專項二：緊扣教材類文閱讀寒假強化練（三）

2024-2025學年初中語文統編版七年級上冊（新教材）

八月又聞玉米香

①一進八月，暑氣漸少，轉眼之間就到了立秋。“立秋到，玉米香”，一進菜市場，一下子就

被賣新鮮玉米的攤位吸引，腳步直奔只有鄉下才有的農用車旁。

②滿滿的一車胖玉米：清香撲鼻而來，青嫩、可愛、誘人。靠近，用手捧起，層層剝開，一排

排飽滿、金黃的玉米粒，看著就那么親切。恍惚間,我又一。

③出村，小村外，再穿過鄉村公路，曲折的羊腸小路，兩側成片的青紗帳。挺拔蔥綠的玉米棵，

中間竄長出一到兩個又大又長的玉米棒子。在這些玉米大棒子將熟未熟的時候，最吸引村里孩子們的

目光，那煮玉米、烤玉米的香味兒會讓小孩子饞的直流口水。

④記得小的時候，到了這個季節，村里的小伙伴都喜歡背著個柳編筐，成群結隊地下地。他們

編足了理由，說什么給家里的豬呀、羊呀、拉車的小毛爐呀去割草，其實割草不過是個由頭，掰玉米

回家燒著吃、煮著吃那才是真的。母親對我們姐妹管教得很嚴，我們每次出門時她都大聲吆喝：“筐

里的草一根不能少，棒子只許掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，讓我這當媽的知道了，打折

你們的腿！”

⑤我們姐妹筐里的嫩玉米從來沒有藏過掖過，清清白白地露在草筐外面，回家告訴母親，臨近

渠口比較隱秘的地方有多少空棒秸，我和姐姐就掰了多少個大棒子。母親把我們掰來的玉米足足地煮

了一鍋，熟玉米的香氣順著鍋沿的縫隙飄逸出來，饞得一旁等著吃玉米的我直流口水。玉米煮好撈出

了鍋，顧不得燙手燙嘴，拿起一個張口就啃，那青嫩、香甜的玉米真好吃。

⑥每次捧起母親煮熟的嫩玉米，都會聽到她厲害的大嗓門：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那

才是最踏實、最香甜的，我這輩子都要你們堂堂正正做人！”我的二姐姐，還自創用竹簽扎在玉米芯

里，雙手舉著在灶膛邊火苗上烤，玉米粒被烤到金黃金黃的，那真是美味。外焦里嫩的玉米，比煮熟

的還好吃，吃了第一口，還想吃第二口。

⑦日子過得真快呀！我們姐妹的孩子，如今都長到了當年我們吃煮玉米的年紀。依然住在鄉下

的父母，總是惦記在八月立秋前后的那幾天，進城把自家地里將熟未熟的胖玉米裝滿袋子送來，臨走

時還不忘提醒我們也給左鄰右舍、同事朋友送上幾個。

⑧從鄉下到城里，一路走來，有苦有甜，有悲有歡。即便真正走出家鄉的那片莊稼地，內心深

處依然深深藏著故鄉的味道。八月玉米之香，在我的記憶中從未走遠。每年的這個季節，這種味道都

會從鼻尖蔓延到很遠很遠，從繁鬧城市到故鄉原野，從眼前到兒時少年，當然還有母親那大嗓門的諄

諄教誨。

1.本文圍繞“八月玉米之香”展開敘述。請提取信息用簡潔的語言概括主要內容。

（1）“我”被農用車上的玉米吸引，想起兒時往事。

⑵;

（3）；

（4）依然住在鄉下的母親進城送玉米。

2.選文第②段畫線句子描寫得生動傳神，請做簡要分析。

3.請結合上下文，在第②段橫線上補寫一兩句話，以體現本文“倒敘”的手法特點。

4.下面兩段材料，同樣寫母親，但描寫各有側重，請簡要賞析。

【甲】

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（《秋天的懷念》）

【乙】

每次捧起母親煮熟的嫩玉米，都會聽到她厲害的大嗓門：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才

是最踏實、最香甜的，我這輩子都要你們堂堂正正做人！”

