八年級課內文言文

《三峽》

一、作家作品

《三峽》選自《》，作者,（朝代）地理學家。《水

經注》是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。

二、基礎知識梳理

（一）基于教材的重點詞語解釋

1.自三峽七百里中自：____________________

2.監無網處略無：____________________

闕：____________________

3.目非號午夜分自非：____________________

亭：____________________

夜分：____________________

4.不見曦月曦月：____________________

5.至于夏水襄陵襄陵：____________________

6.沿溯阻絕沿：____________________

溯：____________________

7.雖乘奔御風奔：____________________

8.不以稱也不以疾：____________________

9.則素強綠潭素湍：____________________

10.回清倒影回清：____________________

11.維山獻?多生怪柏絕山獻：____________________

12.飛漱其間飛漱：

13.清笨峻茂榮：____________________

14.良多趣味良：____________________

15.每至睛初箱耳晴初：____________________

霜旦：____________________

16.林寒澗前肅：____________________

17.其引凄異屬：____________________

引：____________________

18.屬引漠舞凄異：____________________

19.空谷傳胞響：____________________

20.其轉久絕哀轉：____________________

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.兩岸連山，略無闕處。

2.沿溯阻絕。

3.清榮峻茂。

三）基于教學實踐的詞語解釋

1.吸王命急宣或：____________________

2.里乘奔御風雖：____________________

3.哀轉久絕絕：

（四）基于教學實踐的句子翻譯

1.其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

2.常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

三、中考題型專項鏈接

（2018?山東濱州）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自

非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千

二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕堿多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，

清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

（節選自《三峽》）

【乙】江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外

高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。

此巖既高，加以江湍纖回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發黃

牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”言水路纖深，回望如一矣。

（節選自《水經注》）

【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日。

1.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）

A.衿溯阻絕沿：順流而下

B.不以徐也疾：快

C.承黃牛山逕：經過

D.罌望見此物猶：好像

2.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（

A.自三峽七百里中日非亭午夜分

B.細11獻多生怪柏既人跡所維

C.雖乘奔御風里途逕信宿

D.故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故

3.將下列句子翻譯成現代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②色如人負刀牽牛。

4.【甲】文“朝發白帝，暮到江陵”，側重寫水的；【乙】文"朝發

黃牛，暮宿黃牛”，側重寫水的。這在寫法上都屬于描

寫。

5.【甲】【乙】兩文都抒發了作者怎樣的思想感情？

《答謝中書書》《記承天寺夜游》

一、作家作品

1.《答謝中書書》的作者是，字通明，號華陽隱居。（朝代）

時期著名作家，著有《》。

2.《記承天寺夜游》的作者是，字子瞻，號，（朝代）

著名文學家，與其父、其弟并稱“三蘇”，著有《》。

二、基礎知識梳理

（一）基于教材的重點詞語解釋

1.四時俱備四時：___________________

2.曉霧將歇歇：__________________

3.夕日欲頒頹：___________________

4.狙鱗競躍沉鱗：___________________

5.實是欲界之仙都欲界：___________________

6.未復有能與其奇者與：__________________

7.畬無與為樂者念：__________________

8.相與步于中摩相與：___________________

中庭：___________________

9.庭下如積水至明空明：__________________

10.革竹柏影也蓋：___________________

11.但少閑人如吾兩人者耳但：__________________

耳：___________________

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.五色交輝。

2.夕日欲頹。

（三）基于教學實踐的詞語解釋

1.古來共談談:

2.四時偎備俱：

3.月色入戶戶：

4.欣然起行欣然：

行：____________________

（四）基于教學實踐的句子翻譯

1.自康樂以來，未復有能與其奇者。

2.庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

3.但少閑人如吾兩人者耳。

三、中考題型專項鏈接

1.（2016?江蘇鹽城）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與

為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,

水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者

耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將

敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是,水決不

能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長，曰：河將害城事急矣雖禁軍且

為我盡力。"卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚

鐳②以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官

吏分堵③以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝

廷從之。

(節選自《宋史?蘇軾傳》)

【注釋】①涂潦：泥沼雨水。②畚錨：箕畚鐵鍬。③堵：古墻體單位，長

與高各一丈為一堵。

⑴解釋下列句中加點的詞。

①相與步于中庭步:

②但少閑人如吾兩人者耳但:

③軾詣武衛營詣:

④卒全其城卒:

(2)用斜線“/”為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。

(3)將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語o

①庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

②富民出，民皆動搖，吾誰與守?

