Unit4IhaveapenpalPALet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析本節課選自人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPALet'stalk。本單元主要圍繞“筆友”這一主題展開，通過對話和練習，幫助學生掌握有關筆友的詞匯和句型，提高學生的口語交際能力。教學內容與實際生活緊密相連，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的跨文化交流意識。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過對話練習，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家和地區的文化差異，培養學生的跨文化交際能力。

3.培養學生的思維品質，通過分析、比較、歸納等方法，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞和創作與主題相關的英語表達，提升學生的審美素養。學情分析六年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也有較高的熱情。然而，由于英語學習的時間相對較短，學生的英語基礎參差不齊。以下是對本班學生的具體分析：

1.知識層面：部分學生對英語字母、單詞和基礎語法有一定的掌握，但仍有部分學生對英語字母順序、拼寫規則和簡單語法存在困難。

2.能力層面：學生的聽、說、讀、寫能力有所提高，但在實際運用中，部分學生在口語表達和寫作方面存在一定的障礙，如詞匯量不足、句型運用不夠靈活等。

3.素質層面：學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生缺乏自信心，容易受到挫折，影響學習積極性。

4.行為習慣：學生在課堂上能積極參與，但部分學生存在注意力不集中、參與度不高的問題。此外，部分學生在課后復習和預習方面不夠認真，影響學習效果。

針對以上學情，本節課將注重以下教學策略：

1.針對不同層次的學生，設計分層教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.通過創設真實情境，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，提高學生的口語交際能力。

4.加強課后輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教PEP版英語六年級上冊Unit4Ihaveapenpal教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家和地區的圖片，以及相關視頻片段。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、彩色筆等，以便在課堂上進行板書和繪圖。

4.教室布置：設置分組討論區，布置舒適的座位，確保每個小組有足夠的空間進行交流。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導學生觀察并討論不同國家和地區的文化特色。

2.提問：“你們知道什么是筆友嗎？”鼓勵學生分享自己了解的筆友信息。

3.引入本節課的主題：“Ihaveapenpal”，并簡要介紹本節課的學習目標。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師播放一段關于筆友的視頻，讓學生初步了解筆友的概念和交流方式。

2.引導學生分析視頻中的對話，學習相關詞匯和句型，如：“Ihaveapenpalin...”、“Wewriteletters/emailtoeachother”等。

3.教師板書重點詞匯和句型，并帶領學生進行跟讀和模仿練習。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個國家或地區，收集相關信息，如地理位置、文化習俗等。

2.每組派代表向全班同學介紹自己的國家或地區，并分享與筆友交流的經歷。

3.教師鼓勵學生用所學句型與代表進行互動，鞏固所學知識。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論話題一：如何選擇合適的筆友？

-舉例回答：可以從興趣愛好、性格特點等方面考慮，找到與自己相似或互補的筆友。

2.討論話題二：如何與筆友保持良好的交流？

-舉例回答：可以定期寫信或發郵件，分享自己的生活和感受，同時關注筆友的回復。

3.討論話題三：在與筆友交流過程中遇到問題怎么辦？

-舉例回答：可以請教老師或同學，也可以查閱相關資料，提高自己的英語水平。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在課后與家人、朋友分享本節課的學習成果，并嘗試用所學知識進行實際交流。

3.教師對本節課進行總結，強調學習英語的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

本節課重難點分析及舉例：

1.重難點：掌握有關筆友的詞匯和句型，提高口語交際能力。

-舉例：學生在課堂上能夠正確運用“Ihaveapenpalin...”和“Wewriteletters/emailtoeachother”等句型進行交流。

2.重難點：了解不同國家和地區的文化差異，培養學生的跨文化交際意識。

-舉例：學生在小組討論中能夠分享自己收集到的國家或地區信息，并嘗試用英語進行表達。

3.重難點：提高學生的合作意識和團隊精神，培養學生的自主學習能力。

-舉例：學生在分組活動中積極參與，與團隊成員共同完成任務，提高自己的英語表達能力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-penpal：筆友