（《八月又聞玉米香》）

5.閱讀下面的文章，完成問題。

一個雙向害怕的故事

林語塵

①我在陽臺養了一只蜘蛛。

②這是一個高樓層有紗窗的封閉陽臺，潮濕盆土中滋生的小黑飛就是極限了，很難出現比它們

更大的蟲子。但有一天，我突然瞥見一粒貓砂大小的淺色影子，飛速搦飭著幾條腿，從一個花盆陰影

溜進了另一個花盆的陰影里。

③我的雷達嗡嗡作響，…倬出兩個手指尖，…顛杜著把花盆拖開二看一一果然!是我最害怕的動物

------■個小蜘蛛。

④這源自童年陰影。吾鄉物華天寶，盛產大蜘蛛，山林間隨處可見張著巨網的絡新婦（蜘蛛），

更震撼人心的，是足不出戶也會遇到的白額高腳蛛。

⑤高腳蛛那長相，實在不討喜：個頭足有巴掌大，身軀卻是干癟的，八條長腿撇得很開，顯得

瘦骨嶙峋又張牙舞爪。花色也顯臟，有的背上還長一塊"八''字形黑紋，乍一看像骷髏黑洞洞的眼眶。

⑥最要命的就是在陰暗潮濕的老宅子里上廁所——常常把門一關，就跟門背后碗大一只白額高

腳蛛臉貼臉。而且大人都說這種蜘蛛會“撒尿"，尿液一沾身，皮膚就會潰爛。這其實是將隱翅蟲造的

孽張冠李戴，但兒時不懂，被虛實結合地嚇唬了很多年。一見白額高腳蛛，雞皮疙瘩就集體起立，見

到其他蜘蛛也發毛。

⑦二十多年后，當我在陽臺遭遇這只小蜘蛛，只感到熟悉的頭皮發麻。作為一個體形萬倍于它

的龐然巨物，我雖然怕，還是有一拖鞋拍扁它這個選項的。所以小蜘蛛看起來比我更怕——太小了，

我也看不清它的眼神，但它縮在陰影里一動不動這個肢體語言世界通用。

⑧我猶豫了十秒鐘，想著，它這么小，陽臺這么大，以后也未必能時常見面，算了吧，怪可憐

的。我把花盆挪回去，假裝什么也沒看見。

⑨幾天后，我在陽臺角落的一盆玉樹上發現一簇弱小的蛛網，知道那小家伙暫時租住在這兒了。

這租戶很能折騰，十天后，蛛網覆蓋整棵玉樹，又惠事爭亭到旁邊的天竺葵上。

⑩不行，得拆。

想象一下吧，我一個害怕蜘蛛的人，舉著一片枯葉，先確認蛛網可見范圍內沒有蜘蛛身影，

并禮貌地在網上敲了好幾下門——意思是我要拆房了，您躲好別出門嚇我。然后，像卷棉花糖一樣,

迅雷不及掩耳地把連在其他植物上的蛛網全卷到枯葉上，“嗖”一下丟進垃圾桶……終于只剩下玉樹還

被蛛網籠罩——玉樹葉子一層層，對蜘蛛來說是很好的建筑結構，它只要用網稍微封一下外側，就是

多層落地窗小別墅。

?我顫巍巍地端起玉樹花盆，轉著圈觀察：顯然，有兩層已經被它當廚房了，堆了好多小黑飛

尸體，都用蛛絲纏裹著卷在網上。有一層可能是更衣室，懸著蜘蛛蛻下的皮。

刨養花的角度說，玉樹被纏得太難看了……我拿枯葉掃了掃，清理了一部分蟲尸殘蛻，像個

租客埋汰的倒霉房東，不得不承擔起額外的保潔工作。但從另一個角度來說，這片狼藉正是蜘蛛所付

的租金——它在角落里默默貢獻了相當于兩三片黃板的殺蟲量。

包清掃的時候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉樹兩層葉片之間，猶抱蛛網半遮面，

身體原來是淺淺的灰紅色，腹部尖尖的，修長的腿有點半透明。它的體形已經比初見面時大了一圈，

但依然嚇得一動不動，對我強拆它房子的行為敢怒而不敢言，甚至在我掃到附近時，無奈地縮了一下

腿。

?這動作忽然看得我有點內疚。人沒犯我，僅僅是借地方吃口飯（甚至算得上幫忙），如果只

因為我的恐懼就要傷害它，也怪對不起人家的。

?我把花盆放了回去。算了，怪可憐的。愛織網就織吧，哪天我要實在忍不了，就端著花盆把

你放生到樓下去。

（摘自2023.5“文匯筆會”，有刪改）

（1）一個故事的敘述可以有不同的視角，請從蜘蛛的視角，用第一人稱來概述故事。

（2）按要求賞析下面的句子。

①這租戶很能折騰，十天后，蛛網覆蓋整棵玉樹，又建草修建到旁邊的天竺葵上。（賞析加點詞的表

達效果)

②像卷棉花糖一樣，迅雷不及掩耳地把連在其他植物上的蛛網全卷到枯葉上，“嗖”一下丟進垃圾

桶……(從描寫方法的角度賞析)

(3)“害怕”情感貫穿全文，第③段劃波浪線的句子要如何朗讀才能體現我的害怕？試從朗讀重音的設計

上談談并說明理由。

我的雷達嗡嗡作響，伸出兩個手指尖，顫抖著把花盆拖開一看——

(4)文章④一⑥段在故事的講述中有何作用？

(5)作者結尾說“哪天我要實在忍不了，就端著花盆把你放生到樓下去”，你覺得“我”會把蜘蛛放生到樓

下去嗎？結合文本談談。

6.閱讀下面的文章，完成問題。

校門口的地攤

葉騎

①他曾經跟其他孩子一樣愛著學校門口的這條小街。

②街上“物產豐富”，有小吃、有玩具、有漫畫，只要是孩子們喜歡的東西，這條街上應有盡有。

③傍晚，放學了，他花一塊錢買兩串油炸土豆片，再跟同學一起翻翻新到的小人書，臉上綻著

紅撲撲的笑容。

④但現在，這條街是他的噩夢，每天放學從這里經過，都成了一種無法逃脫的苦役。

⑤前段時間，街上新開了一個地攤，攤子左邊是一些雜牌的鞋襪，右邊是一堆廉價的筆記本。

一開始，他并沒有注意到這個小攤的存在，直到有一天，站在攤后的那個人不小心跟他四目相對，一

切才猝不及防地闖進了他的世界。

⑥站在攤子后面的人，是他的母親。

⑦他臉上的微笑一下子凝固了。他有些難堪，甚至認為母親是在故意出他的丑。縣城這么大，

為什么非要把攤子開到這條街上來？他紅著臉，盡管理智告訴他，這條街聚集了縣城一半以上的學校、

三分之二的學生，但眼前的一切，還是深深地擊中了他。

⑧他的步伐變得越來越快，每天以最快的速度通過小攤。他也不再跟母親一起上街，就算非要

同行，那也得隔上五米開外的距離，或前或后，涇渭分明。

⑨母親看著兒子漸行漸遠的身影，默默不言，沒有指責，也咚有聲個。

⑩那天放學，他準備如往常一樣匆匆而過。但就在他從母親攤前經過的時候，突然大雨傾盆，

小街兩旁頓時亂成一團。

?他遲疑了一下，不知道是走，是留？

?他轉過身，看見雨水落下來，打濕了母親攤上的鞋襪；他扭過頭，發現身后的人群里，到處

都是自己的同學。

?他如同陷在沼澤里，掙扎著，幾乎窒息。但最終，他加快了腳步，消失在熙熙攘攘的人群里。

離開時，他感覺身后有一道目光看向自己，他不敢回頭，逃一般地離開了小街。

包晚上，他在家里假裝寫作業。母親回到家，擦干濕漉的頭發，開始做飯、燒菜，一切就像什

么都沒發生一樣。“三兒，吃飯了。”母親說。“嗯。”他回答。

?他輕輕坐到飯桌前，盛起母親為他做好的香甜的飯菜，驀然發現，燈光下，母親的頭發仍未

干透。他的心像被什么喇.了二工，—微微有些顫抖。

?放學了，學校門口的小街仍然車水馬龍。他走出校門，母親的攤子越來越近了。他試著放慢

腳步，慢一點兒，再慢一點兒，踽踽前行。他聽到母親輕柔的吆喝，看到學生經過時，母親眼中望眼

欲穿的期待。而這一切，他曾經充耳不聞。

?他的步伐慢慢透出溫柔，目光也漸漸變得透亮。

?L個昏黃的傍晚，天空飄著細雨，母親忙亂地收拾起攤上的鞋襪。一個孩子，撐著一把大傘，

靜靜站在了她的身后。

?母親回過頭，滿臉驚詫地看著他，他那么高大，已經不是孩子了，像個小大人。母親轉了身，

繼續收拾攤子。

?'雨真大，頭發都濕了。”母親說。母親轉身時，眼中掉下一滴淚。

?他微笑著，也甚杏，卓廖。

（選自《啄木鳥》2022.05.30,有刪改）

期末復習，小沙想以本文的解讀為例，在班上交流寫入記事類文章的閱讀經驗。請你幫助他完成表格。

閱讀策略內容任務

（1）梳理文章，補充相應的內容和情感。

通讀全文，小沙發現文中

發現地攤一-1①—?再回地攤

“他”對“地攤”的態度，其

梳理思路?

