2024年高等職業教育技能大賽專業核心基本技能賽項實施方案一、基本原則堅持立德樹人、德技并修，推動思想政治教育與技術技能培養融合統一；堅持產教融合、校企合作，推動形成產教良性互動、校企優勢互補的發展格局；堅持服務成長、促進就業，推動專業設置、人才培養與學生成才、市場需求相對接；堅持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。二、總體目標高等職業教育技能大賽專業核心基本技能賽項，面向教育教學實踐，把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合統一，強化專業基礎能力、注重職業素養，著力培養高素質技術能人才應具備的基本素質、基本專業技能及綜合職業技能。通過推動技能競賽全員化，突出職業教育的類型特色和高等職業教育的高等性特征，推動每個學生都參與，讓參與競賽并在競賽中成長成才更多惠及更廣大學生群體，為成為能工巧匠、大國工匠奠穩定扎實技術技能基礎和優良素質素養。（一）推動技能大賽全員化，讓每個學生都參與。堅持技能競賽面向人人，因材施教。全面深化對教育類競賽活動教育屬性的認識，正確處理知識技能學習和全面發展的關系，強化學校舉辦專業核心基本技能競賽活動的基礎和支撐作用，讓每一個學生都有機會參與技能競賽活動，努力實現專業全覆蓋、人人全參與。研究制定并不斷改進完善省級競賽抽取參賽選手方式方法，戰略性推動擴大技能競賽參與面，全面全方位展示和宣傳我省高等職業教育的精神風貌和專業教學成果，以技能競賽機制改革創新提升我省職業教育吸引力和影響力。（二）推動技能大賽教學化，讓每個學生都提升。堅持技能競賽服務成長、促進就業。強調技能競賽服務教育教學、服務教師成長、服務學生發展，推動在教育教學理念上更加關注每一個學生。開展以技能競賽活動深化教法改革的實踐探索，推行以競賽方式為支撐的教學方式改革，競賽方式、競賽過程、競賽結果有機融入教育教學活動全過程。加強競賽對接教學，系統性重塑賽服務教學，服務教師、課程、教材、教法一體改革；推動競賽提升教學，創新具有類型特色的教學方法，全員參與提升教育教教學質量。（三）推動技能大賽體系化，讓每個學生都成才。堅持技能競賽立德樹人、德技并修。圍繞高素質技術技能人才培養應具備的職業綜合素質和行動能力，整體性重構競賽體系建設，創新改進技能競賽組織舉辦機制，把競賽方式作為更適合學情的高效學習方式，讓競賽過程成為更適合教情的高效學習過程。在正確理知識技能學習和全面發展的關系時，更加強調學生的全面發展，更加注重為全體學生的整個職業生涯打好基礎。探索加強和擴大以專業核心基本技能競賽進行職業技能測試的范圍，為以競賽成績為基礎開展專業教學評價奠定基礎。研討制訂技能競賽成績的應用，把在技能競賽中獲得獎項打造成為學生的標志性成績，推動技能競賽科學持續健康發展，持續培養高素質技術技能人才。三、賽項設置賽項設置面向專業大類或開設面廣的專業類，以及專業等，重點面向我省重點產業需求、我省高等職業學校專業在校生規模大的專業，逐年逐步擴大范圍，努力實現專業全覆蓋、人人全參與、全體都提升。2024年高等職業教育技能大賽學生組競賽，設置專業核心基本技能賽項10項（見附件1）。競賽內容為面向專業大類或專業類或專業（群）的核心基本技能，有機融入職業素養教育，著力培養學生的基本技能和職業素養。四、競賽組織競賽包括學校競賽、省級競賽。（一）學校競賽。各高等職業學校都要開展專業核心基本技能競賽活動。