③軾廬于其上，過家不入。

(4)【甲】文表現了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文

記述了蘇軾率領官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現了他怎樣的精神品質？

2.（2015?遼寧沈陽）閱讀下文，回答問題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁,五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界

之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙】印度之人，隨地稱國，語其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得

而言。五印度①之境，周九萬余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。

畫野區分，七十余國。時特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫②，丘陵舄鹵③；東

則川野沃潤疇④隴膏腴南方草木榮茂;西方土地曉確⑤。斯大概也，可略言焉。

（選自《大唐西域記》，有刪節）

【注釋】①五印度：指當時印度分為東、西、南、北、中五個部分。②山

阜（fti）隱軫（zh4n）：很多高山。③丘陵舄（xi）鹵：丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，

鹽堿地。④疇：已耕作的田地。⑤燒（qiG。）確：指土地十分貧瘠，多形容沙石

之地不適宜耕種。

⑴下列句子中，加點詞的意思或用法相同的一項是（）

A.印度之人馬石千里者（《馬說》）

B.隨地稱國國恒亡（《生于憂患，死于安樂》）

C.北乃山阜隱軫乃不知有漢（《桃花源記》）

D.西方土地曉確今齊地方千里（《鄒忌諷齊王納諫》）

⑵請用現代漢語翻譯下面句子。

①高峰入云，清流見底。

②北廣南狹，形如半月。

③斯大概也，可略言焉。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

東則川野沃潤疇隴膏腴南方草木榮茂。

（4）《答謝中書書》是南朝時陶弘景寫給謝中書的一封書信，境界清新，《大唐

西域記》是一千多年前玄奘西行的情況記述，為《西游記》的創作奠定了基礎。

請分別用【甲】【乙】兩文中的四字短語概括選文的主要內容。

【甲】____________________________________________________________

【乙】____________________________________________________________

《與朱元思書》

一、作家作品

《與朱元思書》選自《》，作者，字叔庠，（朝代）

梁文學家。

二、基礎知識梳理

（一）基于教材的重點詞語解釋

天山苦自共色：

叢流飄蕩從：—

任意不酉東西：

自富陽至桐廬一百個里許：—

水皆縹碧縹碧.

急湍摹箭甚箭：

皆生寒樹寒樹：

8.互相甘邀軒邈：____________________

9.爭高豈揖直指：____________________

10.泉水激石激：____________________

11.蟬則千轉不窮千轉：____________________

12.鶯飛廖天戾：____________________

13.望峰息心息心：

14.經綸世務者經綸：

15.窺谷忘反反：____________________

16.帙桿上蔽橫柯：____________________

17.疏條車眺交映：____________________

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.從流飄蕩。

2.任意東西。

3.負勢競上。

4.互相軒邈。

5.千百成峰。

（三）基于教學實踐的詞語解釋

1.風煙俱凈凈:

2.猛浪若奔奔：____________________

3.負勢競上負：____________________

上：____________________

4.蟬則千轉不方窮：____________________

（四）基于教學實踐的句子翻譯

鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

三、中考題型專項鏈接

（2013?江蘇鹽城）閱讀下面文言語段，完成題目。

【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激

石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鶯飛戾

天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，

有時見日。

（節選自《與朱元思書》）

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更

定矣，余孥①一小舟，擁霆②衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰③，天與云與山

與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人

兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更

有此人！”拉余同飲。余強飲三大白④而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下

船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（選自《湖心亭看雪》）

【注釋】①孥：撐（船）。②霆（cui）衣：毛皮的衣服。③淞：水氣凝成的冰

花。沆揚（hdngdang）：白氣彌漫的樣子。④白：酒杯。

1.解釋下列句中加點的字。

①互相盯邈軒：____________________

②頻谷忘反窺：____________________

③上下二白-

④及下船及：

2.下列句中加點字意思相同的一項是（）

A.急湍巷箭人之所欲莫基于生

B.百叫無絕以為妙絕

C.余強飲三大白而別賞賜百千強

D.問基姓氏基真無馬邪

3.用現代漢語翻譯下列句子。

①橫柯上蔽，在晝猶昏。

②湖中焉得更有此人!

