智慧樹知到《學前教育學（咸陽職業技術學院）》2025章節測試附答案第一章單元測試1、教育是有目的地培養人的社會實踐活動。（）A、錯B、對答案：【對】2、下列現象中不屬于教育現象的是（）A、媽媽教孩子洗衣服B、初生嬰兒吸奶C、木匠教徒弟手藝D、成人學開車答案：【初生嬰兒吸奶】3、學前教育是基礎教育的起始階段。（）A、對B、錯答案：【對】4、在我國學前教育的形式主要有（）A、巡回輔導站B、早教中心C、幼兒園D、托兒所答案：【早教中心，幼兒園，托兒所】5、被認為是最早的具有比較完整體系的教育學著作的是（）A、《世界圖解》B、《母育學校》C、《大教學論》D、《學記》答案：【《大教學論》】第二章單元測試1、捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學的專著和論文，其中被稱為世界上上第一本學前教育學專著是（）。A、世界圖解B、母育學校C、愛彌兒D、教育漫話答案：【母育學校】2、推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是（）A、歐文B、杜威C、福祿貝爾D、蒙臺梭利答案：【福祿貝爾】3、教育學尚未獨立，所以幼兒教育學混雜在一些哲學、政治或者神學、倫理學之中，且為零星、片面性是學前教育學的萌芽階段的特征。（）A、對B、錯答案：【錯】4、（）在1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心—-南京鼓樓幼稚園。A、張雪門B、張宗麟C、陳鶴琴D、陶行知答案：【陳鶴琴】5、影響兒童發展的諸因素中，起決定性作用的是（）A、家庭教育B、遺傳素質C、教育機構的教育D、兒童自身的能動性答案：【兒童自身的能動性】第三章單元測試1、我國學前教育具有（）A、基礎性和代表性B、基礎性和潛能開發性C、基礎性和公益性D、基礎性和營利性答案：【基礎性和公益性】2、學前教育和其他教育階段相比，有哪些特點。（）A、保教合一B、啟蒙性C、直接經驗性D、非義務性答案：【保教合一，啟蒙性，直接經驗性，非義務性】3、學前教育培養目標即（）A、學前教育政策B、教育目的C、教育目的在學前教育階段的具體化D、學前教育方針答案：【教育目的在學前教育階段的具體化】4、關于幼兒體育的主要目標，不包括（）A、提高幼兒參加體育活動的興趣B、發展幼兒基本活動能力C、讓幼兒掌握體育的技能技巧D、促進幼兒身心健康成長答案：【讓幼兒掌握體育的技能技巧】5、學前教育是以游戲為基本活動的。（）A、對B、錯答案：【對】第四章單元測試1、秦老師按照行為表現把班里的幼兒分成“精英組”“平民組”“娛樂組”。“娛樂組”里全是調皮的孩子。秦老師的做法（）A、體現了因材施教的教育理念B、尊重了幼兒發展的個體差異C、未能平等公正的對待幼兒D、未能培養幼兒良好品行答案：【未能平等公正的對待幼兒】2、鄭老師收集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料。鄭老師的行為表明其具有（）。A、教學反思的能力B、環境創設的能力C、隨即教育的能力D、教學生成的能力答案：【環境創設的能力】3、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個蹲坑的兩邊畫上了可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動具有（）的特點。A、習慣性B、創造性C、示范性D、長期性答案：【創造性】4、教育不是工程師進行的設計和加工，用什么樣的圖紙出什么樣的產品；教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開什么花。因此，教師在教育中要扮演好（）的角色。A、服務者B、引導者C、傳道者D、說教者答案：【引導者】5、“師者，人之楷模也”這句話說明教師的勞動具有（）。