1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程規(guī)劃表課題名稱速度與生活年級八年級涉及學(xué)科物理：會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，能進(jìn)行速度的簡單計(jì)算，知道不同物體的速度，了解聲音、電磁波的傳播速度。語文：了解詩詞中對速度的描述；在語言文字運(yùn)用情境中，發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)語言文字的魅力；分類整理、欣賞、交流所積累的詩文等，并能在日常讀寫活動中積極運(yùn)用，提升自身的文化修養(yǎng)。信息科技：分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)所帶來的速度的變化，理解其對社會發(fā)展的創(chuàng)新價值和潛力。體育與健康：掌握基本運(yùn)動技能，在運(yùn)動過程中體驗(yàn)速度的變化，能說出表示速度大小的運(yùn)動術(shù)語。意義價值本課題以速度知識為載體，統(tǒng)整物理、語文、信息科技和體育與健康等多學(xué)科課程資源，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，進(jìn)一步體會速度概念。學(xué)生通過從跨學(xué)科視角分析速度及從不同途徑查閱資料，理解速度與人類生活的密切聯(lián)系；在資料搜集的過程中形成樂于思考、勤于探索、交流合作的科學(xué)素養(yǎng)，通過了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，體會科學(xué)家克服困難、鍥而不舍的科學(xué)精神，增強(qiáng)愛國情感和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)后的小組報告及科普劇展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)任務(wù)通過測量與計(jì)算，得到以下速度：運(yùn)動會上同學(xué)百米賽跑的速度，課間同學(xué)在校園中步行的速度，校園中自行車的速度。通過查閱資料，了解以下信息：汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速度，航空航天中的速度，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度，電磁波的傳播速度。進(jìn)行創(chuàng)新展示：在查閱資料的基礎(chǔ)上，以“生活中的速度”為主題，組織一場報告會；以小組為單位，設(shè)計(jì)并排練科普劇“速度與未來生活”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解速度的物理意義。能選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，會根據(jù)

生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時間。能用速度描述物體運(yùn)動的快慢，并能進(jìn)行

