Page1/Numpages1《我設(shè)計(jì)的自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解自行車結(jié)構(gòu)、功能。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：教師：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件等。學(xué)生：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。教學(xué)過程：一、圖片故事導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，自行車是人類開科學(xué)史上偉大的發(fā)明，而最初自行車是什么模樣，你們想看看嗎？生：想。師：請(qǐng)看這兒，（播放課件）真有意思，誰(shuí)知道它是怎么騎的？生：雙腳蹬地。師：真聰明啊，你知道自行車是誰(shuí)發(fā)明的嗎，想聽聽他們的事嗎?生：想。師：1818年，德國(guó)有個(gè)護(hù)林工人叫德萊斯，他每天都有從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌發(fā)了想發(fā)明一種交通工具的欲望。于是，德萊斯開始用兩個(gè)木輪，一個(gè)鞍座，一個(gè)安在前輪上的車把制成了一個(gè)木馬兩輪車。人坐在車上，必須用腳蹬地才能使木輪向前運(yùn)動(dòng)，這就是當(dāng)年德萊斯發(fā)明的用腳蹬地向前行走的木輪自行車。隨后各個(gè)時(shí)期，車的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越完善。讓我們?cè)賮?lái)欣賞其它時(shí)代的自行車，看看在結(jié)構(gòu)上有何變化，又有哪些共同之處。二、圖片欣賞，深入感知：1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通常自行車是由哪幾個(gè)部分組成？生：車輪，車架，車把，車座，腳蹬，鏈條和齒輪。（師小結(jié)并根據(jù)學(xué)生所說(shuō)用簡(jiǎn)筆畫演示自行車的結(jié)構(gòu)圖。）2、師：這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷淖孕熊嚕F(xiàn)代社會(huì)，出現(xiàn)了時(shí)尚另類，功能多的自行車。請(qǐng)看大屏幕，找找每款車的新功能。（1）折疊車，便攜帶。（2）會(huì)微笑的車。（3）兒童學(xué)步車。（4）三合一多功能車，可分別用作普通自行車、帶嬰兒車的自行車、嬰兒車。（5）超高自行車、迷你自行車。3、師：時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)自行車有了更高的要求，未來(lái)的自行車是什么樣的，它又有哪些功能呢，請(qǐng)看小朋友的奇思妙想吧！三、深入探究，交流匯報(bào)：1、師：同學(xué)們，我們還有什么好的創(chuàng)意，我設(shè)計(jì)的未來(lái)自行車又是什么樣的？請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們發(fā)揮想象力，小組交流，相互啟發(fā)。2、師：誰(shuí)來(lái)給大家分享你的奇思妙想？3、師：同學(xué)們想象力真豐富，說(shuō)的真棒。今天我們就用繪畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車。作畫時(shí)要注意什么呢，請(qǐng)一起讀一讀作業(yè)要求。設(shè)計(jì)要求：（1）構(gòu)圖飽滿，大膽想象。（2）設(shè)計(jì)內(nèi)容體現(xiàn)造型新穎美觀，功能奇特。（3）可以獨(dú)立完成也可小組合作完成。4、師：小設(shè)計(jì)師們集中精神，開始設(shè)計(jì)，未來(lái)世界很期待你的作品噢！四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視：五、作品展示，評(píng)價(jià)交流：師：讓我們集思廣益，互相交流。快快貼上你的作品吧！六、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了許多漂