4.簡答。

①【甲】文通過描寫富春江的山水，抒發了作者怎樣的思想感情?

②【乙】文中“霧淞沆揚……舟中人兩三粒而已”幾句意境優美。有人依此作

了一幅畫，請你為這幅畫加個標題。

③【甲】【乙】兩文的畫線句都寫環境的幽靜，但藝術手法不同，請簡析。

《〈孟子〉二章》

一、作家作品

孟子（約前372—前289）,名軻，字子輿，芻B（今山東鄒城東南）人,

時期思想家、教育家,家代表人物。南宋時，朱熹將《孟子》與《

》合在一起，稱為“四書”。

《富貴不能淫》

二、基礎知識梳理

（一）基于教材的重點詞語解釋

1.豈不遨大丈夫哉誠：____________________

2.豈不誠木義耒哉大丈夫：__________________

3.安居而木下煨天下^息：__________________

4.是帚得為大丈夫乎焉：____________________

5.丈夫之年也冠：____________________

6.父命之命：____________________

7.球之日戒：____________________

8.往之玄家女：____________________

9.必敬必戒戒：____________________

10.無違耒了夫子：____________________

11.以順為無者正：____________________

12.與民由之由：

13.富貴不能浮淫：___________________

14.貧賤不能搭移：___________________

15.威武不能履屈：__________________

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.父命之。

2.居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

3.與民由之。

4.獨行其道。

（三）基于教學實踐的詞語解釋

3

1.豈不誠大丈夫哉己：____________________________

2.案周而天下熄安居：__________________

3.是焉得為大丈夫乎是:___________________

4.往送之門之：___________________

（四）基于教學實踐的句子翻譯

1.是焉得為大丈夫乎？

2.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

三、中考題型專項鏈接

（2017?廣西桂林）文言文閱讀。閱讀下文，回答問題。

【甲】富貴不能淫

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志,

獨行不道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

（選自《孟子譯注》）

【乙】從容就義

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取

義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事！而今而后，庶幾②無愧！”過

市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣。”問市人孰

為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞者無不流涉。

（選自《文山先生全集》）

【注釋】①自贊：自我總結。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀人的多

得像一道墻。

1.下列句子中“其”字的用法，不同于其他三項的是（）

A.獨行基道

B.不真無馬邪？

C.河伯始旋基面目

D.基詞曰：“孔曰成仁，孟云取義。”

2.下列加點詞解釋的有誤一項是（）

A.貧賤不能售（移動）

B.見聞者無不流涉（眼淚）

C.此之謂大丈夫（稱作）

D.俄有使使止之（不久）

3.以【甲】【乙】兩文為據，下列表述有誤的一項是（）

A.【甲】文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。

B.文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間，這表明他早有赴死之心。

C.孟子認為大丈夫應該具有堅定的信念和崇高的精神追求。

D.“見聞者無不流涕”一句，描繪“觀者”的反應，是為了表現他們的痛惜之

情。

4.請將“問市人孰為南北，南面再拜就死”一句翻譯成現代漢語。

5.孟子關于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上，是如何體現的？

《生于憂患，死于安樂》

二、基礎知識梳理

（一）基于教材的重點詞語解釋

1.舜發于吠審之中發：___________________

吠畝：__________________

2.傅說舉于版筑之間舉：___________________

3.管夷吾舉于士舉于士：__________________

4.百里奚舉于市市：__________________

5.至多其身空乏：__________________

6.行拂前其所為拂：__________________

亂:

7.皆耗其所不能曾益：____________________

8.人怛.然后能改恒過：____________________

9.衡于慮，而后作衡：____________________

作：____________________

10.低于色，發于聲，而后喻征：____________________

發：____________________

喻：____________________

11.3則無法家拂士入：____________________

12.入則無法穿拂土法家：____________________

拂士：____________________

13.世則無敵國外患者出：____________________

敵：____________________

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.餓其體膚。

2.空乏其身。

3.行拂亂其所為。

4.動心忍性。

5.征于色，發于聲，而后喻。

6.然后知生于憂患而死于安樂也。

（三）基于教學實踐的詞語解釋

1.故天將降大任于是人也故：____________________

2.必先芾其心志苦：____________________

3.3其筋骨勞：____________________

4.俄其體膚餓：____________________

5.到心被性動：____________________

忍:____________________

6.征于自色：____________________

（四）基于教學實踐的句子翻譯

所以動心忍性，曾益其所不能。

三、中考題型專項鏈接

（2017?四川巴中）閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成后面各題。

【甲】舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾

舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心

志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其

所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】上①問侍臣：“創業與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群

