Page2《夜色》說課稿一、教材分析：（一）內容與作用：《夜色》是一首充溢童趣的兒歌，寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去漫步后發覺夜晚也像白天一樣美妙。“我”不再怕黑。教材語言活潑，通俗易懂。《夜色》捕獲到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喊著孩子們親近自然、酷愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會成長的歡樂。學生通過朗讀，理解課文內容，培育學生英勇的品質。（二）教學目標：教學目標是課堂教學的動身點和歸宿點，因此我設計了以下目標：1、學問與技能目標：（1）相識12個生字。會寫7個字。（2）正確、流暢地朗讀課文。2、過程與方法目標：（1）創設輕松和諧的溝通氛圍，引導學生聯系實際，暢談自己的生活體驗。（2）圖文結合，以讀為主，讀中體會，引導學生加強語言積累，豐富情感體驗，激勵特性化的想象。（3）利用溫柔的音樂、漂亮的夜景為學生搭建一個豐富的說話平臺，在輕松的氛圍中師生溝通感受，走進“夜色”。3、情感、看法與價值觀目標：（1）針對一年級學生膽小的心理，在親近自然、酷愛生活的教化中培育學生良好的心理品質。（2）進一步培育學生的想象實力、視察實力、語言表達實力。（三）教學重難點：1、教學重點：依據這篇課文的內容支配，我設定的教學重點是正確有感情地朗讀課文，培育良好的心理品質。2、教學難點：依據我班學生的實際水平，我支配的教學難點為理解課文，培育學生英勇的品質。（四）課時支配：2課時（五）教學打算：多媒體課件二、學情分析：一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學問結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生的留意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上老師講課的思路，而且學生的學習主動性也很簡單調動。但有個別的學生上課不留意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀律是保障教學質量的關鍵。三、教法的選擇：基于以上學情分析，本節課我將采納以下教學方法：1.朗讀觀賞法（因為學生識字、閱讀水平有限，因此在學生自讀后，老師進行范讀或播放錄音，訂正學生讀音）2.情境陶冶法（通過觀賞夜景圖、聯系實際夜景，激發學生的學習愛好，讓學生發揮想象，激發他們的想象力）3.嬉戲法（開火車學習生字）四、學法的指導：1.朗讀法（借助拼音，讀通、讀順課文，能用不同語氣朗讀課文）2.圈點自學法（預習時，在課文里圈出會認與會寫的生字，并相識這些生字）五、教學過程：為了鞏固上節課的教學，我將利用2-3分鐘的時間，讓學生讀一讀生字詞。（學生自己領讀）（一）情境導入1、（出示夜景圖）師：同學們，這是什么時候的景色？（預設：晚上的景色）師：這片星空美不美？（預設：美）師：那晚上這么黑，你們膽怯 嗎？（有膽怯 和不怕的學生，適時表揚不怕黑的英勇的學生）那么，今日我們就來一起相識一位怕黑的小男孩。2、板書課題：《夜色》（學生齊讀課題）（二）整體感知第一小節：1．課件出示問題：你是從哪里看出這個小摯友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。（聽錄音）（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就亂跳。學生讀，邊讀邊想象，讀出膽怯 的語氣。（先找兩名學生讀課文第一小節，其他學生進行評價，再齊讀。試培育學生感受、理解、觀賞和評價的實力）2．過渡：媽媽是怎么幫我的？（把英勇的故事講了又講）有作用嗎？（沒有）3.思索并回答：你認為課文中的小摯友是一個怎樣的孩子？為什么？（1）老師讀，學生聽（用手指跟著老師朗讀的進度）小摯友這么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去漫步）（2）“偏要”是什么意思？依據這個意思能不能換一個意思相同的詞語來說。（非要、硬要）學生讀一讀。（試讀出撒嬌而又無奈的語氣。）（3）是什么緣由使“我”不再膽小，能夠英勇地面對夜色、觀賞夜色呢？用原文回答（課件配圖出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）4.指導朗讀，要讀出驚異而又欣喜的語氣。指名讀，評議。5．小組合作學習：小摯友在和爸爸漫步時還可能看到什么美景？你們可以依據自己的生活閱歷說一說。6．課件播放“漂亮的夜景”圖片。7．師：這里的夜色美不美？“我”沒有想到，在夜晚也能望見這么漂亮的景色，從今（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能望見小鳥怎樣在月光下睡覺）引導學生想象意境。8．想像小鳥在月光下睡覺的情景。（課件出示相關圖片）這是一幅多么靜謐、安詳的圖畫啊！小鳥在雪白柔軟的月光下靜靜地睡著了，似乎還做了個美夢呢！9.讀全文思索：你認為課文中的小摯友現在是一個怎樣的孩子？為什么？（不怕黑我也能望見小鳥怎樣在月光下睡覺）10.指導朗讀，讀出自信、傲慢而又興奮的語氣。指名讀，評議。（教學過程設計理念：通過指導學生帶著不同的感情，以不同的語氣來進行朗讀，加深了學生對課文內容的理解，通過出示夜景圖，想象夜景等環節，讓學生感受到夜晚的漂亮，進而培育他們不怕黑的心里品質，這也達到了突破教學重難點的目的。）（三）總結全文1.總結性提問：現在那些怕黑的同學，你們還覺得黑夜膽怯 嗎？2.老師總結：其實黑夜并不行怕，只要我們用觀賞的眼光去看，它和白天一樣溫馨可愛。3.再讀