實就是“他”對母親的情

誤解難堪f1抗拒恐懼②

感變化。

②

他的心像被什么刺了一

下，微微有些顫抖。（高

（2）按要求回答問題。

品味語言明的作者往往會用意味

①波浪線句子蘊含了什么情感？

深長的語言留給讀者想

象的空間。）

但現在，這條街是他的噩

夢，每天放學從這里經

②從修辭角度品味畫橫線句的妙處。

過,都成了一種無法逃脫

的苦役。

深思技巧

⑨母親看著兒子漸行漸

知識鏈接：重復主

遠的身影，默默不言，沒

要有以下作用：營(3)文中兩次出現“沒有點破”，分別有何作

有指責，也漠a卓破。

造氛圍、凸顯人用？請簡要分析。

?他微笑著，也漠,，卓

物、突出主題、強

吸

化情感等。

本文讓小沙想到了《秋天

的懷念》，加深了他對親(4)請你從“愛、艱難、成長、接受”等詞語

喚醒體驗情的感受和理解。他想到中任選一個關鍵詞，結合本文和《秋天的懷

了這些詞語：愛、艱難、念》談談你對親情的體會。

成長、接受。

閱讀下面文章，完成問題。

一張假幣里的善良

①中午去菜市場買菜，攤主找錢的時候，竟發現里面有一張假的一元錢。攤主很是意外，拿著

那張假錢瞅了好半天，直說奇怪，這年頭居然還有假一塊的？末了，他問我，要不要收藏一下這一塊

假錢？我說，不了，你還是給我換一張吧！攤主無所謂地笑了，嗨，就一塊錢，瞧你那個緊張勁兒，

坐公交車時往里一塞不就行了。我自然不會聽他的拿著一元錢假幣去坐公交車，可是我也不得不承認，

我是真的花過一張假幣。

②那是六年前的事了，彼時，我剛到北京的一家書店打工。有一天，店長和別的同事都不在，

我就自作主張地做了一回收銀員，因為只收了一個客人的錢，所以我一直覺得應該不會有事。可臨到

晚上店長結賬的時候，發現錢柜里有一張二十元的假幣，店長和其他同事一致認為那張假幣是我收的O

由于之前那位客人的確給了我一張二十元的錢，所以對此我無話可說，只得自掏腰包放進流水里二十

元錢。

③起初我是想把那張假幣給燒了，可是后來我越想越不甘心，越想越覺得不公平。于是，我決

定把它花掉。一天早晨，我特意起得早早的，然后選了個不經常去的早餐店買早點。值得慶幸的是,

那天早晨的人并不是很多，我進去以后，假裝很隨意地點了兩個包子。開始我還能假裝鎮定，但當那

個胖胖的女老板拿著那張假幣反復查看的時候，我感覺自己全身都在發抖，雙腿不自覺地打戰，我緊

張到不敢抬頭看那個老板的眼睛。甚至，我都想把那張假幣從她的手里奪過來，可是我又不敢那樣做。

良久，老板才慢慢地從錢柜里把零錢找給了我。記得當時我跟她說謝謝時聲音都在發抖，甚至有沒有

說出聲來，我都忘記了。我將她找給我的零錢緊緊地攥在手里，逃命似的跑出了那個店，直到離店里

有一段路，我才敢讓自己停下來……后來的很長一段時間我都不能平靜下來，每每想起那個老板鑒別

那二十元假幣時的情景，我都自慚形穢！

④也許是心理原因在作祟，也許是我對自己的行為深感愧疚，下意識地想做些什么！總之，那

件事過了以后，我便常常去那家店買東西吃，甚至還經常帶同事一起過去。我不知道自己要做什么，

但每次看到那個老板的時候，我都想跟她說一聲，請你把那張二十元假錢還給我！可是，我沒有那個

勇氣！這樣持續了一些日子，有一天，我獨自去買早點，還是那個女老板收錢，我準備提著東西走的

那一瞬間，她叫住了我，說：“姑娘，其實你不用每天都來吃我店里的東西，也不用帶你的朋友來,

天天吃這些東西都膩了吧！我早就看出你是個善良的姑娘，出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊，別總

記在心上!”我驚訝地看著她，心里有些不知名的情緒在翻滾！她只是呵呵一笑，自顧自地忙乎去了。

⑤我早就應該猜到的，她從一開始就知道那二十元是張假幣，只是她沒有當眾揭穿，而是選擇

善意地為我遮掩過去。那天在那個早餐店里，我第一次在一個陌生人面前流下了既感動又帶著點委屈

的眼淚，而北京，就是在那一刻，濕潤了我的心！

⑥她說的沒錯，我當時確實遇到了困難，那是我剛到北京的第一個月，還沒有領到薪水，全身

的錢加起來不足一百元。所以，我才把那張二十元的假幣留了又留，所以我才盤算著把它花出去，因

為當時那對我來說確實是一筆巨款。

⑦那個胖胖的老板說我是個善良的姑娘，可是我想說，老板，你才是那個真正善良的人！

7.請按照故事發展的脈絡，補全故事情節。

—心有不甘，用幣心虛一::—感動委屈，自揭原因。

8.文章開頭敘述假一元錢的故事有什么作用？

9.請賞析文章第④段畫線句子的表達效果。

10.文章第⑤段中“我”為什么既“感動”又“委屈”？

真正的朋友，會給你以陪伴，給你以幫助，給你以安慰和鼓勵。他的身上一定會有閃閃發光的東西，

將我們的人生照亮。閱讀下面文章，體會什么是真正的好朋友。

真正的好朋友

①晚年的畢加索非常孤獨，盡管他的身邊不乏親朋好友，但是他很清楚，那些人都是沖著他的

畫來的。他身邊一個能說說話、嘮嘮嗑的人也沒有。

②考慮到自己年逾90歲，隨時可能離開人世，為了保護自己畫作的完整性，畢加索請來了一

個安裝工，給自己的門窗安裝防盜網。就這樣，蓋內克出現在畢加索的生活中。

③蓋內克每天休息的時候，會陪畢加索嘮嗑。蓋內克憨厚、坦率，沒有多少文化，看不懂畢加

索的畫，在蓋內克眼里，那些畫簡直一文不值。

④畢加索常常將眼睛瞪得大大地看著蓋內克，蓋內克給了他一種豁然開朗的美好。他看懂的只

是手中的起子、扳手。但是，他很愿意陪畢加索嘮嗑，他覺得老人很慈祥，就像是自己的祖父。

⑤陽光從窗外潑灑進來，照在蓋內克身上，像給他披上了一層金色的羽毛，畢加索看著眼前的

蓋內克，就像是一尊雕塑，有一種令他眩暈的美。他情不自禁地拿起畫筆，順手為蓋內克畫了一幅肖

像。

⑥他把畫遞給蓋內克說：“朋友，我為你畫了一幅畫，把它收藏好，或許將來你會用得著。‘'蓋

內克接過畫，看了看。他沒看懂，又把它遞給了畢加索，說道：“這畫我不想要，要不就將你家廚房

里的那把大扳手送給我吧，我覺得那扳手對我來說更重要。”

