16宇宙的另一邊第二課時教案班級：_______課時：_______課型：_______一、學情分析這是一篇童話故事。作者陳詩哥發揮豐富的想象力，想象著“宇宙的另一邊”是這一邊的倒影。本文用詞生動形象，教師要引導學生積累好詞佳句。第二課時著重讀懂課文想象的內容，邊讀邊想象，理解故事的情節，感受孩子的童真童趣。能結合生活，組織語言，完成課后想象力訓練。二、教學目標1.默讀課文，想象理解畫面。感受孩子的童真童趣。2.聯系生活，發揮想象“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密。三、重點難點【教學重點】閱讀指導，抓住重點詞句，邊讀邊想象，理解故事的情節。【教學難點】讀懂課文想象內容。能結合生活，組織語言，完成課后想象力訓練。四、教學過程第一板塊【溫故知新梳理文意】1.生字回顧：出示本課會認的字，引導學生去掉拼音讀一讀。2.詞語復習：教師：出示本課的10個詞語，引導學生讀一讀并積累。3.內容重溫：（1）本文是童話故事，以第一人稱敘述。（2）課文講的主要內容是什么？“我”趴在窗臺上看著浩瀚的星空，幻想著宇宙的另一邊有很多有趣的事情。（3）課文分為三部分，每部分的內容是什么？第二板塊【品讀寫法理解感悟】1.導讀提示：（1）抓住重點詞句，理解感悟“我”想象宇宙另一邊的情形特點。注意批注。（2）思考：文中的“我”是一個怎樣的人？（3）交流探討:敘述故事的表達方式，延伸運用。2.自主理解:教師：朗讀課文第1自然段，思考其作用。學生：第1自然段的作用是為下文寫“我”想象宇宙的另一邊的內容作鋪墊。3.交流探討：教師：朗讀課文第2-9自然段，找出點明“我”想象宇宙另一邊情形的句子。學生：“很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。”教師：如何理解“倒影”？4.信息整理：教師：梳理“我”在宇宙另一邊的秘密，感受不同。明確：看課文內容進行相關信息的梳理，并完成表格的填寫，然后再感受這些“秘密”的特點。5.自由發揮：教師：你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現象？出示示例，引導學生進行想象。6.圖文感受：教師出示課文關于“加法”的段落，并配圖說明，讓學生感受畫面快樂的情景，引導學生仿照寫法進行發揮想象。7.寫法導讀：教師出示課文關于“乘法”的段落。教師：這段話運用的修辭手法是什么？學生：引用教師：反復朗讀，體會這段話的表達特點。8.看圖說文：教師出示圖片讓學生看圖，說說關于“乘法”這一段落引用的詩句。9.延伸運用：教師：聯系生活，大膽想象：宇宙另一邊的減法算法。出示“減法”示例，引導學生發揮想象。10.合作互動：教師出示課文語句。教師：朗讀語句，交流在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于花的習作，就得……11.人物感知：教師出示課文語句。教師：讀句子，結合全文，說說你對文中“我”的認識。并出示參考答案。12.表達方法：教師：本文的表達方法有哪些？請總結歸納。學生：（1）想象奇特；（2）反向思維。第三板塊【師生歸納課堂小結】1.交流分享：教師：仿照本文的表達方法，想象一下：“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密？互動交流奇思妙想。可以從下面幾方面展開想象：動物、植物、人物、事物……2.主題歸納：主要內容+思想情感本文講述“我”望著浩瀚的星空，對宇宙的神秘產生了深厚的興趣，通過豐富的想象，展現了一個神奇的想象世界,表達了兒童們對神奇而美好事物的無限熱愛與向往之情。3.我的收獲：（1）積累：我覺得特別有意思的想象詞句有_________________________。（2）感知了課文豐富的想象，領略浩瀚宇宙的趣事。（3）表達特點：________________________。（4）感受到作者對快樂的向往，對美好事物的喜愛之情。第四板塊【隨堂小測素養提升】1.給下列文段填上合適的標點符號。在宇宙的另一邊，加法是這樣的（：）大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫（，）那時，無數的孩子會從家里沖出來（，）打雪仗（，）堆雪人（，）滑雪（……）這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日（。）2.按要求寫句子。（1）我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。（縮句）_我看著星空。______________________________（2）那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。（仿寫排比句）學校里有一個大大的操場，操場旁有一棵高高的楊樹，楊樹下有一塊紅色的磚頭，紅磚下有幾只小螞蟻在運糧食。（3）在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？（仿寫句子）在宇宙的這一邊，行人過馬路時看到紅燈就要停；那么，在宇宙的另一邊，行人過馬路時看到綠燈就要停？3.完成課內閱讀。乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早”，忙趁東風放紙鳶”。（1）把文段中的古詩補充完整。（2）這段話用引用的寫作方法，表現宇宙另一邊乘法算法的奇妙。（3）發揮