PAGEPAGE5金屬鈉的性質(zhì)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”是人教版高一化學(xué)新教材“第三章金屬的化學(xué)性質(zhì)”第一節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的起始節(jié)。元素化合物學(xué)問是中學(xué)化學(xué)重要的基礎(chǔ)學(xué)問，也是學(xué)生今后在工作、生活中常常要接觸，須要了解和應(yīng)用的基本學(xué)問。一、教材分析“金屬的化學(xué)性質(zhì)”是人教版高一化學(xué)新教材“第三章

金屬的化學(xué)性質(zhì)”第一節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的起始節(jié)。元素化合物學(xué)問是中學(xué)化學(xué)重要的基礎(chǔ)學(xué)問，也是學(xué)生今后在工作、生活中常常要接觸，須要了解和應(yīng)用的基本學(xué)問。通過這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，既可以為前面兩章所學(xué)的試驗(yàn)和理論學(xué)問補(bǔ)充感性相識(shí)的材料；又可以為在化學(xué)2中學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量等理論學(xué)問打下重要的基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)到的鈉是一種典型的金屬元素，是必修化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重要元素化合物學(xué)問，也是中學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后其他金屬元素的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性作用；本節(jié)內(nèi)容支配在氧化還原反應(yīng)之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)的學(xué)問做進(jìn)一步鞏固；，而在本節(jié)學(xué)習(xí)中所用到的很多方法如視察法、試驗(yàn)法、比較法、歸納法等也是學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的重要方法，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容可為后繼元素化合物學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的方法論基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析

1．分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和實(shí)力基礎(chǔ)（1）在前面學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)理論，初步建立了從物質(zhì)類別和化合價(jià)角度去分析理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法基礎(chǔ)。（2）通過前面試驗(yàn)的探究，對(duì)本節(jié)教材中的鈉與水的反應(yīng)試驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行簡潔的探究，并能對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由進(jìn)行初步的分析。2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題（1）學(xué)生視察實(shí)力不足，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察不全面。（2）表達(dá)實(shí)力不足，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的描述和現(xiàn)象的說明可能會(huì)辭不達(dá)意。（3）學(xué)問遷移運(yùn)用實(shí)力、發(fā)散思維實(shí)力還有待提高，解決實(shí)際問題的意識(shí)和實(shí)力不足。

三、目標(biāo)學(xué)問與技能（1）能說出鈉的主要物理性質(zhì)。（2）

相識(shí)鈉的還原性，能描述鈉與水、鈉與氧氣反應(yīng)的試驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式過程與方法（3）

通過動(dòng)手試驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地運(yùn)用視察方法，體會(huì)試驗(yàn)方法在化學(xué)探討中的重要作用。（4）

通過探究活動(dòng)，親身參加試驗(yàn)的操作，體驗(yàn)解決問題的樂趣。情感看法價(jià)值觀（1）通過試驗(yàn)及自己分析、探討得出結(jié)論的過程，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法和科學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（5）通過學(xué)習(xí)，相識(shí)化學(xué)學(xué)問在公共危急性事故中的重要性。四、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)；難點(diǎn)：對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察和分析。五、教學(xué)方法：情景設(shè)計(jì)、試驗(yàn)探究、分析、歸納、問題驅(qū)動(dòng)六、教學(xué)用具：試驗(yàn)儀器用品：燒杯、鑷子、小刀、濾紙、坩堝、鐵架臺(tái)、火柴、酒精燈、滴管、玻璃片試驗(yàn)試劑：金屬鈉、蒸餾水、酚酞

七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課的引入【投影】網(wǎng)上新聞——炸起千層浪珠江“水雷”迷團(tuán)待解播放“水雷爆炸”的模擬視頻傾聽與思索

觀看設(shè)置情境，引入問題，激發(fā)學(xué)生的探究熱忱。賜予學(xué)生更直觀的相識(shí)。引起對(duì)試驗(yàn)時(shí)鈉的用量的重視。

