第一二三單元階段素養檢測（提高卷）一年級數學下冊高頻考點易錯題（人教版）姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下面的圖形都是由兩個三角形拼成的，其中是平行四邊形的是（

）。A． B． C．2．相同的2個可以拼成（

）?A．平行四邊形 B．長方形 C．三角形3．用硬幣可以畫出（

）。A． B． C．4．在計算18－（9－5）時應先算（

）。A．18－9 B．9－5 C．18－55．用（

）物體可以畫出。A． B． C．6．下圖的墻需要（

）塊轉才能補好。A．9 B．10 C．117．數一數，下圖中有（

）個平行四邊形。A．1 B．2 C．38．一隊同學去參加科學小組活動，李紅在王明的前面，從前往后數，王明排第10，從后往前數，李紅排第10。李紅和王明之間有3人，這一隊共有（

）人。A．23 B．20 C．15 D．179．下列圖形不是同類的是（

）。A． B． C．10．下面算式中，（

）的得數最大。A．14－8 B．13－5 C．16－7二、填空題11．看圖填一填。(1)如圖是由________種圖形組成。(2)________是三角形，________是正方形，平行四邊形是________，共________塊圖形。12．被減數是11，減數是3，差是()。13．○＋○＝8，△＋○＝9，□＋△＋△＝13，○＝()，△＝()，□＝()。14．中有()個長方形，中有()個三角形。15．用24根火柴能夠擺()個。16．用七巧板拼一拼。(1)_____號和_____號可以拼成平行四邊形。(2)_____號、_____號和_____號可以拼成三角形。(3)是由_____號、_____號和_____號圖形拼成的。17．小華投進了10個球，小蘭投進8個球。小華不投了，小蘭至少還要投進()個球，才能超過小華。18．給這些杯子分類。(1)帶把手的有()個，不帶把手的有()個。(2)按顏色分，黑色的有()個，白色的有()個。三、判斷題19．做成一個，數字“4”的對面數字是“2”。()20．七巧板是由5個三角形、一個正方形和一個平行四邊形組成的。()21．一個正方形能剪成兩個相同的長方形。()22．7比12小4。()23．用兩個大小完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。()24．把一張正方形紙對折后剪開，有可能得到兩個同樣的三角形。()25．小紅從第10頁看到第20頁，一共看了11頁書。()26．用4個正方形只能拼成一個大的長方形。()27．可以由剪出來。()28．被減數是12，減數是3，差是9。()四、計算題29．直接寫出得數。13－9＝