雄并起角力而后臣之，創業難矣！"魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難,

失之于安逸，守成難矣。"上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故

知創業之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽④，故知守成

之難。然創業之難，既已往矣,守成之難，方當與諸公慎之。”

（選自《資治通鑒?唐紀》）

【注釋】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定

的狀態。④忽：不注意，不重視。

1.請用“/”標示出下面文言文語句的停頓。（只標一處）

然后知生于憂患而死于安樂也

2.解釋下列句中加點的詞。

①舜發于吠畝之中發：

②入則無法家拂士拂：

③創業與守成孰難孰：

3.選出下列加點詞意義、用法相同的一組（）

A.故天將降大任于是人也

故知守成之難

B.傅說舉于版筑之間

與群雄并起角力而后臣之

C.國恒亡

今亡亦死

D.征與吾共去天下

家求其能千里也

4.翻譯文中畫線語句。

①困于心，衡于慮，而后作。

②然創業之難，既已往矣。

5.【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子的思想有相似之處，請結合

選文簡要分析。

《愚公移山》

一、作家作品

《愚公移山》節選自《》。列子，名，鄭國人，戰國前期

的思想家，家思想代表人物。

二、基礎知識梳理

（一）基于教材的重點詞語解釋

1.萬七百里方：

2.年旦九十且：

3.懲山北之塞懲：

塞：

4.出入之迂也迂：

5.聚室而謀室：

6.吾與沙:畢力平險汝：

畢：

7.指通豫南指：_

8.達于漢陽漢陰:

9.奉然相汗雜然:

許：.

10.其妻獻錘日獻疑:

11.曾不能損魁x之丘魁父:

12.且焉置土石且：一

焉：_

置：.

13.投道渤海之尾諸：_

14.遂率子孫茗擔者三夫荷：.

15.叩石墾壤叩：.

16.第卷運于渤海之尾箕畚:

17.鄰人京城氏之孀妻有遺鬼遺男:

18.始齒匕跳往助之始齪:

19.寒暑易節,始一反焉易：_

節：.

反：.

20.若矣，汝之不唱甚：_

惠：.

21.曾不能毀山之一千毛：.

22.基如土石何苴.

23.北山愚公長息日長息:

24.固不可胡徹：____________________

25.曾不若孀妻弱子不若：____________________

26.雖我之死雖：____________________

27.子子孫孫無方喙也窮匱：____________________

28.何苦而不平苦：____________________

29.河曲智叟亡以理亡以應：____________________

30.懼其不已己：____________________

31.一本朔東厝：____________________

32.無隴斷焉隴：____________________

斷：____________________

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.聚室而謀。

2.畢力平險。

3.指通豫南。

4.曾不能損魁父之丘。（注意句式）

5.如太行、王屋何？（注意句式）

6.且焉置土石?

7.投諸渤海之尾，隱土之北。

8.寒暑易節，始一反焉。

9.甚矣，汝之不惠。（注意句式倒裝句）

10.汝心之固，固不可徹。

11.帝感其誠。（注意被動句）

（三）基于教學實踐的詞語解釋

1.面山而居面：

2.以君之力以：

3.汝心之凰固：

（四）基于教學實踐的句子翻譯

1.而山不加增，何苦而不平？

2.自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

三、中考題型專項鏈接

（2015?福建莆田）閱讀下文，回答問題。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚

室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其

妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”

雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運

于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齪，跳往助之。寒暑易節，始一反

焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛,

其如土石何？"北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。

雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫

無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

【乙】魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可

壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛蹶②耶？”公復止。或曰：“筑

徑通之，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成

必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷③不能決，事又寢④。

【注釋】①治：修建。②顛蹶：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。

④寢：停止。

1.解釋下列句中加點的詞。

①軍譽運于渤海之尾箕畚：____________________

②河曲智叟亡以應亡：____________________

③無地置土置：____________________

④公遂止遂：____________________

2.用現代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。

①寒暑易節，始一反焉。

②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?

