《演講與口才》期末綜合練習(xí)題一、填空題1.口語(yǔ)交際是人與人之間傳遞信息、交流思想感情的言語(yǔ)活動(dòng)。2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)口才藝術(shù)發(fā)展的黃金期，人們思想十分活躍，出現(xiàn)了晏子使楚、燭之武退秦師、鄒忌諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。3.我國(guó)演講理論的奠基之作是《演講學(xué)大綱》，作者是楊炳乾。4.演講活動(dòng)的構(gòu)成要素是演講者、觀眾、特定的時(shí)空環(huán)境以及信息傳遞手段。5.交談是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人圍繞共同感興趣的話題交替發(fā)言，互相承接，雙向反饋，交流看法，達(dá)到溝通信息或愉悅心情為目的的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。6.漢語(yǔ)七大方言區(qū)是官話方言、吳方言、湘方言、贛方言、奧方言、和閩方言。7.吳方言區(qū)的代表方言是上海話，贛方言區(qū)的代表方言是南昌話。8.普通話是指以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。9.演講稿的結(jié)構(gòu)分為開(kāi)頭_、主體_、_結(jié)尾__三部分。10.朗誦能將語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的意境美展示出來(lái)，而造成人們身臨其境的感覺(jué)就是合乎情理的聯(lián)想和想象。11.朗誦能最大限度的將作者的意圖和文章的主題表現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，而這也正是朗誦的最高境界和最終目的。12.朗誦的對(duì)象主要是文學(xué)性的作品，如詩(shī)歌，小說(shuō)，散文，寓言以及話劇和影劇中的大段臺(tái)詞13.20世紀(jì)初，我國(guó)著名教育家黃炎培先生將辯論賽介紹到國(guó)內(nèi)，我國(guó)大學(xué)里開(kāi)始有了現(xiàn)代意義上的辯論賽。14.要想面試考官展示一個(gè)與眾不同的形象，求職者必須突出自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)，不要用單調(diào)乏味的概括描述，而要用生動(dòng)形象的實(shí)例來(lái)展示自己的特長(zhǎng)的，素質(zhì)和能力15.面試官提出一個(gè)意料之外的問(wèn)題，求職者往往措手不及陷入尷尬，在這種情況下，采用揚(yáng)長(zhǎng)避短法可以緩解緊張情緒和調(diào)整思路。16、面試中的隨意性提問(wèn)通常包括生活類、交際類、職業(yè)類和刁鉆類四大類。17.口試時(shí)應(yīng)試者必須首先聽(tīng)清或看清題意，把握關(guān)鍵詞，了解出題目者主要考我們哪方面的素質(zhì)能力。18.面試中虛實(shí)都要運(yùn)用得當(dāng)。實(shí)要實(shí)的主治鮮明突出，虛要虛的合理得體，否則便會(huì)弄巧成拙。19.社交是人們?cè)谏鐣?huì)生活中為了滿足某種需要而進(jìn)行的信息交流活動(dòng)。20.社交語(yǔ)言，指人與人之間在社會(huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言藝術(shù)或才能二、選擇題1.口才是人在說(shuō)話中體現(xiàn)的（）A.個(gè)人才能B.集體意識(shí)C.合作能力D.溝通技巧2.與一般口語(yǔ)表達(dá)相比，演講的主要特點(diǎn)是（）A.需要有表達(dá)者B.需要有聽(tīng)話者C.需要用有聲語(yǔ)言D.需要針對(duì)特定問(wèn)題3.口才是（AB）A.交際能力的體現(xiàn)B.人在說(shuō)話中體現(xiàn)的個(gè)人才能C.個(gè)人綜合才能D.人類有別于其他動(dòng)物的特質(zhì)E.與生俱來(lái)的能力4.對(duì)口才的正確認(rèn)識(shí)是（ABCDE）A.口才是現(xiàn)代人的成功要素B.口才是現(xiàn)代人必須具有的重要能力C.口才可以反映人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)D.口才可以反映人的能力水平E.口才可以影響人的事業(yè)成功5.演講活動(dòng)的要素有（ABC）A.演講者B.聽(tīng)眾C.特定的時(shí)空環(huán)境D.