A、長期性B、復雜性C、示范性D、創造性6、說說令你印象最深刻的一位老師。7、幼兒園教師隊伍專業化的重要性有哪些。8、幼兒園環境的價值。第五章日常生活活動答案：【示范性】第五章單元測試1、“有很多兒童的日常生活一般都沒有固定的活動內容”這反映出日常生活活動的哪一個特點（）A、安全性B、情感性C、習慣性D、自在性答案：【自在性】2、在日常生活中，學前兒童能力與習慣的形成是日積月累的，并具有反復的特點，這體現了日常生活活動的（）特點。A、安全性B、自在性C、習慣性D、情感性答案：【習慣性】3、兒童的進餐間隔時間應為（）。A、4-5小時B、1-2小時C、3-4小時D、2-3小時答案：【3-4小時】4、學前教育機構日常生活活動過程不具有（）的特點。A、靈活性B、復雜性C、重復性D、隨機性答案：【復雜性】5、（）是保教結合最緊密的幼兒園活動形式，其中的每一項活動既是對幼兒的保育過程，又是施教的機會。A、游戲活動B、日常生活活動C、教學活動D、外出活動答案：【日常生活活動】第六章單元測試1、游戲滿足了兒童的內部需要，是非強制性的活動。（）。A、對B、錯答案：【對】2、兒童最早玩的游戲類型是（）。A、規則游戲B、練習游戲C、結構游戲D、象征游戲答案：【練習游戲】3、表演區里，教師和幼兒共同制作和收集了各種各樣的帽子、面具、頭飾、假發、項鏈、衣服、樂器……這體現了材料投放的（）。A、自然性B、探索性C、豐富性D、層次性答案：【豐富性】4、戶外游戲場地包括（）。A、攀爬區B、玩水區C、圖書區D、玩沙區答案：【攀爬區，玩水區，玩沙區】5、幼兒游戲時間的多少直接影響游戲的數量和質量。（）A、對B、錯答案：【對】第七章單元測試1、區域活動常常被稱作區域游戲。（）A、錯B、對答案：【對】2、活動區的創設應該以幼兒的興趣為導向，以幼兒的生活經驗為基礎。（）A、錯B、對答案：【對】3、活動區布局的策略有（）。A、就近B、動靜分區C、干濕分區D、相對封閉性答案：【就近，動靜分區，干濕分區，相對封閉性】4、在語言區，語言能力較弱的幼兒，讓其閱讀圖書做好相應的記錄即可，如放置表格；有的幼兒語言能力較好，可讓其在看懂圖書的基礎上復述故事，則可放置一個話筒玩具，讓其有充分的表現機會。這體現了投放材料的（）。A、差異性B、自主性C、豐富性D、啟發性答案：【差異性】5、在投放材料時，教師也可考慮讓幼兒參與進來，共同制作區域活動中的材料。（）A、錯B、對答案：【對】第八章單元測試1、教學難點是相對于教學內容的主次而言。（）A、對B、錯答案：【錯】2、某教師在語言活動《猜猜我有多愛你》中的能力目標為"發展幼兒的想象力”，該條目標表述是恰當的。（）A、錯B、對答案：【錯】3、了解兒童發展現狀主要從哪些方面入手？（）。A、學前兒童的需要B、學前兒童的興趣C、兒童的認知過程D、兒童與具體活動相關的發展水平答案：【學前兒童的需要，學前兒童的興趣，兒童與具體活動相關的發展水平】4、在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是。（）A、小組活動B、班級活動C、個別活動D、全園活動答案：【小組活動】5、選擇學前教育教學活動內容時遵循維果斯基的“最近發展區”，這體現了。（）A、既要符合學前教育目標，又要滿足兒童的實際發展水平B、既適合兒童的現有水平，又要有一定的挑戰性C、既符合兒童的現實需要，又有利于其長遠發展D、生成課程與預設課程有機結合答案：【既適合兒童的現有水平，又要有一定的挑戰性】第九章單元測試1、領域活動的特點是（）。