Page38大家的“摯友”教學目標：1學問與實力：相識生活中常用的公共設施知道他們的作用。2行為與習慣：養成愛惜公共設施的良好，習慣，爭做文明小公民。3情感與看法與價值觀：知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛惜公共設施。教學重難點：重點：知道公共設施的作用，學會愛惜公共設施。難點：在日常生活中能夠主動去愛惜公共設施教學過程：一、相識我們的“摯友”1出示：同學們，在小區、村莊、街頭、園等等，有很多為我們靜默供應做幫助的“摯友”，你了解他們嗎？今日老師想給大家介紹一下。同學們，老師想給大家介紹一些特別的摯友，你能說出他們的名字嗎？2．學生回答公用電話亭路燈垃圾桶公園休息椅3總結：像這些“摯友”這樣，在公共場所供大家運用，為便利大家的生活而設置的設施，稱為“公共設施”4.你還知道哪些公共設施？交通信號燈、護欄、小區健身器材、涼亭等二、感受“摯友”的作用1、閱讀課本第50頁休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。”垃圾桶：“當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”2、你還知道哪些公共設施的作用？請大家說一說？3、小組溝通，學生代表回答小區健身器材：可以幫助我們熬煉身體，增加我們的體魄等。4、這些公共設施靜默地為我們服務，為我們的生活供應很大的便利。試想一下：假如沒有了這些“摯友”，我們的生活將會是什么樣呢？看看：播放視頻小叮當還會遇上哪些不便利？請把故事接著講下去。5、閱讀教材52頁“小叮當的旅行遭受”，小叮當來到一個沒有公共設施的國度……使兒童學生再思公共設施對人們日常生活的價值。6、同學們想一想，小叮當還會遇到哪些不便利？誰能把故事接著講下去？7、學生接受補充故事。8、總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的靜默付出，我們的生活才更加便利。9、我們實行一場競賽吧！設計一種新型公共設施新型公共設施設計大賽，設計一種新型的公共設施，比比誰的設計最具有創意。要求：可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。10、學生寫出或畫出自己的設計方案11、學生展示或介紹自己設計的方案設計意圖：此環節是為了讓學生相識常見的公共設施，知道公共設施的作用。三、傾聽“摯友”的委屈1、我們每天都在享用公共設施供應的各種便利，我們應當愛護它們、愛惜它們。可是，有的人卻沒有善待它們……讓我們來聽聽它們的委屈吧！2、出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長椅的訴說3、提問：看了畫面，聽了他們的訴說，你的心情怎樣？4、學生回答：為這些行為而感到生氣。5、或許這樣的事就發生在你我的身邊，課前老師布置大家調查。調查我們學校或家庭旁邊的公共設施，看看有沒有類似的狀況。下面學們說一說大家的調查狀況6、學生講解并描述調查的結果小區的健身器材：油漆掉了生銹嚴峻，不僅不美觀，而且運用起來也不敏捷。課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整7、閱讀教材第54頁，并思索：假如損害了這些無聲的“摯友”，最終受損害的是誰？8、學生閱讀并回答9、老師小結：這些無聲的“摯友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命平安造成威逼。所以損害生活中這些無聲的“摯友”，最終受損害的是我們健康、平安的生活，是我們自己。身邊的這些“摯友”是為我們服務的，假如得不到善待，他們的委屈可想而知。應當怎樣愛惜他們呢？四、善待我們的“摯友”情景：摯友們，我受傷了，不能幫助你們照亮回家的路了，你們走路肯定要當心啊！看我的樣子可憐吧，誰來幫幫我？請不要損害我，好嗎？心聲：親們，我的腿斷了，是被一個小伙子踹斷的，我們也疼啊！別往我身上坐了，要不然會摔跤的，我們是為大家服務的，請善待我們，好嗎？心聲：假如你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么？請你站在“摯友”的角度說一說。我們該如何文明運用公共設施呢？我的金點子：愛惜公共設施，就要像愛惜屋里的家具一樣，不但自己不要隨意地去破壞，還要監督他人。當有人破壞公共設施時,我們要敢于站出來制止。公用電話壞了，打112修理。路上的窨井蓋不見了，打110報警。路燈壞了，向城市建設管理部門反映。小區健身器械壞了，找小區物業管理公司修理。五、課堂小結本節課，我們相識了身邊的公共設施，知道了這些“摯友”在我們的日常生活中