11－5＝

7＋4＝

12－6－1＝18－7＝

14－6＝

14－7＝

16－7＋3＝12－8＝

9＋5＝

16－8＝

15－9＋2＝11－9＝

12－9＝

18－9＝

13－4－7＝30．筆算。11－2＝

14－5＝

12－8＝15－9＝

11－3＝

13－9＝14－7＝

12－9＝

11－5＝31．脫式計算。16－8－5＝

7＋6－5＝

11－2＋5＝

8＋4＋2＝五、解答題32．還剩下多少本？一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣東西還差多少元？34．小女孩摘了多少個？35．每條小魚用5塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊卡片？36．端午節放假前，老師組織同學們大掃除。樂樂和歡歡一共擦了14張桌子，麗麗擦了5塊玻璃。其中樂樂擦了7張桌子，歡歡擦了多少張桌子？參考答案：1．B【分析】根據平行四邊的特征，對邊相等的四邊形是平四邊形解答即可。【詳解】由分析可知：A、B、C、三個選項中，只有B的對邊相等，所以是平行四邊形；故答案為：B【點睛】本題主要考查平面圖形的拼組和平面圖形的認識，可以通過動手實踐拼一拼等方法進行操作，可以幫我們解答此類問題。2．B【分析】利用平面圖形的拼接，嘗試一下即可得出結果。【詳解】相同的2個可以拼成以下圖形：或者，兩種都是長方形。故答案為：B【點睛】考查了平面圖形的認識，動手操作一下更容易得出答案。3．C【分析】根據硬幣的特點可知，其上下兩個面是圓，所以可以畫圓形。【詳解】用硬幣可以畫出。故答案為：C【點睛】本題主要利用立體圖形的特征解答。4．B【分析】在混合運算中，有括號時，應先算括號里面的，再算括號外面的，據此選擇即可。【詳解】計算18－（9－5），應先算括號里面的，即9－5。故答案為：B【點睛】本題考查混合運算的運算順序，關鍵是有括號時先算括號里面的。5．C【分析】根據正方體，長方體和圓柱體的特點進行解答即可。【詳解】正方體的6個面都是正方形，所以不可能用正方體畫出圓形。長方體的6個面是長方形（特殊情況下有2個面是正方形），所以不可能用長方體畫出圓形。圓柱體的上下兩個面是圓形，所以可以用圓柱體畫出圓形。故答案為：C。【點睛】本題考查學生對立體圖形特點的掌握和運用。6．C7．B【分析】數平行四邊形時要按照一定的順序數，先數單個的平行四邊形，再數2個四邊形合成1個平行四邊形的，最后數3個四邊形合成1個平行四邊形的。據此解答。【詳解】圖中單個的平行四邊形有2個，無其他合成的平行四邊形。故答案為：B【點睛】本題考查組合圖形的計數，按一定順序不重不漏地數是解本題的關鍵。8．C【分析】根據“李紅在王明的前面，從前往后數，王明排第10，從后往前數，李紅排第10。李紅和王明之間有3人”可知，李紅、王明和他們中間的3個人被重復數了2次，所以共有“10＋10－5”人。【詳解】10＋10－5＝20－5＝15（人）所以，這一隊共有15人。故答案為：C【點睛】本題主要考查了排隊問題，關鍵是弄清兩者的計算方向。9．B【分析】根據分類的方法，結合平面圖形和立體圖形的概念選擇即可。【詳解】A．是正方形，是平面圖形；B．是正方體，是立體圖形；C．是長方形，是平面圖形；故答案為：B【點睛】本題主要考查了立體圖形和平面圖形的識別，解題的關鍵是分清平面圖形與立體圖形。10．C【分析】根據題意，分別算出每個選項的得數，再比較即可解答。【詳解】A．14－8＝6B．13－5＝8C．16－7＝99＞8＞6故答案為：C【點睛】解答本題的關鍵正確計算出結果，注意基礎知識的掌握。11．(1)三(2)

①②③⑤⑦

④

⑥

7【分析】根據七巧板的結構：5個三角形、一個正方形、一個平行四邊形，據此求解即可。【詳解】（1）如圖是由三種圖形組成；（2）①②③⑤⑦是三角形，④是正方形，平行四邊形是⑥，共7塊圖形。【點睛】本題主要考查了圖形的拼組，解題的關鍵是掌握七巧板的結構。12．8【分析】根據被減數－減數＝差，將數據代入，即可得出答案。【詳解】11－3＝8，所以被減數是，減數是3，差是8。【點睛】本題考查學生對20以內整數減法運算的運用。13．

4

5

3【分析】和－加數＝另一個加數，據此求解。【詳解】○＋○＝8，所以○＝4；△＋○＝9，即△＋4＝9，所以△＝9－4＝5；□＋△＋△＝13，即□＋5＋5＝13，所以□＝13－5－5＝3。【點睛】熟練掌握加減法各部分之間的關系是解題關鍵。14．

5##五

5##五15．9【分析】如解答中圖形，用24根據火柴，擺出正方形圖形，再求解即可。【詳解】如圖：用24根火柴能夠擺9個。【點睛】本題主要培養學生動手和想象能力。16．(1)

6

7(2)

2

3

4(3)

1

2

4【分析】根據七巧板的特征及平面圖形的特征，拼一拼，完成填空。【詳解】（1）6號和7號可以拼成平行四邊形。（答案不唯一）（2）2號、3號和4號可以拼成三角形。（答案不唯一）（3）是由1號、2號和4號圖形拼成的。【點睛】本題主要考查圖形的拼組，關鍵利用平面圖形的特征解答。17．3【分析】超過小華至少一共要投11個球，用11減去小蘭已經投進的個數即可。【詳解】11－8＝3（個）所以小蘭至少還要投進3個球，才能超過小華。【點睛】解答此題的關鍵是要知道小華要比小蘭多投1個才可以。18．(1)