善于傾聽(tīng)的能力E.較好的自然條件6.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家把現(xiàn)代漢語(yǔ)方言分為（）A.五大方言區(qū)B.六大方言區(qū)C.七大方言區(qū)D.八大方言區(qū)7.普通話有四個(gè)聲調(diào)，“陰平調(diào)”的調(diào)值是（）A.214B.51C8.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，不正確的一項(xiàng)是：（）A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功9.下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于態(tài)勢(shì)語(yǔ)言？（）A.眼神B.手勢(shì)C.表情D.口語(yǔ)10.在演講即將結(jié)束時(shí)，演講者總結(jié)概括演講的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、突出演講的重點(diǎn)，幫助聽(tīng)眾回顧演講內(nèi)容，進(jìn)而更好地理解演講者的觀點(diǎn)，給聽(tīng)眾留下一個(gè)清晰、完整、深刻的印象。這種結(jié)尾方式是（）A.抒情式結(jié)尾B.感召式結(jié)尾C.總結(jié)式結(jié)尾D.引申式結(jié)尾11.演講稿一般是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，在開(kāi)頭部分，演講者一般是（）A.分析問(wèn)題B.提出問(wèn)題C.解決問(wèn)題D.討論問(wèn)題12.心理學(xué)家阿爾·伯特梅拉畢安認(rèn)為：“信息的總效果=7%的書面語(yǔ)+38%的音調(diào)+55%的（）”A.手勢(shì)B.姿態(tài)C.面部表情D.口語(yǔ)13.下列有關(guān)演講內(nèi)涵的理解，正確的是（ABCDE）A.演講活動(dòng)在特定的現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行B.演講者是演講活動(dòng)的唯一主體C.演講活動(dòng)在特定主體之間展開(kāi)D.演講的最終目的是強(qiáng)迫聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)E.演講的主要信息傳達(dá)手段包括有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、演講者主體形象等14.態(tài)勢(shì)語(yǔ)言包括（ABCDE）A.眼神B.手勢(shì)C.表情D.動(dòng)作E.體態(tài)15.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，正確的是：（ABCDE）A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功E.演講與口才是可以相互促進(jìn)的16.演講者的主體形象是影響演講成效的重要因素，主體形象包括演講者的（ABCDE）A.衣著打扮B.氣質(zhì)修養(yǎng)C.人格魅力D.儀態(tài)儀表E.長(zhǎng)相面貌17.態(tài)勢(shì)語(yǔ)言主要包括（ABCDE）。A.面部表情B.體態(tài)C.手勢(shì)D.儀表E.風(fēng)度18.（）是最適合朗誦的體裁。A.詩(shī)歌B.散文C.小說(shuō)D.故事19.即興演講的成功取決于演講者平時(shí)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，以及對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，特別是（）的能力。五、案例分析答案蘇東坡在杭州時(shí)，佛印看他，并把自己的新詩(shī)拿出來(lái)，津津樂(lè)道地大聲朗誦一遍。佛印對(duì)蘇東坡說(shuō)：“你看我的這首詩(shī)能打幾分？”“十分。”蘇東坡回答。“憑什么打十分？”佛印高興地追問(wèn)。蘇東坡緩緩回答：“七分是讀，三分是詩(shī)”，加起來(lái)不就是十分嗎？試分析這一言語(yǔ)交際過(guò)程。分析：就本質(zhì)而言，批評(píng)是令對(duì)方不快，感到心理壓力的事情。沒(méi)有人喜歡受到批評(píng)，涵養(yǎng)再高的人在內(nèi)心里也是討厭被批評(píng)的。正因?yàn)槿绱耍绻u(píng)方式不當(dāng)，就很容易給雙方關(guān)系和工作