簡單計(jì)算。會測量物體運(yùn)動的速度。能結(jié)合體育與健康課程內(nèi)容，說

出表示速度大小的運(yùn)動術(shù)語。能體會詩詞中所描述的速度。

2.能將物理知識聯(lián)系生活實(shí)際，了解生活中的各種速度。通過搜集資

料，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。通過小組分工與合作，提

升交流與歸納的能力。3.通過梳理人類交通工具的發(fā)展歷史，體會物理學(xué)在科技進(jìn)步與社會

發(fā)展中的作用。通過梳理中國載人航天工程的發(fā)展歷程，體會科學(xué)家

持之以恒的科學(xué)精神，為我國航天事業(yè)的發(fā)展而驕傲，增強(qiáng)愛國情感

和民族自豪感。養(yǎng)成積極提出問題、善于思考、主動探索的意識。4.通過主題報告與科普劇展示，進(jìn)一步挖掘生活中的速度，并對未來

生活中速度的發(fā)展進(jìn)行設(shè)想，思考速度對未來生活的影響，進(jìn)一步激

發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)質(zhì)疑創(chuàng)新的科學(xué)思維。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.在理解速度概念的基礎(chǔ)上，將速度與生活實(shí)際聯(lián)系起來，從物理學(xué)1視角觀察生活，解釋有關(guān)現(xiàn)象，增強(qiáng)將所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際的主動性。2.通過梳理人類交通工具的發(fā)展歷史、中國載人航天工程發(fā)展歷程，體會物理學(xué)在科技進(jìn)步與社會發(fā)展中的作用，激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)克服困難的信心和決心。難點(diǎn)：1.結(jié)合體育與健康、語文、信息科技等課程內(nèi)容，進(jìn)一步理解速度。2.對速度與未來生活的聯(lián)系進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)想，培養(yǎng)科學(xué)推理能力與質(zhì)疑創(chuàng)新意識。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級前，對速度已經(jīng)有了一定認(rèn)識，但對其物理意義還缺乏準(zhǔn)確認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)速度概念，將有助于學(xué)生對該物理知識的進(jìn)一步理解。學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集證據(jù)、與他人交流的能力，可以在教師的引導(dǎo)下，通過查閱資料、小組合作等將所學(xué)物理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。對于八年級學(xué)生而言，將搜集到的證據(jù)進(jìn)行歸納，從而分析和解釋所研究的問題的意識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，因而教師可以在學(xué)生查找資料后，給出相應(yīng)框架，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善人類交通工具的發(fā)展歷史、中國載人航天工程的發(fā)展歷程。同時，學(xué)生的科學(xué)推理能力以及質(zhì)疑創(chuàng)新精神也有待進(jìn)一步培養(yǎng)，可以組織學(xué)生在展示環(huán)節(jié)進(jìn)行報告與科普劇展示，使學(xué)生學(xué)會對相關(guān)問題和信息進(jìn)行分析，并獨(dú)立思考，提出自己的見解。課程實(shí)施規(guī)劃學(xué)習(xí)主題任務(wù)實(shí)踐任務(wù)課時選題（創(chuàng)設(shè)真實(shí)情任務(wù)1：通過測量長度和時間，計(jì)算并比較不同情境下的速度，課時1體會快與慢。境，明確實(shí)踐課題）規(guī)劃（確定任務(wù)方案，明確實(shí)踐步驟）實(shí)施（建構(gòu)相關(guān)知識，經(jīng)歷實(shí)踐過程）總結(jié)（展示實(shí)踐成果，總結(jié)交流評價）任務(wù)劇“速度與未來生活”的設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。任務(wù)3：查詢汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速度。課時2任務(wù)4：查詢航空航天中的速度。任務(wù)磁波的傳播速度。任務(wù)6：在查閱資料的基礎(chǔ)上，以“生活中的速度”為主題，課時3組織一場報告會。任務(wù)2跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計(jì)表第1課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.通過測量長度和時間，計(jì)算并比較不同情境下的速度，體會快與慢。2.制訂計(jì)劃與合作分工，查詢并比較不同速度，為科普劇“速度與未來生活”的設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能選用正確的測量工具對長度和時間進(jìn)行測量，計(jì)算出運(yùn)動會上同學(xué)百米賽跑的速度、課間同學(xué)在校園中步行的速度以及校園中自行車的速度，并能對不同情境下的速度進(jìn)行比較。2.能通過與體育老師、同學(xué)的交流，探討如何提高在百米賽跑中的速度，掌握并提升基本運(yùn)動技能。在此過程中，提升積極探索、主動交流、基于證據(jù)進(jìn)行分析的能力。3.在制訂計(jì)劃的過程中，能明確目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制訂初步的合作分工方案，能把所學(xué)知識和生活結(jié)合起來，培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際、主動探究、合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過對不同速度的計(jì)算，感受速度的快與慢，體會物理知識在生活中的應(yīng)用。2.圍繞“速度與生活”，通過表述自己的觀點(diǎn)，反思和聽取他人的意見，制訂小組計(jì)劃。難點(diǎn)：能選用正確的測量工具對長度和時間進(jìn)行測量，計(jì)算得到對應(yīng)的速度。學(xué)情分析1.學(xué)生學(xué)習(xí)了長度和時間的測量，并且對運(yùn)動的快慢有一定的理解，但是缺乏在生活中的具體實(shí)踐。