⑦畢加索不可思議地說道：“朋友，這幅畫不知能換回多少把你需要的那種扳手。”

⑧蓋內克將信將疑地收起那幅畫，可心里還想著畢加索家廚房里的那把扳手。蓋內克的到來，

一掃畢加索往日淤積在內心的苦悶，他終于找到了傾訴的物件。

⑨在蓋內克面前，畢加索徹底放下了包袱，丟掉了那層包裹著自己的面紗。他像個孩子一樣與

蓋內克天南海北地交談，高興之時，還手舞足蹈起來。為了能與蓋內克嘮嗑，畢加索將工期一再推遲，

只要能與蓋內克在一起說說笑笑，就是他最大的快樂。

⑩其間，畢加索又陸陸續續地送給蓋內克許多畫，包括他自己視為珍寶的畫。他對蓋內克說：

“雖然你不懂畫，但是你是最應該得到這些畫的人。拿去吧，我的朋友，希望有一天它們能改變你的

生活。”

?安防盜網這樣一個小小的工程，蓋內克前前后后竟干了近兩年。蓋內克更多的時間是陪畢加

索嘮嗑。不曾想到嘮嗑使90歲高齡的畢加索變得精神矍銖。那些日子，畢加索又創作出許多作品，

成為畢加索創作的又一個高峰期。分別的日子終于到了，蓋內克離開了畢加索，又四處尋活去了。

?1973年4月8日，93歲的畢加索無疾而終。此后，他的畫作價格更是扶搖直上，成為當今

世界上最昂貴的畫作之'一O

?還在四處打工、日子過得非常艱難的蓋內克，得知畢加索逝世的消息，悲痛萬分。他想起畢

加索曾經贈送給他的那些畫，于是匆匆地趕回了家。他爬上小閣樓，翻出一個舊皮箱。打開小皮箱，

把里面的畫拿出來，一張一張地清點下去，發現這些畫共有271張。

?蓋內克驚呆了。他知道，他只要拿出這里面的任意一張畫，就可以徹底改變他目前的生活。

看著這一張張畫，畢加索的音容笑貌仿佛又在眼前浮現。“你才是我真正的朋友！”畢加索的這句話，

在他耳旁一遍遍地響起。他的眼睛不知不覺濕潤了。他將這些畫又仔細地放回皮箱，重又收藏在閣樓

里。

?2010年12月，一個石破天驚的新聞震驚法國：年逾古稀的安裝工蓋內克將畢加索贈送給他

的271幅畫全部捐給了法國文物部門，價值1億多歐元。

?有人感到困惑和不解，老人擁有這么多畢加索的畫，為什么坐擁金山不享受，要全部捐出來

呢？

?蓋內克回答記者提問時說：“畢加索曾對我說，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占

有，只能保管。我把這些畫捐出來，就是為了讓它們得到更好的保管。”

（選自新浪博客，有刪改）

11.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

12.請從修辭角度賞析文中畫線句子。

陽光從窗外潑灑進來，照在蓋內克身上，像給他披上了一層金色的羽毛。畢加索看著眼前的蓋內克，

就像是一尊雕塑，有一種令他眩暈的美。

13.根據蓋內克直言拒絕畢加索那幅肖像畫的情節，請你說說蓋內克是一個怎樣的人。

14.文中第領寫道：“畢加索的這句話，在他耳旁一遍遍地響起。他的眼睛不知不覺濕潤了。”此時，

蓋內克在想些什么？請用第一人稱描寫此時蓋內克的心理活動。（50字左右）

15.讀了本文，你對“真正的好朋友”一定有了新的認識吧，請結合生活實際，談談對“真正的好朋友”

的理解。（50字以內）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

生命之芯

李雪峰

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒

紫紅色看似惺松的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離

破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地

一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，

讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋時節，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄

揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子

便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落

了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。

④妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈這情景往

往一直要到落雪時才能結束。

⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時，妻子不是挑熟透的先摘，把那些沒有熟透

的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說葡萄摘盡了，葉子

落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。

⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，

一夜的功夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了

一些，但卻早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新條在庭院上空

寂寂地繾綣著o偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后喟啾幾聲就怏怏地飛走了。

⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都

是為了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實天

折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到

了自己生命的秋天里。

⑨果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過

早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前來臨了。

⑩坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，

還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土…

⑩一切都是有著自己的夢想和靈魂的。

（選自《新語文學習》，有刪改）

16.從葡萄葉旺盛生長到過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化？請簡要概括。

17.按要求賞析文中畫線句子。

（1）初春時節，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺松的葉芽。不久，葉子便很

快毛茸茸地伸展開了。（從修辭的角度）

（2）偶爾飛來三兩只鳥雀，住住地棲落在上面，然后例啾幾聲就怏怏地飛走了。（從加點詞語運用

的角度）

18.同樣是寫葡萄葉，第①段寫出葡萄葉的繁茂，第⑤段寫出葡萄葉的衰敗，這樣描寫有什么作用？

19.你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到什么啟發？

參考答案:

1.小伙伴們被香甜的玉米吸引，編足理由下地掰玉米；母親煮玉米，我們姐妹啃吃玉米，

二姐自創烤玉米。2.畫線句運用了擬人的修辭手法，抓住外形特點，生動形象地寫出了玉米的

香嫩誘人，表達了“我”對玉米的喜愛和對兒時鄉村時光的懷念之情。3.示例：又回到了故鄉小

村，回到了金秋八月處處充滿玉米馨香的鄉村時光。4.【甲】文對母親進行了語言、動作，神

態描寫，寫出了母親的痛苦焦急，她用強大的毅力克制自己的悲痛，努力給兒子一份堅定的力量，希

望兒子能夠好好活下去。

【乙】文主要對母親進行了語言描寫，通過母親的大嗓門，寫出了母親的純樸、教子有方，用樸素的

話語告誡孩子要堂堂正正做人道理。

1.本題考查內容概括。要瀏覽全文，把意思相近的段落合在一起，抓住關鍵句，簡潔準確概括。

(1)根據題干“‘我'被農用車上的玉米吸引，想起兒時往事”的提示，找到第④段“記得小的時候，到

了這個季節，村里的小伙伴都喜歡背著個柳編筐，成群結隊地下地”“其實割草不過是個由頭，掰玉米

回家燒著吃、煮著吃那才是真的”，可概括為“小伙伴們被香甜的玉米吸引，編足理由下地掰玉米”；

(2)根據對第二個情節“小伙伴們被香甜的玉米吸引，編足理由下地掰玉米”的概括，找到第⑤段“母

親把我們掰來的玉米足足地煮了一鍋，熟玉米的香氣順著鍋沿的縫隙飄逸出來，饞得一旁等著吃玉米

的我直流口水”和第⑥段“我的二姐姐，還自創用竹簽扎在玉米芯里，雙手舉著在灶膛邊火苗上烤，玉

米粒被烤到金黃金黃的，那真是美味”,可概括為“母親煮玉米,我們姐妹啃吃玉米，二姐自創烤玉米”。

2.本題考查語句賞析。賞析句子要結合具體語境，從修辭、句式、表現內容、表達情感、表達效果

等角度考慮，簡潔準確表述。

“胖玉米青嫩、可愛”把玉米當成人來寫，運用了擬人的修辭手法，突出玉米的外形特點，表現了玉米

的香嫩誘人，表達了“我”對玉米的喜愛之情；結合下句“我又回到了故鄉小村”可知，還勾起作者對兒

時鄉村時光的懷念。句式簡短，生動形象。

3.本意考查補寫。補寫一兩句話，體現本文“倒敘”的手法特點

根據題目“八月又聞玉米香”和上文(2)段的“又”字，應寫出“八月處處充滿玉米馨香”的意思；根據

(3)段“出村，小村外”，應寫出回到農村或家鄉。

示例：回到了魂牽夢繞的故鄉，小村里八月煮燒的金黃色玉米香氣在我的心頭蕩漾。

4.本題考查人物形象理解。

【甲】，，撲，，，，抓，，是動作描寫，，，咱娘倆一塊兒，好好兒活，好好兒活……”是語言描寫，“忍住哭聲”是

神態描寫，這三種描寫，寫出了母親的焦慮和痛苦，自己強忍悲痛，給兒子以溫暖和鼓勵，希望兒子

堅強起來，“好好兒活”。

【乙】“厲害的大嗓門”是神態描寫，寫出了母親的潑辣和豪爽；“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才