3.理解填空。

【甲】文中和智叟對比，一個高尚，一個平庸；和智叟對

比，一個擔憂，一個譏笑；和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。

4.請根據文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。

《周亞夫軍細柳》

一、作家作品

《周亞夫軍細柳》節選自《_________________》。作者_____________，字子

長，時期歷史學家。《史記》原名《》，共一百三十篇，是

中國第一部通史。它記述了從傳說中的到共三千

余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十

列傳。

二、基礎知識疏理

（一）基于教材的重點詞語解釋

1.匈奴大人邊入邊：____________________

2.乃以奉本劉禮為將軍宗正：____________________

3.軍霸上軍：____________________

4.上自芮軍勞:____________________

5.至霸上及棘門軍軍:____________________

6.弓加之細柳軍己而：____________________

7.已而之細柳軍之：

8.軍士吏裝甲被：—

9.第聶刃，轂弓弩銳兵刃:

10.銳兵刃，蔓弓弩轂：___

11.轂弓弩，骨懣持滿：.

12.天子上里至先驅：.

13.天子且至且：

14.不聞天子之訊詔：—

15.周無仰，上至居：—

無何：_

16.于是上乃使使特節詔將軍持節：一

17.亞夫乃傳言開壁門壁：

18.于是天子乃茗雪徐行按轡：.

19.將軍亞夫特”串曰持兵揖:

20.介骨之士不拜介胄「

21.天子為到為動：_

22.改容與車式：___

23.使人舜謝稱謝：_

24.曩者霸上、棘門軍曩：—

25.其將固可襲而虜也固：—

（二）基于教材的重點句子翻譯

1.上自勞軍。

2.改容式車。

（三）基于教學實踐的詞語解釋

].以備胡備：

2.于是上乃便便持節訊將軍使：

使：____________________

詔：____________________

3.于是天子乃按轡除行徐：____________________

4.既出軍門既：

（四）基于教學實踐的句子翻譯

1.將以下騎送迎。

2.至于亞夫，可得而犯邪!

三、中考題型專項鏈接

（2011?湖南常德）閱讀下面的文言文，完成題目。

周亞夫軍細柳

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士

吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”

軍門都尉日：“將軍令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔居無何，上至，

又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁

門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，

將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使

人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍,

若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

1.解釋下面句中加點的詞。

①天子且至且:

②將軍約，軍中不得驅馳約:

③天子為動，改容式車。使人稱謝謝:

④曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳曩:

2.下列句子節奏劃分正確的一項是（）

A.軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔

B.壁門/士吏謂從/屬車騎曰

C.介胄之士/不拜，請以軍/禮見

D.其將/固可襲而/虜也

3.文中把文帝在細柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對比，刻畫了周亞

夫的形象，請指出三處對比，并作分析。

4.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”

5.最后一段說“群臣皆驚”，一個“驚”字，含義豐富，聯系全文，談談你的

理解。

參考答案

《三峽》

、

水經注校正酈道元北魏

--、

（一）

1.于，這里是“在”的意思

2.完全沒有同“缺”，空隙、缺口

3.如果不是正半夜

4.日月

5.指水漫上山陵。襄，升到高處。陵，山陵。

6.順流而下逆流而上

7.這里指飛奔的馬

8.沒有這么快

9.激起白色浪花的急流。湍，急流

10.回旋的清波

11.極高的山峰

12.飛速地往下沖蕩

13.茂盛

14.甚，很

15.天剛放晴下霜的早晨

16.肅殺，凄寒

17.連接延長

18.凄慘悲涼

19.回聲

20.聲音悲涼婉轉

（二）

1.兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。

2.上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。

3.水清樹榮，山高草盛。

（三）

1.有時2.即使3.消失，停止

（四）

1.這中間相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著風，也不如這樣快。

2.常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續不斷，凄涼怪異，空曠的山谷

傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。

--、

1.【解析】本題考查文言實詞。“猶望見此物”的意思是還能看到這塊奇

巖。“猶”是“還”的意思。

【答案】D

2.【解析】本題考查一詞多義。A.在/如果；B.極/盡，窮；C.即使/即使；

D因此/從前的、舊的。

【答案】C

3.①水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

4.湍急迂回（纖深）側面

5.對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。

《答謝中書書》《記承天寺夜游》

、

1.陶弘景南朝陶隱居集

2.蘇軾東坡居士北宋蘇洵蘇轍東坡全集

--、

（一）

1.四季2.消散3.墜落

4.指水中潛游的魚

5.人間

6.參與。這里有欣賞、領悟的意思

7.考慮，想到

8.共同，一起院子里

9.形容水的澄澈

10.大概是

11.只是語氣詞，相當于“罷了”