-in：在

-write：寫

-letters/email：信件/電子郵件

-toeachother：彼此之間

-about：關于

-my：我的

-life：生活

-school：學校

-hobbies：愛好

-family：家庭

-interesting：有趣的

-exchange：交換

-send：發送

-receive：收到

-information：信息

-share：分享

-language：語言

-practice：練習

-learn：學習

-communicate：交流

2.句型

-Ihaveapenpalin...：我在...有一個筆友。

-Wewriteletters/emailtoeachother.：我們彼此之間寫信/發電子郵件。

-Iwriteaboutmylife/school/hobbies/family.：我寫關于我的生活/學校/愛好/家庭。

-She/Hewritesbacktomeeveryweek.：她/他每周都會給我回信。

-It'sinterestingtolearnaboutdifferentcultures.：了解不同的文化很有趣。

-Wecanexchangeinformationandlearnfromeachother.：我們可以交換信息，互相學習。

3.語法

-現在完成時：用于描述已經完成的動作或狀態，結構為“have/has+過去分詞”。

-一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作或狀態，結構為“主語+動詞原形”。

-介詞短語：用于表示時間、地點、方式等，如“inChina”、“everyweek”。

4.功能句型

-用于詢問和回答關于筆友的問題。

-用于描述與筆友的交流內容和方式。

-用于表達對筆友和交流活動的感受。

5.文化意識

-了解不同國家和地區的文化差異。

-培養學生的跨文化交際意識。

6.交流技巧

-如何選擇合適的筆友。

-如何與筆友保持良好的交流。

-如何在交流中克服困難。

7.學習方法

-通過閱讀、寫作、聽力和口語練習來提高英語水平。

-通過與筆友交流來提高跨文化交際能力。

-通過小組合作來提高團隊合作能力。課后作業1.寫作練習

-任務：寫一封信給你的筆友，介紹你的家庭、學校生活、興趣愛好等。

-指導：在信中至少包含以下內容：

-開頭問候和自我介紹。

-介紹你的家庭，包括家庭成員和他們的職業。

-描述你的學校生活，包括最喜歡的科目和活動。

-分享你的興趣愛好，如運動、音樂、繪畫等。

-結尾表達期待回信的愿望。

-示例：

```

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Mynameis[YourName],andIamwritingtoyoufrom[YourCountry/City].

Ilivewithmyparentsandtwoyoungersiblings.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Theyarebothverysupportiveofmystudies.

Iattend[YourSchoolName],andIreallyenjoymytimethere.Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject],andIamalsoinvolvedintheschool's[Activity/SportTeam].

Asformyhobbies,Iloveplayingsoccerandpainting.Ifinditrelaxingandithelpsmeexpressmyself.

Iamlookingforwardtohearingfromyousoon.Pleasewritebackandtellmeaboutyourlifeandinterests.

Bestregards,

[YourName]

```

2.口語練習

-任務：與你的同學或家人進行角色扮演，模擬與筆友的對話。

-指導：選擇以下情景進行對話：

-詢問對方的興趣愛好。

-分享自己的旅行經歷。

-討論未來的學習或職業計劃。

-示例：

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Iliketoreadbooksandgohiking.It'sagreatwaytorelaxandenjoynature.

-A:Thatsoundsinteresting!Haveyouevertraveledtoanyforeigncountries?

-B:Yes,Iwentto[CountryName]lastsummer.Itwasamazingtoseethedifferentculturesandlandscapes.

3.詞匯應用

-任務：使用本節課學到的詞匯和句型，完成以下句子。

-指導：在每個句子中至少使用一個新學的詞匯或句型。

-示例：

-Ihaveapenpalin[CountryName].

-Wewriteletters/emailtoeachothereverymonth.

-Ienjoylearningabout[SubjectName]frommypenpal.

4.文化探索

-任務：查找關于你所在國家或地區的文化信息，并制作一份小冊子或海報。

-指導：包括以下內容：

-國家或地區的介紹。

-主要節日和習俗。

-傳統美食和服飾。

-語言和溝通方式。

-示例：

-Country:China

-Festival:ChineseNewYear

-Custom:Fireworksanddragondances

-Food:SpringRolls

-Clothing:TraditionalChinesedress

5.交流反思

-任務：寫一篇短文，反思與筆友交流的經歷，包括以下內容：

-交流過程中的收獲。

-遇到的困難和解決方法。

-對未來交流的期望。

-指導：鼓勵學生真實地表達自己的感受和思考。

-示例：

```

Reflectingonmypenpalexperience,Ihavelearnedsomuchaboutdifferentcultures.Ithasbeenchallengingattimes,especiallywhentryingtounderstandeachother'slanguageandcustoms.However,Ihaveovercomethesedifficultiesbybeingpatientandopen-minded.Ilookforwardtocontinuingthisexchangeandlearningevenmoreabouttheworldaroundus.

```板書設計①重點知識點：

-筆友概念

-交流方式（寫信/電子郵件）

-介紹自己和對方

-交流內容（生活、學校、愛好、家庭）

②重點詞匯：

-penpal

-write

-letters/email

-about

-my

-life

-school

-hobbies

-family

-interesting

-exchange

-send

-receive

-information

-share

-language

-practice

-learn

-communicate

③重點句型：

-Ihaveapenpalin...

-Wewriteletters/emailtoeachother.

-Iwriteaboutmylife/school/hobbies/family.

-She/Hewritesbacktomeeveryweek.

-It'sinterestingtolearnaboutdifferentcultures.

-Wecanexchangeinformationandlearnfromeachother.教學反思與改進今天這節課的教學結束了，我在心里默默地對自己進行了一次教學反思。以下是我的一些思考和改進措施。

1.課堂參與度

我發現，雖然學生們對學習內容很感興趣，但在實際操作和小組討論環節，部分學生的參與度并不高。我注意到，有些學生可能在擔心犯錯或者不自信。為了提高他們的參與度，我打算在接下來的教學中采取以下措施：

-設定明確的參與規則，讓學生知道何時參與、如