A、各領域活動中的知識經驗有較強的系統性B、領域活動強調促進兒童素質提高，著眼于終身可持續發展C、領域活動強調與兒童生活的聯系D、領域活動有較強的滲透性答案：【各領域活動中的知識經驗有較強的系統性，領域活動強調促進兒童素質提高，著眼于終身可持續發展，領域活動強調與兒童生活的聯系，領域活動有較強的滲透性】2、領域活動的主要功能是（）A、便于教師根據各領域不同的知識性質引導兒童學習B、有利于落實兒童體、智、德、美、勞全面發展C、兒童所獲得的知識經驗是完整的D、有利于促進兒童知識經驗的整理和系統化答案：【便于教師根據各領域不同的知識性質引導兒童學習，有利于落實兒童體、智、德、美、勞全面發展，有利于促進兒童知識經驗的整理和系統化】3、領域活動有較強的滲透性，只包括領域間內容的滲透。（）A、錯B、對答案：【錯】4、在具體的領域活動過程中，教師應站在兒童的立場思考問題，要具有靈活性。（）A、對B、錯答案：【對】5、從培養兒童的能力來看，健康領域可提煉出一些關鍵經驗、關鍵能力是（）A、感知、探索、思維、方法B、傾聽與表達能力C、保健、自我保護、體能D、感知、表現、想象、創造答案：【保健、自我保護、體能】第十章單元測試1、主題活動極大地鍛煉教師的能力，可以極大地促進教師的專業成長。（）A、錯B、對答案：【對】2、在活動實施過程中，各個活動可以單獨開展，在主題的構成關系中比較靈活，沒有時間上的先后，這樣的主題活動關系稱之為（）。A、遞進式B、啟發式C、平行式D、漸進式答案：【平行式】3、在主題活動的發起及準備階段，教師的主要任務有（）。A、了解、調動兒童與主題相關的原有經驗B、反思與總結C、制作主題網D、創設主題環境答案：【了解、調動兒童與主題相關的原有經驗，制作主題網】4、主題活動的特點有（）。A、知識的橫向聯系B、生活化、游戲化的學習C、整合各種教育資源D、富有彈性的計劃答案：【知識的橫向聯系，生活化、游戲化的學習，整合各種教育資源，富有彈性的計劃】5、“不高興的時候”是圍繞社會環境與生活開展的主題。（）A、對B、錯答案：【錯】第十一章單元測試1、親子活動聯結了親子之間的情感聯系，為建立良性親子關系打下基礎，有助于兒童個性的完善和發展。（）A、對B、錯答案：【對】2、設計、開展親子活動要注意（）事項。A、充分利用人力資源和物質資源B、提供適宜的活動環境C、親子活動的指導要多樣化D、教師要處理好自己與家長的關系答案：【充分利用人力資源和物質資源，提供適宜的活動環境，親子活動的指導要多樣化，教師要處理好自己與家長的關系】3、教師在“六一”兒童節活動內容的選擇上要注意（）A、注重安全性B、注重娛樂性C、注重參與性D、注重教育性答案：【注重安全性，注重娛樂性，注重參與性，注重教育性】4、以豐富知識、擴大視野為目的的活動是（）A、參觀活動B、社會實踐活動C、春游活動D、野外親子活動答案：【參觀活動】5、在組織外出活動時，對于幼兒園去過多次的同一地方，則不需要提前勘查活動地點。（）A、對B、錯答案：【錯】第十二章單元測試1、學前教育機構教師與幼兒家長間一對一的聯系和進行工作的方式有（）A、家長接待日B、家長學校C、家長開放日D、家庭訪問答案：【家庭訪問】2、社區擁有豐富的教育資源，下列那些是無形的教育資源（）A、社區意識B、良好的社區氛圍C、組織D、社區歸屬感答案：【社區意識，良好的社區氛圍，社區歸屬感】3、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數學知識等，這使得幼小銜接工作中出現了（）現象。A、小學化傾向嚴重B、小學教育學前化C、提前為幼兒進小學打好基礎D、促進幼兒極大地發展答案：【小學化傾向嚴重】4、在幼小銜接過程中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應能力。A、人際交往B、規則意識C、獨立性D、主動性答案：【人際交往】5、幼兒園到小學過渡是幼兒發展中較大的轉折點，是幼兒向正式學習邁出的第一步，直接影響兒童入學后的適應情況和今后的健康成長。（）A、錯B、對答案：【對】第十三章單元測試1、教育評價中的形成性評價是一種（）A、結果取向評價B、過程取向評價C