冀教版四年級數學下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：以《2022小學數學課程標準》為指導，以全面實施素質教育為核心，促學生全面發展，注重培養創新精神和實踐能力；認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新教材、新課程的了解和探索，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，加強學生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高。二、學情分析：四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。三、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：一《觀察物體（二）》、二《用字母表示數》、三《三位數乘兩位數》、四《多邊形的認識》、五《分數的意義和性質》、六《小數的認識》、七《復式條形統計圖》、八《小數加法和減法》、九《探索樂園》等內容。在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體(二)、多邊形的認識這是本冊的難點或重點教學，也為發展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察本事和動手操作本事，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。在數與計算方面，安排了用字母表示數、小數的加法和減法和三位數乘兩位數，其中用字母表示數包括：用字母表示數；是用字母表示數常見的數量關系和計算公式，用字母表示加法運算律以及減法的運算性質，求含有字母的式子的值，運用加法運算律進行簡便計算。小數的加法和減法在本冊單元中，是學生對小數初步認識的基礎上進行學習的，這部分內容是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則計算的基礎；本單元的教學內容是：小數的意義和讀寫法，小數的大小比較，小數的性質，小數點位置移動引起小數的大小變化，小數的改寫，用“四舍五入法”求小數的近似數。在三位數乘兩位數中，積的變化規律、乘法估算。它是在學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法，筆算乘法，常見數量關系速度、時間和路程之間的關系，以及乘法的估算。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。學生在小學低段已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復式條形統計圖，并能對數據進行分析，從而作出合理判斷和決策。在探索樂園方面：一方面在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或規律解決問題。另一方面能發現并提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價，感受數學的魅力。四、教學重點難點：重點：用字母表示數、三位數乘兩位數、分數的意義和性質、小數加法和減法、多邊形的認識。難點：用字母表示數、三位數乘兩位數、多邊形的認識。五、教學目標:（一）、知識與技能目標：1、結合具體情景,經歷從不同方位觀察由兩個實物組成的物體的過程。2、會用字母和含有字母的式子表示簡單的數量關系，知道含有字母的式子的簡便寫法；3、結合具體事例，理解估算的價值，掌握用估算解決問題的基本策略（估大、估一大一小、估?。?、匹配估算，能根據選擇的策略判斷估算值與精確值大小關系。并能根據具體情境靈活應用。4、知道三角形具有穩定性，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊。5、結合具體事例，經歷用“1”描述的過程。6、結合生活具體情境，運用知識遷移規律，進一步探索小數進位加法的計算方法，能用豎式正確計算小數進位加法。（二）、過程與方法目標：1、經歷選擇合適的估算方法進行估算的過程，會解答有關乘法估算的實際問題。2、了解三角形特性在現實生活中的應用，體驗三角形的穩定性及三邊關系。3、理解把一個整體平均分成幾份的實際意義，能用分數表示一個整體的一部分。4、合作交流，總結小數進位加法的計算方法，理解小數點對齊的道理。5、使學生經歷實際測量等活動，了解小數的產生過程，體會小數產生的必要性；（三）、情感態度與價值觀目標：1、在估算、計算的過程中，體會估算的實際意義，獲得數形結合、推理等數學思想方法，養成估算的習慣，培養數感，滲透垃圾分類知識，培養環保意識。2、積極參加動手操作、交流等活動，獲得愉快的體驗，激發學生學習分數的興趣。3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，提高學生學習的積極性。在活動中使學生初步感悟數學知識間的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀點。六、教學措施：1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維，點擊學生的創新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。6、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。七、教學進度表：教學進度周次教學內容周次教學內容1一觀察物體（二）觀察實物觀察立體12七復式條形統計圖測量身高2二用字母表示數用字母表示數量關系用字母表示公式用字母表示加法運算定律13八小數加法和減法1.加減法進位加法退位減法3三三位數乘兩位數1.乘法2.數量關系14混合運算連加和簡便運算連減和加減混合運算43.乘法運算律整理與復習駕車旅游15九探索樂園探索多邊形中隱含的規律用計算器探索乘法運算的規律5四多邊形的認識1.三角形三角形三角形的特性及三邊關系三角形的分類三角形的內角和16九探索樂園整理與評價整理與評價62.平行四邊形認識平行四邊形；特