1/3《捏泥巴》名師教案教學目標1知識與技能目標:通過捏站立小泥人,體會并掌握泥塑捏制成型的方法。2過程與方法目標:通過對泥巴的揉、捏、搓、挖培養學生用泥塑型能力。3情感態度與價值觀目標:在愉快的學習活動中通過自主探究和同伴互助學習,充分的發揮自己的動手創作能力,體驗玩泥的樂趣。學情分析本課是人美版小學二年級美術上冊《捏泥巴》的第三課時制作《小泥人》,這是一節泥工訓練與活動相結合的課程,重在突出學生的主體性,體現玩中學,樂中學,以學定教的思想,泥塑人物的方法很多,但作為小學二年級階段的兒童,不宜讓他們掌握過多過專業化的技法。在教學過程中,教師適當將制作方法簡單化,尋找最適合同學接受的方法,讓兒童秉其天性,嘗試新穎有趣的造型方法,不墨守成規,而采用靈活多樣的方式自由地去表現人物的姿態,利用簡單的技法大膽地制作出充溢童趣、質樸嫩拙的作品,更能讓孩子們感受到創作的快樂及自我價值的體現。重點難點教學重點:掌握捏站立小泥人的方法,并感受泥塑之美。教學難點:能制作站立的小泥人。教學過程活動1【活動】《捏泥巴》一、導入新課,激發興趣。老師出示小泥人課件導入新課,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣。【同學們,今天老師請來了一位特殊的小朋友,他就是小泥人。你可別小瞧他,他能像孫悟空一樣會72變呢。他已經來到了我們的教室,不信請看大屏幕(出示課件),他東看看西看看,他把頭拱了起來,咦,他站起來了,又翻個身,踢腳泥,打個滾,真是個即淘氣又可愛的小泥人。看他又站到了我的手上(出示老師做的小泥人),請大家用掌聲來歡迎他吧。你們想不想也來做一個小泥人呀?(想)好,今天我們就來做一個小泥人。在做之前請看制作要求,請大家齊讀制作要求】制作要求:1、請選用最大塊的陶泥。2、請獨立嘗試制作一個站立的小泥人。3、注意不要將泥弄到地上。(建議5分鐘)二、學生自主嘗試。學生根據制作要求獨立嘗試制作站立的小泥人。制作要求:1、請選用最大塊的陶泥。2、請獨立嘗試制作一個站立的小泥人。3、注意不要將泥弄到地上。(建議5分鐘)三、學生總結自主嘗試結果。【同學們請坐好。你們在做站立的小泥人時是不是遇到了一些問題和困難想讓大家幫助解決,或者是自己經過努力解決了想要跟大家分享一下你的經驗的?談問題說經驗都可以。】請同學拿著自己的小泥人到前面來說一說,老師及時在黑板上記錄下來學生制作的好方法,鼓勵學生積極思考。1、制作中出現問題的學生總結制作站立的小泥人時出現的問題,其他同學認真傾聽,幫助解決。2、制作成功的學生總結在制作過程中自主解決問題的經驗,給其他同學以借鑒。3、老師及時記錄學生的好方法:脖子短、腳大、底平四、學生自主學習修改小泥人。學生在傾聽其他學生的發言后吸取經驗進行第二次的制作,改進不足。提前完成的同學幫助組內沒完成的同學。【大家的辦法真多呀,沒做好的同學們,不要緊的,失敗只會是讓我們離成功更近了一步。下面,讓我們修改一下我們的小泥人吧。修改前請齊讀小提示:】小提示:1、修改時請注意:頭小、腿粗、重心要穩。2、提前做完的同學可以幫助組內其他同學。(建議5分鐘)五、學生自主添加。【經過大家的修改,每個人的小泥人都能站了起來,老師老師真為你們的進步感到高興。那么在你們的心中小泥人是男孩還是女孩呢?梳著什么樣的發型,五官是什么樣的呢?下面請大家為自己的小泥人添加頭發和五官吧。】學生根據自己的想象力確定小泥人的性別和表情,發揮自己的創造力為小泥人添加頭發和五官,制作自己心中的小泥人。制作要求:發揮自己的想象力和創造力,為小泥人添加頭發和五官。(建議5分鐘)六、老師小結,延伸下一課。老師出示課件展示更精彩的小泥人作品激發學生學習下一課的熱情,為下一課做鋪墊。【同學們,在你們的裝扮下,小泥人更加栩栩如生了,讓我們為自己的成功用大拇哥點個贊吧。老師這里有幾個更精彩的小泥人想不想看看?(想)請看大屏幕,這個小泥人正在吃香甜的包子呢,這個正在做什么呀(在