通過讓學(xué)生測量不同情境下的速度，可以加深學(xué)生對物理知識的理解，并促進(jìn)學(xué)生將物理知識與生活相聯(lián)系。2.對于生活中的不同速度，學(xué)生具有一定的了解，但并未進(jìn)行過系統(tǒng)梳理與比較，同時學(xué)生已經(jīng)具有一定的搜集資料、整理分析的能力，能夠通過制訂計(jì)劃、合作分工，對不同速度進(jìn)行梳理，進(jìn)行深入討論與認(rèn)識，并為設(shè)計(jì)科普劇“速度與未來生活”做準(zhǔn)備。教學(xué)過程任務(wù)1：通過測量長度和時間，計(jì)算并比較不同情境下的速度，體會快與慢。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.確定要測量的物1.會選用適當(dāng)?shù)墓ど习倜踪惻艿耐邷y量長度和時養(yǎng)學(xué)生主動運(yùn)用所間。2.能用速度描述物能力。出校園內(nèi)不同情境2.通過比較不同情下的速度。進(jìn)行簡單計(jì)算。擇正確的測量工3.能在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決對速度概念的理自身基本運(yùn)動技得到他們的速度。實(shí)際問題。解。2.對不同的速度進(jìn)得更好的成績。3賽跑中獲得更快的速度。任務(wù)計(jì)做準(zhǔn)備。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生1.討論生活中有哪1.能從學(xué)過的速度些種類的速度。我們的生活有哪些2.以小組為單位交密切的聯(lián)系？2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)查出不同種類的速詢方案。度。設(shè)計(jì)方案。2.在小組交流討論普劇“速度與未來生活”的設(shè)計(jì)方案。天中的速度、聲速、劇設(shè)計(jì)方案的過程電磁波的傳播速度工等。意識和能力。3.請學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)科普劇“速度與未演等幾方面展開討論。4跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計(jì)表第2課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.查詢汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速度。2.查詢航空航天中的速度。3.查詢聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度，了解電磁波的傳播速度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過査詢了解汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速度，歸納人類交通工具的發(fā)展歷史，討論得知交通工具的變遷給人類生活帶來了哪些變化和影響。2.了解航空航天中的速度，通過梳理中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，體會科學(xué)家克服困難、鍥而不舍的科學(xué)精神，為我國航天事業(yè)的發(fā)展而驕傲，增強(qiáng)愛國情感和民族自豪感。3.通過査詢了解聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度。了解電磁波的傳播速度，知道電磁波的應(yīng)用及其為人類社會發(fā)展帶來的影響。4.通過查閱資料，掌握正確的資料搜集方法，能夠?qū)Σ殚喗Y(jié)果進(jìn)行歸納與匯總，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和主動探索的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過查詢得到汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速度。2.比較聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，了解電磁波的傳播速度。難點(diǎn)：通過查閱資料、小組討論，梳理人類交通工具的發(fā)展歷史、中國航天事業(yè)發(fā)展歷程，對所獲取的資料進(jìn)行歸納，體會物理學(xué)與科技進(jìn)步、社會發(fā)展的密切聯(lián)系。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)了速度的相關(guān)知識，具有了將其與生活進(jìn)行聯(lián)系的基礎(chǔ)，通過小組合作、查閱資料，得到不同的速度，可以加深對速度概念的理解。學(xué)生在獲得相關(guān)資料后，可以通過小組討論，對人類交通工具的發(fā)展歷史、中國航天事業(yè)發(fā)展歷程進(jìn)行初步的梳理與歸納，在這個過程中，教師可提供相應(yīng)的支架或?qū)嵗瑥亩龑?dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行歸納。從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來看，中學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，在資料梳理的過程中，需要教師引導(dǎo)從而透過現(xiàn)象對問題進(jìn)行較為深入的思考與分析，體會物理學(xué)與科技、社會的聯(lián)系，繼而激發(fā)好奇心與求知欲。教學(xué)過程任務(wù)3：查詢汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速度。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.通過查詢并了解1.根據(jù)小組制訂的1.引導(dǎo)學(xué)生按照所1.能用速度描述物汽車、輪船、高鐵、飛機(jī)行駛中的速體會生活中的速方案進(jìn)行分工與合的速度。2.對查詢得到的速當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行查詢。2.讓學(xué)生對查詢得到的不同交通工具體運(yùn)動的快慢。2.能將速度知識與實(shí)際情境聯(lián)系起察周圍事物。5的理解。的行駛速度進(jìn)行比3.能樹立正確的學(xué)2.通過討論交通工具的變遷給人類生速度概念的理解。度概念的理解。活帶來了哪些變化3.組織學(xué)生圍繞以結(jié)人類交通工具的下問題進(jìn)行資料查會物理學(xué)在科技進(jìn)結(jié)的意識和能力。步與社會發(fā)展中的交通工具的發(fā)展歷4.在討論交通工具作用。史是怎樣的？的變遷給人類生活4.在學(xué)生歸納總結(jié)出人類交通工具發(fā)過現(xiàn)象對問題進(jìn)行