信

息

分

析【提問】看完新聞你對(duì)此有什么疑問？學(xué)生疑問：1、鐵桶中裝的是什么物質(zhì)?2、為何會(huì)爆炸？3、未爆炸的鐵桶如何處理？4、這些鐵桶從何而來？培育學(xué)生能依據(jù)生活中的現(xiàn)象提出問題的實(shí)力【講解并描述】專家們初步認(rèn)定，鐵桶內(nèi)裝的是金屬鈉。【提問】從一個(gè)化學(xué)專業(yè)者的角度請(qǐng)你依據(jù)他們的描述有效信息對(duì)鈉的性質(zhì)做合理的假設(shè)和推斷。

從新聞中提取有效信息并進(jìn)行假設(shè)、推想，小組進(jìn)行溝通

能將化學(xué)信息，按題設(shè)情景抽象歸納，并進(jìn)行推理

實(shí)

驗(yàn)

探

究【設(shè)疑】鈉能與水反應(yīng)嗎？鈉能不能燃燒呢？【提問】怎樣取用金屬鈉？應(yīng)取多大的鈉塊？【提問】推想并試驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)后生成的溶液成分？【講解并描述】切割鈉時(shí)，要留意感覺鈉的硬度及留意視察切割面處的顏色改變。用鑷子取鈉塊置于玻璃片上，用濾紙吸干表面的煤油，并用小刀切下綠豆大的一塊鈉。試驗(yàn)并記錄現(xiàn)象溝通試驗(yàn)時(shí)視察到的現(xiàn)象

把一小塊鈉放入坩堝中加熱，細(xì)致視察有何改變。

通過學(xué)生親自動(dòng)手操作能夠培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，提高視察實(shí)力

學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行處理和分析試驗(yàn)得出相應(yīng)結(jié)論。

理

論

分

析

【提問】請(qǐng)同學(xué)描述一下在鈉與水反應(yīng)的試驗(yàn)中視察到的現(xiàn)象及緣由。

學(xué)生回答后，老師投影出鈉的物理性質(zhì)。

【提問】請(qǐng)推想生成的是什么氣體，怎樣證明呢？

【試驗(yàn)】：收集并檢驗(yàn)鈉與水反應(yīng)生成的氣體。探討并回答1、金屬鈉外觀像石頭，灰白色。鈉很軟，可以用小刀切開。（硬度小）2、切開金屬鈉的斷面，能視察到金屬銀白色的光澤，但光澤很快變暗，重新變成灰白色。（易被氧化４Na＋O２=２Na２O）3、金屬鈉可以與水猛烈的反應(yīng)：浮在水面上（密度比水小）、變成光亮的小球（熔點(diǎn)低且反應(yīng)放熱）、四處游動(dòng)、發(fā)出咝咝的聲音、有氣體產(chǎn)生、有白色煙霧產(chǎn)生等，向生成的溶液中滴入酚酞后變紅（生成氫氧化鈉）。結(jié)論：氫氣1、

由元素組成分析2、

由化合價(jià)分析視察

通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的描述，提高語言表達(dá)實(shí)力和提取化學(xué)信息的實(shí)力

驗(yàn)證推想，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法和科學(xué)方法。

請(qǐng)學(xué)生書寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與方向。改寫為離子方程式

失2e-，化合價(jià)上升，被氧化

得2e-，化合價(jià)降低，被還2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑

鞏固化學(xué)用語，復(fù)習(xí)氧化還原學(xué)問及離子反應(yīng)學(xué)問。

【提問】鈉與氧氣加熱條件下反應(yīng)的試驗(yàn)現(xiàn)象？

寫出鈉與氧氣反應(yīng)生成淡黃色過氧化鈉的方程式。請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與方向。

【講解并描述】反應(yīng)物同樣是鈉與氧氣，但是條件不同，產(chǎn)物不同。【提問】鈉的化學(xué)性質(zhì)為何如此活潑？猛烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色的固體。（有的略帶黑色）失2e-，化合價(jià)上升，被氧化

得2e-，化合價(jià)降低，被還原思索并回答原子最外層有一個(gè)電子，易失去。

鞏固氧化還原反應(yīng)舊學(xué)問

明白反應(yīng)條件對(duì)結(jié)果的影響。

明確結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)。實(shí)

際

應(yīng)

用【提問】1.鈉應(yīng)如何保存？2.鈉著火時(shí)能否用水撲滅？為什么？3.假如金屬鈉著火，該用什么滅火？4.如何處理剩下的三只未爆炸的鐵桶？【講解并描述