotVeryColdHereinWinter（這里的冬天不太冷）教科書重大版義務教育教科書英語（三年級起點）三年下冊學生信息姓名學號班級學校學習目標能在語境中感知理解單詞：Australia,China,cold,cool,hot,warm的意思以及句式：It’snot…in…。能觀察場景配圖和人物動作表情，預測郵件大意，理解郵件內容，讀懂核心句式的句意。

3.能在生活場景中運用所學，與來自不同國家和地區的人采用不同形式進行交流，分享各自所處的季節、氣候特征和相應季節性穿著習慣。課前學習任務復習本單元lesson2中Andy寫的郵件。和同學討論全球是否都處在同一個季節中，是否在同一個季節中各地的氣溫都一樣。課上學習任務【學習任務一】根據場景圖、郵件標題在讀前預測語篇內容。閱讀語篇，能理解語篇大意并能根據圖片提示準確匹配發件人、收件人和談論的事物。3.在語篇中準確地找出描寫季節性氣候特征的句式：It’snot…in…。【學習任務二】觀察活動2中氣溫概念圖，理解描述季節性氣候特征的四個形容詞含義，閱讀理解描述季節性氣候特征的四個句子，理解句意并完成與圖片的正確匹配。對核心詞匯cold,cool,hot,warm會認、會讀、會聽、會說。通過比較和歸納，總結出描述季節性氣候特征的句式It’s(not)…in…的構成方式和意義。【學習任務三】1.觀察圖片理解節日，閱讀理解話泡中的句子，用恰當的單詞補全句子。2.在小組中用自己的名字模擬對話，介紹英國和新西蘭的兒童節的季節、氣候特征和日常著裝習慣。3.選擇一個國家的兒童節，在課堂中積極展示。【學習任務四】自主觀察理解圖畫所提供的場景并根據圖畫和提示詞，補全對話。與同伴或小組成員一起進行對話或在班級表演展示。在小組中任選兩個場景與小組同伴談論，用活動4中的句式進行對話表演，并在班上展示。學生自我評價我能準確朗讀今天課堂所學的6個核心單詞Australia,China,cold,cool,hot,warm并在聽和讀時，知道它們的詞義。☆☆☆我能在閱讀理解前，基于圖片和語篇標題，對所讀語篇的主要內容進行預測。☆☆☆我能在預測的基礎上，在閱讀時較準確地理解語篇的大意。☆☆☆我能在閱讀語篇中，準確地找到核心句式It’s(not)…in…，并能理解其句意。☆☆☆我能通過比較和歸納，總結出描述季節性氣候特征的句式It’s(not)…in….的構成和含義。☆☆☆我能整合單元所學，用陳述的方式，分享所處地方的季節、氣候特征和相應季節性穿著習慣。☆☆☆7.我能用單元所學積極與同伴們進行情景對話，并在班上進行表演展示。☆☆☆課后學習任務1.選擇一個你感興趣的地方，在網上收索它在一年四季中的氣候，用所學的句式描述四季中的氣候特征和季節性穿著習慣，并與同伴分享。

2．完成教材配套的《學習指要》上的活動：學生課后可根據自己的實際或教師的要求，分層完成《學習指要》上的活動（包括鞏固性訓練、應用性活動和創新性任務三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學生課后可根據自己的需要或教師的安排，觀看出版社網絡平臺提供的微視頻和微課，進行進一步的學習、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學習反思（可從學習任務的整體完成情況、學習態度和熱情、知識和技能的掌握、學習過程中的自主學習、合作學習和探究學習的情況、課堂的參與、發現問題和解決問題的能力等等方面進行反思）學習任務單課程基本信息學科英語年級三年級學期下期課題Unit5SeasonsandLife(季節和生活)PhonicsRecycle1（復習1）教科書重大版義務教育教科書英語（三年級起點）三年上冊學生信息姓名學號班級學校學習目標能通過看和聽，正確地模仿朗讀26個字母能通過看、觀察和描摹，按正確順序書寫26個字母的大、小寫形式能通過聽錄音和看圖片，正確辨識單詞中字母名和形能通過觀察，正確圈出單詞中缺失的字母能在借助圖片進行語篇閱讀時，有意識地識別目標字母能在模仿朗讀時，感知和歸納字母在單詞中的發音能在閱讀理解時，有意識運用自然拼讀方法讀出本單元所學的重點詞匯和句式課前學習任務與同伴或小組同學一起交流是否知道英語字母的大小寫有什么不同，看看你能說出幾個英語字母的大寫和小寫。試著找一找家里或生活中帶有英語單詞的物品，比如書、標志或包裝袋，和同伴討論這些單詞中包含了哪些你熟悉的字母，并試著讀出它們的發音。課上學習任務【學習任務一】通過聽Activity1錄音，模仿朗讀26個字母。通過書空練習回憶字母筆畫，再在教材上描摹練習26個字母的大小寫。【學習任務二】觀察圖片后，能根據季節圈出正確字母并跟讀。2.盡量認讀所給出的字母和單