是最踏實、最香甜的，我這輩子都要你們堂堂正正做人！”是語言描寫，寫出了母親對我的教育，顯

示了母親做人堂堂正正。

5.(1)我是一只小蜘蛛，在一個封閉陽臺的花盆陰影里被發現了。我的主人很怕我，因為她童年有蜘

蛛的陰影。她本來可以拍死我，但猶豫后放過了我。我在陽臺上的玉樹旁織網生活，網越織越大，主

人雖害怕但還是很有禮貌地清理了一部分我的網，她看到了我捉的小黑飛和蛻下的皮，覺得我也算交

了租金。后來她再次清理時與我打了照面，我嚇得不敢動，她最終還是放過了我，還想著實在忍不了

就把我放生到樓下。

(2)①“違章搭建”一詞運用了擬人的修辭手法，將蜘蛛織網的行為擬人化，生動形象地表現出蜘蛛織網

范圍不斷擴大，從玉樹延伸到天竺葵上的情景，同時也增添了故事的趣味性。

②這句話運用了動作描寫，通過“卷”“丟”等一系列動詞，生動地描繪出作者清理蛛網時的迅速和果斷,

表現出作者雖然害怕蜘蛛，但為了清理蛛網還是鼓起勇氣去做的心理。

⑶朗讀時應重讀“嗡嗡作響”“顫抖著”。理由：“嗡嗡作響”形象地表現出“我”內心的恐懼，像雷達報警

一樣，強調這種害怕的感覺非常強烈；“顫抖著”則直接體現出“我”因為害怕而身體產生的反應，通過

重讀這兩個詞語能更好地體現“我”害怕蜘蛛的心理。

(4)文章④一⑥段在故事講述中的作用如下：

內容上：交代了“我”害怕蜘蛛的原因，是因為童年在家鄉見到的大蜘蛛，尤其是白額高腳蛛給“我”留

下了深刻的陰影，豐富了文章的內容，使讀者更能理解“我”害怕蜘蛛的情感根源。

結構上：為下文“我”在陽臺看到小蜘蛛時的害怕反應以及與小蜘蛛的一系列互動做鋪墊，使故事的發

展更加合理自然。

(5)我覺得“我”可能不會把蜘蛛放生到樓下去。從文中可以看出，“我”雖然害怕蜘蛛，但多次放過它，

并且在清理蛛網時還考慮到蜘蛛的感受，覺得它也算交了租金。“我”是一個善良且有同情心的人，盡

管蜘蛛的網可能會影響到陽臺的美觀，但“我”一直都在容忍它，所以最終可能還是會繼續容忍下去,

而不是把它放生到樓下去。

(1)本題考查理解概括文章內容。題目要求以蜘蛛的視角概述故事，首先要明確蜘蛛是故事的“主

角”之一，概括時要對蜘蛛使用第一人稱，即蜘蛛是“我

結合第①段“我在陽臺養了一只蜘蛛”，第③段“我的雷達嗡嗡作響，伸出兩個手指尖，顫抖著把花盆

拖開一看——果然！是我最害怕的動物——一個小蜘蛛”，第④段“這源自童年陰影”可知，故事的開

端是最害怕蜘蛛的主人拖開陽臺的花盆發現了“我”，她害怕蜘蛛是源于童年陰影；

結合第⑧段“我猶豫了十秒鐘，想著，它這么小，陽臺這么大，以后也未必能時常見面，算了吧，怪

可憐的。我把花盆挪回去，假裝什么也沒看見”，第⑨段“幾天后，我在陽臺角落的一盆玉樹上發現一

簇弱小的蛛網，知道那小家伙暫時租住在這兒了。這租戶很能折騰，十天后，蛛網覆蓋整棵玉樹，又

違章搭建到旁邊的天竺葵上”可知，故事的發展是主人放過了“我”，“我”在陽臺的玉樹上織起了蛛網，

且“我”織網的范圍不斷擴大，已織到天竺葵上了；

結合第⑩段“不行，得拆”，第邂“我顫巍巍地端起玉樹花盆，轉著圈觀察”，第?殳“我拿枯葉掃了掃，

清理了一部分蟲尸殘蛻，像個租客埋汰的倒霉房東，不得不承擔起額外的保潔工作”，第承“清掃的

時候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉樹兩層葉片之間，猶抱蛛網半遮面，身體原來是淺

淺的灰紅色，腹部尖尖的，修長的腿有點半透明。它的體形已經比初見面時大了一圈，但依然嚇得一

動不動，對我強拆它房子的行為敢怒而不敢言，甚至在我掃到附近時，無奈地縮了一下腿”可知，故

事的高潮是主人清理蛛網，看見了“我”捉的小黑飛和蛻下的皮，還看見了藏在玉樹的兩層葉片間的

“我”；

結合第儂“我把花盆放了回去。算了，怪可憐的。愛織網就織吧，哪天我要實在忍不了，就端著花

盆把你放生到樓下去”可知，故事的結局是主人又把花盆放了回來，把“我”放過了，沒有把“我”清理，

讓“我”繼續在陽臺生活。據此概括作答。

(2)本題考查賞析語句。

結合①句"這租戶很能折騰，十天后，蛛網覆蓋整棵玉樹，又違章搭建到旁邊的天竺葵上”分析，加點

詞“違章搭建”這個詞原本是用于形容人類違反規定進行建筑的行為。在句中用于形容蜘蛛織網，賦予

了蜘蛛人的行為特征，這是運用了擬人的修辭手法，這種寫法把蜘蛛織網從玉樹延伸到天竺葵的行為

描述得很生動，好像蜘蛛是一個不懂規則的“小租戶”，在陽臺上隨意擴張自己的“領地”，讓讀者更能

感受到蜘蛛織網的動態過程，同時也讓故事更有趣味性；

結合②句“像卷棉花糖一樣，迅雷不及掩耳地把連在其他植物上的蛛網全卷到枯葉上，‘嗖'一下丟進垃

圾桶……”分析，從描寫方法角度看，“卷”“丟”這兩個動詞準確地描述了作者清理蛛網的動作，這是

運用了動作描寫；“像卷棉花糖一樣”是一個形象的比喻，把卷蛛網的過程比作卷棉花糖，讓讀者能想

象到作者清理蛛網時的小心翼翼和迅速；“迅雷不及掩耳，，則強調了速度之快，突出作者雖然害怕蜘蛛,

但為了清理蛛網還是鼓起勇氣迅速行動的心理狀態。

(3)本題考查朗讀設計。

結合第③段劃波浪線的句子“我的雷達嗡嗡作響，伸出兩個手指尖，顫抖著把花盆拖開一看——”分析,

朗讀重音的設計是為了更好地體現情感，可以重讀“伸出”強調動作的猶豫和遲緩，以展現內心的猶豫

和恐懼；可以重讀“顫抖著”，它直接體現了身體因為害怕而產生的反應，讓聽者感受到“我”的緊張和

害怕；可以重讀“拖開”，突出“我”盡管害怕但仍努力進行的決心；通過重讀這些詞語，能讓朗讀更生

動地傳達出“我”害怕蜘蛛的心理。

(4)本題考查理解句段作用。

結合第④段“這源自童年陰影。吾鄉物華天寶，盛產大蜘蛛，山林間隨處可見張著巨網的絡新婦（蜘

蛛），更震撼人心的，是足不出戶也會遇到的白額高腳蛛”，第⑤段“高腳蛛那長相，實在不討喜：個

頭足有巴掌大，身軀卻是干癟的，八條長腿撇得很開，顯得瘦骨嶙峋又張牙舞爪。花色也顯臟，有的

背上還長一塊‘八'字形黑紋，乍一看像骷髏黑洞洞的眼眶”，第⑥段“最要命的就是在陰暗潮濕的老宅

子里上廁所一常常把門一關，就跟門背后碗大一只白額高腳蛛臉貼臉。而且大人都說這種蜘蛛會'撒

尿'，尿液一沾身，皮膚就會潰爛。這其實是將隱翅蟲造的孽張冠李戴，但兒時不懂，被虛實結合地

嚇唬了很多年。一見白額高腳蛛，雞皮疙瘩就集體起立，見到其他蜘蛛也發毛”可知，在內容方面，

第④Y）段詳細描述了家鄉的大蜘蛛，特別是白額高腳蛛的樣子和給“我”帶來的恐懼。這些內容解釋

了“我”為什么會對蜘蛛有如此強烈的恐懼，讓讀者了解到這種恐懼不是無緣無故的，而是源于童年的

經歷。比如提到白額高腳蛛的長相不討喜，以及大人錯誤的嚇唬，這些都加深了“我”對蜘蛛的恐懼，

豐富了文章的情感內涵；

在結構方面，結合第⑦段“二十多年后，當我在陽臺遭遇這只小蜘蛛，只感到熟悉的頭皮發麻。作為

一個體形萬倍于它的龐然巨物，我雖然怕，還是有一拖鞋拍扁它這個選項的"，第?“想象一下吧，

我一個害怕蜘蛛的人，，可知，第④一⑥段為下文做了很好的鋪墊。因為有了前面的恐懼根源的交代，

當在陽臺上看到小蜘蛛時，“我”的害怕反應就顯得很自然合理。同時，也為后面“我”與小蜘蛛的一系

列互動，如猶豫是否傷害它、清理蛛網等行為奠定了情感基礎，使得整個故事的發展連貫流暢。

（5）本題考查理解分析文章內容。

結合第⑧段“我猶豫了十秒鐘，想著，它這么小，陽臺這么大，以后也未必能時常見面，算了吧，怪

可憐的。我把花盆挪回去，假裝什么也沒看見"，“我”在看到小蜘蛛時，雖然害怕，但還是猶豫后放

過了它，這是第一次容忍；

結合第"想象一下吧，我一個害怕蜘蛛的人，舉著一片枯葉，先確認蛛網可見范圍內沒有蜘蛛身

影，并禮貌地在網上敲了好幾下門”，第頒“我顫巍巍地端起玉樹花盆，轉著圈觀察：顯然，有兩層

已經被它當廚房了，堆了好多小黑飛尸體，都用蛛絲纏裹著卷在網上。有一層可能是更衣室，懸著蜘

蛛蛻下的皮”，第慎“從養花的角度說，玉樹被纏得太難看了……我拿枯葉掃了掃，清理了一部分蟲

尸殘蛻，像個租客埋汰的倒霉房東，不得不承擔起額外的保潔工作。但從另一個角度來說，這片狼藉

正是蜘蛛所付的租金——它在角落里默默貢獻了相當于兩三片黃板的殺蟲量”可知，在清理蛛網時，

“我”很有禮貌地先確認蜘蛛不在，還覺得它捉小黑飛是交了租金，這體現了“我”對蜘蛛的一種認可和

容忍；

結合第頌“清掃的時候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面”，第般“這動作忽然看得我有點內疚”，第?