2

5(2)

3

4【分析】根據不同的分類標準數出杯子的個數即可。【詳解】（1）帶把手的有2個，不帶把手的有5個。（2）按顏色分，黑色的有3個，白色的有4個。【點睛】本題主要考查物體的分類，關鍵注意分類的標準。19．√【分析】將正方體展開圖動手折一折，做成一個正方體，找出數字“4”相對的面，據此解答。【詳解】折成正方體后發現：數字“1”與數字“3”相對，數字“2”與數字“4”相對，數字“5”與數字“6”相對。故答案為：√【點睛】本題主要考查學生的動手能力，可以動手實踐操作下。20．√【分析】根據七巧板的形狀進行判斷即可。【詳解】觀察發現七巧板有7塊，有5個三角形、1個正方形和1個平行四邊形。故答案為：√【點睛】本題主要考查圖形的組成，認識七巧板是解答此題關鍵。21．√【分析】將一張正方形紙對折后剪開，可以剪成兩個相同的長方形或兩個相同的三角形。【詳解】連接正方形的一組對邊的中點，然后沿著這條線段就可以把正方形就剪成兩個相同的長方形，所以本題正確。故答案為：√【點睛】本題考查了長方形和正方形的特征的有關知識。22．×【分析】根據求一個數比另一個數小幾，用減法計算，由此用12－7計算出結果后判斷。【詳解】12－7＝5所以7比12小5故答案為：×【點睛】本主要考查減法的意義，要熟練掌握20以內退位減法的計算方法。23．√【分析】兩個大小完全相同的三角形，也就是說三條邊的邊長和三個角的角度都完全相同，據此解答。【詳解】根據分析：兩個三角形的兩個底邊拼成平行四邊形的上邊和下邊，即可組成一個平行四邊形。故答案為：√【點睛】考查的是圖形的拼組。24．√【分析】把一張正方形的紙折成兩個完全一樣的三角形，只能沿著對角線，根據正方形的四個角都是直角，四條邊都相等可以解決問題。【詳解】如圖：把一張正方形紙對折后剪開，有可能得到兩個同樣的三角形，原題說法正確。故答案為：√【點睛】此題主要利用正方形的特征：正方形的四個角都是直角、四條邊都相等來解決問題。25．√26．×【分析】如圖，四個正方形既可以拼成長方形也可以拼成正方形，由此解答。【詳解】由分析可知，用4個正方形可以拼成一個大的長方形，也可以拼成一個正方形，原題說法錯誤；故答案為：×【點睛】解答本題的關鍵是熟練掌握平面圖形的特征，注意日常生活中對自己空間想象能力的培養。27．√【分析】在平面內，如果一個圖形沿一條直線對折，對折后的兩部分都能完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線就是其對稱軸。【詳解】是軸對稱圖形，剛好是它的一半，所以可以由剪出來，原題說法正確。故答案為：√【點睛】此題考查了軸對稱的意義及在實際當中的運用，需熟練掌握。28．√【分析】根據“被減數－減數＝差”進行解答即可。【詳解】12－3＝9原題計算正確。故答案為：√【點睛】熟練掌握20以內數的減法計算是解題的關鍵。29．4；6；11；511；8；7；124；14；8；82；3；9；230．9；9；46；8；47；3；631．3；8；14；1432．13－5＝8【分析】根據減法的意義，根據原來的數量－拿走的數量＝剩下的數量，帶入數據計算即可。【詳解】13－5＝8（本）答：還剩下8本。【點睛】本題主要考查減法的應用，已知總數和拿走的部分數，求還剩下多少用減法解答。33．6元【詳解】先計算出背心和短褲一共多少元，再減去5元即可。7＋4－5＝11－5＝6（元）答：買這兩樣東西還差6元。【點睛】本題主要考查加減混合運算的實際應用，解題時要看清題題目要求，理清題目關系。34．14－6＝8；8【分析】根據減法的意義，用總數減去男孩摘的個數，剩下的就是女孩摘的個數。【詳解】14－6＝8（個）口答：小女孩摘了8個。【點睛】本題主要考查20以內減法的計算方法，注意理解題意，正