較為深入的思考與

導(dǎo)學(xué)生再次將所學(xué)分析。。4.通過查閱資料與給人類生活帶來了通工具的變遷給人哪些方面的影響。類生活和社會發(fā)展所帶來的以下方面地球變成了“地球工具的變遷中也存持續(xù)發(fā)展是需要我們不斷探索的問題。任務(wù)4：查詢航空航天中的速度。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.以神舟十五號的1.認(rèn)真聽教師關(guān)于1.向?qū)W生介紹神舟1.能通過查閱資神舟十五號的相關(guān)十五號的相關(guān)情生了解航空航天中介紹。況。航空航天中的相關(guān)的相關(guān)速度。2.觀看神舟十五號2.播放神舟十五號速度。2.通過梳理中國載發(fā)射視頻。發(fā)射視頻。2.能梳理出中國載6人航天工程發(fā)展歷3.請學(xué)生思考并通人航天工程的發(fā)展到航空航天中的相歷程。空航天中的速度。4.組織學(xué)生通過查國航天事業(yè)的發(fā)展國空間站在太空中人航天工程的發(fā)展感和民族自豪感。歷程。人航天工程“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。任務(wù)5：查詢聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度，了解電磁波的傳播速度。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.引導(dǎo)學(xué)生比較聲1.通過回顧所學(xué)知1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回1.了解聲速的概體中的傳播速度。同介質(zhì)中的傳播速2.在了解電磁波傳、氣體中的傳播速度。度并進(jìn)行比較。傳播的快慢用聲速2.知道電磁波在真領(lǐng)學(xué)生梳理出電磁空氣（15℃）中的波的應(yīng)用及其對人聲速為340m/s。與介質(zhì)的種類和溫解電磁波的應(yīng)用及類社會發(fā)展的推動其對人類生活和社作用。為1500m/s。舉一些聲音在固會發(fā)展的影響。5200m/s。播速度的例子呢？2.電磁波在信息的傳遞中有著非常重磁波的波速為c=2.99792458×從而成為移動通信108m/s。請通過查磁波傳遞信息的相

關(guān)例子。

動通信網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展至第五代（5th技術(shù)的研發(fā)則掀起了全球移動通信領(lǐng)域新一輪的技術(shù)競爭。我國的5G技術(shù)研究處于世界領(lǐng)先地位，隨著5G技術(shù)7手機(jī)將會更大程們的生活。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計(jì)表第3課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.在查閱資料的基礎(chǔ)上，以“生活中的速度”為主題，組織一場報告會。2.以小組為單位，設(shè)計(jì)并排練科普劇“速度與未來生活”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聯(lián)系語文學(xué)習(xí)中的詩詞，感受詩詞中對速度的描述，體會物理與其他學(xué)科的聯(lián)系。2.通過小組合作，形成本小組關(guān)于“生活中的速度”的報告，激發(fā)合作意識，提升溝通與交流能力。3.通過回顧歷史，了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程。體會烽火臺、電報、電話、收音機(jī)、廣播電視系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息傳遞的快與慢。4.通過設(shè)想未來生活中的速度及速度對未來生活的影響，設(shè)計(jì)并排練科普劇“速度與未來生活”，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展質(zhì)疑創(chuàng)新的科學(xué)思維。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.聯(lián)系其他學(xué)科，進(jìn)一步加深對速度概念的理解。2.進(jìn)一步聯(lián)系生活，完成“生活中的速度”的報告。難點(diǎn)：學(xué)情分析學(xué)生在理解速度概念，并聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會詩詞中的速度，可以加深學(xué)生對物理概念的認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會物理與生活方方面面的聯(lián)系。揮學(xué)生的創(chuàng)造力