段“我把花盆放了回去。算了，怪可憐的。愛織網就織吧，哪天我要實在忍不了，就端著花盆把你放

生到樓下去”可知，“我”再次看到蜘蛛時，雖然它的網影響了玉樹的美觀，但“我”還是因為內疚而放

過了它，并且只是想到實在忍不了就放生，而不是直接決定放生。

從文中這些細節可以看出，，我，，的善良和容忍，綜合這些情節可知，“我”雖然害怕蜘蛛，但一直都在容

忍它的存在，所以大概率不會把它放生到樓下去。據此概括作答。

6.(1)示例：①排斥地攤②理解接受

(2)①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了他看到母親頭發仍未干透時的心痛、自責，表現了

他對母親的心疼。

②這句話運用比喻修辭，“噩夢”和“苦役”寫出了他對母親擺攤的反感，表現了他怕同學知道母親擺攤

的心理。

(3)第⑨段中的“沒有點破”，是母親沒有點破兒子刻意疏遠自己這件事，表現了母親對兒子的理解

與尊重；第?段中的“沒有點破”，是兒子沒有點破母親知道他故意放慢腳步這件事，表現了兒子對母

愛的理解與接受。兩個“沒有點破”，蘊含著母子之間濃濃的親情，突出了文章主題。

(4)示例：我選“愛”。史鐵生的母親在病重時，還想著帶兒子去北海看花，本文中的母親通過擺地

攤賺錢養家，到家還要做飯，被雨淋了到家只是擦擦，她用自己的勤勞能干、獨立自強、堅強隱忍影

響孩子。母親看到孩子逃離了地攤而沒有幫助自己，卻沒有點破，也沒有抱怨，母親用自己對孩子的

理解尊重影響孩子。母親在地攤前輕柔地吆喝，眼睛中充滿期待，她用自己的溫柔專注影響孩子。母

親看到他靜靜地為自己撐傘，轉身時，眼中掉下淚來，她用自己的含蓄不失真情的肯定和鼓勵影響孩

子。我覺得親情是不計回報無怨無悔的付出，是理解尊重靜待花開的關懷。

本題考查文章的梳理與概括。根據題干提示。鎖定答案區域，然后通過關鍵詞句進行提煉作答。

①空：由題干“發現地攤”對應文章第⑤段“一開始，他并沒有注意到這個小攤的存在，直到有一天，

站在攤后的那個人不小心跟他四目相對，一切才猝不及防地闖進了他的世界”；“再回地攤”定位文章

第晚“一個昏黃的傍晚，天空飄著細雨，母親忙亂地收拾起攤上的鞋襪。一個孩子，撐著一把大傘，

靜靜站在了她的身后”，可知此空要填的中間這一部分的內容，根據文章第⑧段“他的步伐變得越來越

快，每天以最快的速度通過小攤”，第⑩段“那天放學，他準備如往常一樣匆匆而過”，第便“他不敢

回頭，逃一般地離開了小街”等語句，故此處可以填“排斥地攤”。

②空：根據第般“他的步伐慢慢透出溫柔，目光也漸漸變得透亮”，第?段“他微笑著”等可知，他終

于理解母親的辛勞和對自己的關愛、理解和期待，克服了自己的虛榮心，靜靜地幫擺地攤的母親撐著

傘，體現了“我”情感態度的轉變，從開始的“誤解難堪”到“抗拒恐懼”，到最后對母親的“理解接受”。

【小題2】本題考查句子的理解和賞析。

①句子“他的心像被什么刺了一下，微微有些顫抖”，寫的是自己的心理感受。聯系本文第般“他輕輕

坐到飯桌前，盛起母親為他做好的香甜的飯菜，驀然發現，燈光下，母親的頭發仍未干透”，可知此

句寫的是他看到母親頭發仍未干透時的那一刻，意識到自己虛榮的行為傷害了母親，寫出了他內心的

心痛、自責，和對母親的心疼。

②句子“但現在，這條街是他的噩夢，每天放學從這里經過，都成了一種無法逃脫的苦役”，把經過“這

條街”比作“噩夢”般的經歷，把“從這里經過”說成“無法逃脫的苦役”，運用的是比喻的修辭，寫出了他

怕同學知道母親擺攤的心理感受，“噩夢，，”無法逃脫的苦役，，強烈的表達出他對母親擺攤的可怕與厭惡

以及痛苦、無奈，表現出主人公對母親擺攤的反感。

【小題3】本題考查內容的理解。

第一處“沒有點破”：根據文章第⑨段“母親看著兒子漸行漸遠的身影，默默不言，沒有指責，也沒有

點破”，可知母親看到兒子因自己在校門口擺地攤而感到難為情，故意疏遠自己，母親能理解兒子的

行為，并且尊重兒子的想法，沒有指責兒子，不想給兒子增加心理負擔，體現了母親對兒子深沉的愛。

第二處“沒有點破”：根據文章第皿“母親轉身時，眼中掉下一滴淚”指兒子看到母親因為自己的轉變

而感動落淚，但兒子沒有說破母親流淚的原因。兒子選擇以微笑回應，也是一種心照不宣的理解和體

貼。他不點破母親的淚水，是因為他懂得母親的情感，不想讓母親感到尷尬或者難為情，這表明兒子

已經能夠理解母親的辛苦和不易，也體現了兒子的成長和成熟。

兩處“沒有點破”，寫出了母子之間很默契的沒有直接點破，體現出一種相互理解和尊重，蘊含著濃濃

的親情，突出了文章的主題。

【小題4】本題考查拓展與運用。任選一個關鍵詞，結合內容談體會即可。

示例：我選“愛史鐵生的母親在病重時，還想著帶兒子去北海看花，本文中的母親辛苦賺錢養家,

面對孩子的虛榮，她選擇理解和尊重，最終贏得孩子的理解和接受，兩位母親都用不同的方式表達了

她們對孩子的關愛。我覺得親情是最偉大的，能包容理解一切，并默默付出真誠的愛，用心去感化。

我選“艱難”。史鐵生的母親在得了重病之后，還處處小心翼翼的留意雙腿癱瘓的兒子的動靜，看到兒

子自暴自棄時，強忍住心中的痛苦，安慰和照顧兒子。在臨終之際還念念不忘自己的兩個子女，這份

母親活的太過艱難，愛的也極其艱難；本文中的母親也是一個生活艱難的女人，他要擺地攤辛苦賺錢

養家，回家還要照顧兒子的起居。但好在最后，兒子懂得母親的良苦用心和深沉的愛。我覺得親情是

父母無私的付出，不計回報的關愛，他們用自己的行動，甚至有時候需要付出艱難的努力，也在所不

惜，只希望兒女能過得幸福，這樣的愛真偉大！

7.初次打工，收到假幣真心彌補，老板諒解8.文章開頭敘述假一元錢的故事，目的

是引出下文的故事，同時將攤販對于假幣的態度與做法，與下文早餐店老板的態度與做法形成鮮明的