（二）

1.石壁色彩斑斕，交相輝映。

2.夕陽快要落山了。

（三）

1.贊嘆2.都3.門

4.高興的樣子散步，走

（四）

1.從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

2.庭院中的月光如積水那樣清澈透明，水中藻、苻縱橫交錯，原來是竹子和

柏樹的影子。

3.只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

三、

L（1）①散步，漫步②只是③到……去④最終，終于

⑵河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力。

⑶①庭院中的月光如積水那樣清澈透明，水中藻、苻縱橫交錯，原來是竹子

和柏樹的影子。

②富人出城了，百姓都人心躁動不安，我和誰守城呢？

③蘇軾把自己的住所建造在河堤上，（即使）路過家門也不進去。

⑷宦途失意的苦悶情緒。精神品質：勤于政事，愛護百姓。

2.（1）B

⑵①高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見到水底。

②（印度的疆域）北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。

③這是大體狀況，大致簡要敘述一下。

⑶東則川野沃潤/疇隴膏腴/南方草木榮茂。

（4）山川之美封疆之域

《與朱元思書》

吳均集校注吳均南朝

--、

（一）

1.同樣的顏色

2.跟、隨

3.向東或向西

4.表示約數

5.青白色

6.即“甚于箭”，比箭還快。甚，超過

7.這里形容樹密而綠，讓人心生寒意

8.往高處遠處伸展

9.筆直地向上，直插云天

10.沖擊，撞擊

11.長久不斷地叫。千，表示多。轉，同“口轉”，鳥鳴，這里指蟬鳴

12.至、到達

13.指平息名利之心

14.籌劃、治理

15.同“返”，返回

16.橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干

17.互相掩映

（二）

L（乘船）隨著江流漂蕩。

2.任憑船隨意向東或向西漂流。

3.山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。

4.這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。

5.形成千百座山峰。

（三）

1.消散，消凈2.飛奔的馬3.憑借向上聳4.窮盡

（四）

那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于

功名利祿之心；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，也會流連忘返。

--、

1.①向高處遠處伸展②看到③全，都④到，等到

2.A

3.①橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏一樣。

②湖中哪能還有這樣的人呢！

4.①厭棄塵俗，向往自然。（“向往自然”寫成“寄情山水”也算對）

②示例：湖山夜雪。

③甲文以聲音襯托幽靜（以鬧寫靜），乙文文字簡練，直接寫靜。（甲文寫成

“以動襯靜”也可）

《〈孟子〉二章》

、

戰國儒論語大學中庸

《富貴不能淫》

--、

1.真正，確實

2.指有大志、有作為、有氣節的男子

3.指戰爭停息，天下太平

4.怎么，哪里

5.行冠禮

6.教導、訓誨

7.告誡

8.同“汝”，你

9.“謹慎”的意思

10.這里指丈夫

11.準則，標準

12.遵循

13.惑亂，迷惑。這里是使動用法

14.改變，動搖。這里是使動用法

15.屈服。這里是使動用法

（二）

1.父親給以訓導。

2.（大丈夫應該）住進天下最寬廣的住宅一一仁，站在天下最正確的位置

禮，走著天下最正確的道路一一義。

3.與百姓一同遵循正道而行。

4.獨自走自己的道路。

（三）

1.難道2.安靜3.這4.去，到

（四）

1.這個怎么能夠叫大丈夫呢？

2.富貴不能使他驕奢淫逸，貧賤不能使他改變節操，威武不能使他屈服意

志。這樣才叫作大丈夫。

--、

1.【解析】其：副詞。表示反詰。譯為“豈，難道”。

【答案】B

2.【解析】移：動搖。

【答案】A

3.【解析】為了表現文天祥從容就義的氣節。

【答案】D

4.問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又