包的世界(二)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解包的世界，培養(yǎng)孩子初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。技能目標(biāo)：在了解包的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)一款有特色的情感目標(biāo)：在活動(dòng)中能夠體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析，了解、欣賞包的世界，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一款有新意、有特點(diǎn)的包。一、探索導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的周末快要到了，老師一家想要去登山，我準(zhǔn)備了外套、水杯、還有各種吃的和用的，怎么帶去呢?生：包師：老師家里有爸爸的背包，老師的手拎包還有女兒的小挎包，用哪個(gè)包呢?你們來(lái)幫老師選一選?生：背包有可能學(xué)生選拎包，這時(shí)就隨機(jī)讓他裝一裝，裝不下正好也說(shuō)明要用大的包。師：謝謝這兩位同學(xué)，請(qǐng)回到座位上去。為什么選擇這款包?生：空間大生：可以背著走師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，包不光可以裝東西，有時(shí)它還有著裝飾作用，下面就讓我們一起走進(jìn)包的世界。二、觀察、了解包師：在每個(gè)小組的桌上有幾款包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，包分哪幾個(gè)部分?生：有背帶師：那是包帶師：還有嗎?生：拉鏈師：對(duì)，它也是包的組成部分，但是主要的部分呢?我們把東西裝進(jìn)包里不掉出來(lái)，這個(gè)地方叫什么對(duì)，包底師：我們剛才發(fā)現(xiàn)包有包身、包底、包帶，現(xiàn)在老師能在短時(shí)間內(nèi)教你們折一個(gè)包，想學(xué)嗎?生：想師：好，拿起你桌上的紙，選擇兩條最長(zhǎng)邊向中間折進(jìn)2厘米(折完等幾秒),先折出包身的前片，不要折得太長(zhǎng)(等幾秒),再折一個(gè)窄窄的包底，多余的部分可以折下來(lái)蓋住包口，看這個(gè)包就折好了，簡(jiǎn)單吧!你們呢?我看還有同學(xué)沒(méi)折好，倒數(shù)10秒，好，我們把手中的包放下。師：同學(xué)們每個(gè)包都有包身、包底、看這個(gè)包完成了嗎?生：沒(méi)有，還缺少包帶師：對(duì)，我們加上短一點(diǎn)的就是手拎包，長(zhǎng)一點(diǎn)的是挎包，兩根放后面的是背包，就看你們?cè)趺磥?lái)用它。師：請(qǐng)繼續(xù)觀察桌上的包，看看它們都有那些形狀?生觀察師：聽了你們的介紹，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的包的世界，老師這兒也有一款包，什么造型的?生：大象師：對(duì)，這個(gè)包身就是個(gè)大象頭，其實(shí)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)包時(shí)都是從生活中的某一樣?xùn)|西上產(chǎn)生聯(lián)想，再加上包的特質(zhì)就成了一款新穎別致的包，這種方法叫做移花接木法，今天，我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)設(shè)計(jì)。三、師示范師：魚在中國(guó)有著年年有余的吉祥寓意，它給我?guī)?lái)了設(shè)計(jì)靈感，我想設(shè)計(jì)一款魚形包，想看老師是怎樣移花接木的嗎?生：想師：那你們可得看仔細(xì)了。1、抓住魚的特征，在彩砂紙上用油畫棒勾勒出外形，可以省略一些小細(xì)節(jié)。2、接下來(lái)幫它畫上五彩的魚鱗，涂色時(shí)注意色彩的搭配。3、沿畫好的外輪廓剪下來(lái)，用剪刀時(shí)注意安全。4、最后，我運(yùn)用了紙盒把它貼上去，老師今天也準(zhǔn)備了一些紙盒，你們作業(yè)時(shí)可以利用起來(lái)。5、這樣一個(gè)魚形的包就設(shè)計(jì)好了。(注意這個(gè)魚的外輪廓蓋住紙盒，如果沒(méi)蓋住還是魚形的包嗎?所以你們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)輪廓要比紙盒大)四、尋找方法師：老師這里還有其他小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的包，你們能看出他們是怎樣來(lái)移花接師：那這幾款包呢，他們又是怎樣來(lái)移花接木的呢?師：開始動(dòng)手做吧。教師巡視六、作業(yè)評(píng)價(jià)師：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的筆，每組派出代表把你們?cè)O(shè)計(jì)的包拎著或背著到前面來(lái)展示。師：老師今天想來(lái)個(gè)包包t臺(tái)秀，請(qǐng)展示的同學(xué)聽音樂(lè)圍繞教室走一圈，讓全班的同學(xué)都能看到你們?cè)O(shè)計(jì)的包。師：這么多包我該選擇哪個(gè)帶回去呢?同學(xué)們來(lái)幫我選一選。剛才我給了部分同學(xué)大拇指的評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)卡內(nèi)容是色彩、造型、創(chuàng)意，請(qǐng)你們上來(lái)選擇喜歡的包把評(píng)價(jià)卡貼到這個(gè)包的包帶上，看看哪款包最受歡迎。生評(píng)價(jià)七、課后拓展師：看來(lái)這款包的人氣很高，帶回去給我女兒，她肯定很開心。不過(guò)，同學(xué)們不要把你們的想法停留在這些紙盒、紙袋上，事實(shí)上很多包因?yàn)橛辛嗽O(shè)計(jì)時(shí)的奇思妙想變得更加有意思了。師：看，這是地球包，把地球背在身上是一件多么酷的事啊。師：旅行的時(shí)候，背