對比，反襯了早餐店老板的正直和善良。9.運用語言描寫，通過老板的話，表現了老板心地善

良、善解人意、保護他人自尊的性格特點。10.“我”感動是因為老板從一開始就知道“我”給的那

張二十元是假幣，只是她沒有當眾揭穿，而是選擇善意地為“我”遮掩過去。委屈是因為“我”想起剛到

這個城市的那段日子，因生活所迫不得不花掉那張假幣。

7.本題考查對內容的理解與概括。

第一空，根據第②段“那是六年前的事了，彼時，我剛到北京的一家書店打工。有一天，店長和別的

同事都不在……店長和其他同事一致認為那張假幣是我收的。由于之前那位客人的確給了我一張二十

元的錢，所以對此我無話可說，只得自掏腰包放進流水里二十元錢”可知，故事開始于“我”初次打工

時，收到了一張二十元的假幣，概括為：“初次打工，收到假幣”。

第二空，根據第④段“那件事過了以后，我便常常去那家店買東西吃，甚至還經常帶同事一起過去……

有一天，我獨自去買早點，還是那個女老板收錢，我準備提著東西走的那一瞬間，她叫住了我……我

早就看出你是個善良的姑娘，出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊，別總記在心上！”可知，“我”因為

之前用假幣的事心里愧疚，所以常常去那家店消費，想要彌補，而老板其實早就看穿了一切，卻善意

地諒解了“我”，概括為：真心彌補，老板諒解”。

8.本題考查句段作用分析。

內容上，文章第①段“攤主無所謂地笑了，嗨，就一塊錢，瞧你那個緊張勁兒，坐公交車時往里一塞

不就行了”的內容可知，此處敘述“我”在菜市場上遇到假幣后，攤販鼓勵“我”花出去的事，表現出攤

販面對假幣時若無其事的態度；

結構上，通過“我”在菜市場上遇到假幣的事情，引發“我”對往事的回憶，從而引出后文“我”在早餐店

花假幣的事件；表達效果上，根據第③段“良久，老板才慢慢地從錢柜里把零錢找給了我”和第④段“我

早就看出你是個善良的姑娘，出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊，別總記在心上”的內容可知，文章

開頭是將攤販面對假幣的態度和早餐店面對假幣的態度形成對比，從而襯托出早餐店老板的心地善良

和善解人意。

9.本題考查賞析重要語句。

根據“她叫住了我，說”的內容可知，此處是老板對“我”說的話，是語言描寫；“姑娘，其實你不用每

天都來吃我店里的東西，也不用帶你的朋友來，天天吃這些東西都膩了吧”是老板對“我”進行了寬慰，

側面告訴“我”他早就知道真相，但并沒有要“我”接受懲罰的意思，“我早就看出你是個善良的姑娘，

出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊”寫她希望“我”能將這件事忘記，可見老板的樂于助人和善解人意。

10.本題考查對內容的理解與概括。

根據第④段“她叫住了我，說：‘姑娘，其實你不用每天都來吃我店里的東西……我早就看出你是個善

良的姑娘，出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊，別總記在心上！’”可知，老板早就知道“我”給的二十

元是假幣卻未揭穿，還善意地為“我”遮掩，這種善良的舉動讓“我”感動。

根據第⑥段“她說的沒錯，我當時確實遇到了困難，那是我剛到北京的第一個月，還沒有領到薪水，

全身的錢加起來不足一百元。所以，我才把那張二十元的假幣留了又留，所以我才盤算著把它花出去”

可知，“我”剛到北京，生活窘迫，因無奈才花假幣，想起這段經歷，讓“我”感到委屈。

11.本文主要敘寫了安裝工蓋內克與晚年的畢加索相處的經歷，同時也敘寫了蓋內克把畢加索所贈的

271張名畫捐贈給法國文物部門的壯舉。12.此句運用比喻的修辭手法，把陽光比作金色的羽毛，

并從畢加索專業的角度，把蓋內克比作一尊雕塑，生動地表現了當時的場面及蓋內克形象的美好，為

下文畢加索給蓋內克作畫做鋪墊。13.是一個沒有多少文化的人：他看不懂畢加索的畫，認為“那

些畫簡直一文不值”。是一個老實憨厚，坦率的人。14.（示例）畢加索作為一位著名的畫家，

卻愿意把我當做朋友，送了我這么多幅畫，現在，他去世了，我真傷心、真懷念他啊，還好有他送給

我的這些畫當做留念，我一定要好好珍藏這些畫，當我老了，就把這些畫捐給文物部門，讓它們得到

更好的保管。15.（示例）生活中，真正的好朋友，就是在對方孤獨時予以陪伴，比如陪伴獨自

一人在操場的角落他，和他一起玩耍；在對方內心苦悶，需要傾訴時耐心傾聽，比如對方考試失意后

作為對方傾訴的對象。（言之成理即可）

11.本題考查內容理解。

記敘事件的六要素包含：時間、地點、人物、起因、經過、結果。在概括事件時要選擇重點要素進行

概括，主要人物是畢加索和蓋內克，要關注他們之間的關系變化以及各自的行為。事件包括蓋內克為

畢加索安裝防盜網，兩人嘮嗑，畢加索為蓋內克畫畫并贈送畫作，畢加索去世后，蓋內克處理這些畫

作。

示例：晚年孤獨的畢加索在安裝防盜網時結識了安裝工蓋內克，蓋內克常陪他嘮嗑，畢加索送其諸多

畫作，蓋內克后來將這些畫全部捐獻給法國文物部門。

12.本題考查句子賞析。

第⑤段“陽光從窗外潑灑進來，照在蓋內克身上，像給他披上了一層金色的羽毛。畢加索看著眼前的

蓋內克，就像是一尊雕塑，有一種令他眩暈的美”，此句運用了比喻的修辭。將灑在蓋內克身上的陽

光比喻成金色的羽毛，形象地描繪出陽光照在他身上時那明亮、輕柔且美好的樣子，讓我們仿佛能看

到光芒閃爍的畫面。從畢加索的視角，把蓋內克比作一尊雕塑，這一比喻很獨特，因為畢加索是藝術

家，從他專業眼光來看，蓋內克就像雕塑般富有美感與藝術感，這生動地展現出蓋內克此時的形象魅