根據學校專業建設發展目標和教育教學實際，制訂學校競賽規劃和舉辦賽項，競賽內容全面對接專業教學內容，強調使用好學校現有教育教學設備，把專業核心基本技能競賽活動融入專業教學實踐之中。廣泛動員學生和教師積極參加競賽活動，開展班級競賽、年級競賽、部院系競賽等，推動技能競賽全員化教（二）省級競賽。省級競賽專業核心基本技能促進全體學生專業技能水平的提升，檢驗各學校專業教學成果成效，全面推動提升教育教學質量。賽項承辦學校組織賽項承辦專項工作組，落實省賽賽項承辦各環節任務，匯集、整理競賽過程中出現的各種問題，研究改進的辦法，提出相關舉措等，為全省高等職業學校提升教育教學質量做好五、省級競賽設備專業核心基本技能賽項以完成競賽任務為競賽目標，不對設備、工具、材料等規定范圍和要求。在競賽任務中，不包含必須使用大型設備的競賽內容。在參加競賽時選手可以自帶設備、工具、材料等，在保障安全以及能正常完成競賽任務的前提下，不限制選手自帶的設備、工具、材料等的類型與數量。（一）現有競賽設備。承辦學校在各參賽隊報名前公布可用于競賽的設備和材料清單（含場地、水電氣網等條件參照附2-2，承辦學校提供的設備和場地信息清單供參賽學校選擇。承辦學校不進行統一采購競賽設備（包括設備、軟件等）。（二）自帶參賽設備。參賽學校參考承辦學校公布的清單，自主決定設備是否自帶。各參賽學校應立足于使用現有的教學設備，發揮好現有設備的效用（參照附2-3，參賽學校自帶設備清單（三）設備確認。各賽項報名時，自帶設備的參賽學校須與承辦學校簽訂確認書（參照附2-4，參賽學校與承辦學校就自帶（四）設備安裝。參賽學校與承辦學校確認可行后，進場安裝調試自帶設備。現場設備技術保障誰提供誰負責。承辦學校應積極為參賽學校提供自帶設備、工具、材料等所需要的競賽場地、水電氣網等相關條件，并做好服務工作。六、省級競賽參賽專業核心基本技能賽項競賽，建立漸進式抽取參賽選手機制，逐年逐步實現在全省高職高專學生全部學籍（中國高等教育學生信息網（學信網）學籍學歷信息管理平臺）中隨機抽取參賽選手的目標。2024年的省級競賽，實行各學校除按照競賽方案規定的參賽名額推薦“報送選手”外，每賽項每學校再推薦報送選手5倍的備選“抽取選手”，省教育廳組織專項工作組，從中抽取20%作為參賽選手。賽前一周左右公開抽取參賽選手并公布名單。（一）參賽選手1.推薦參賽選手。各學校根據賽項競賽方案規定，推薦參賽2.抽取參賽選手。省教育廳組織賽項專項工作組，一般由賽項仲裁長、監督員、承辦學校負責人、參賽學校教師代表、參賽學生代表等組成。專項工作組全體人員，共同參與和監督參賽選手的抽取工作。在承辦學校公開進行抽取參賽選手，由賽項仲裁長主持，從各學校推薦的賽項備選“抽取選手”中，抽取20%作為正式參賽選手。凡推薦的備選“抽取選手”不足規定的，按推薦不足的比例，同比例減少“保送選手”名額且至少減少一個名額。3.組建參賽隊。由公開抽取出的“抽取選手”組成學校代表（二）參賽人員變更參與抽取的備選“抽取選手”推薦后不得隨意更換。如賽前參賽選手因故無法參賽，原則上不得更換，視為放棄參賽，并同意比例減少參賽學校“保送選手”名額。特殊原因須由學校出具正式文件后，正式競賽前2個小時之前，在賽項仲裁長主持下，由賽項工作組共同研究確定；研究結果在競賽場地明顯處公示，同時通過相關方式告知全部參賽學校，相關材料留檔備查。對競賽過程中的弄虛作假者，取消其參賽資格。已經參賽者取消獲得獎項，收回獲獎證書，并予以通報。（三）參賽。按照賽項方案參賽。（四）競賽評判。各學校推薦的評判人員中符合條件的人員組成