Unit1SectionB(1a-1e)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionB(1a-1e)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊設計思路本節課以人教版八年級英語上冊Unit1SectionB(1a-1e)為教學內容，圍繞“HealthyEating”這一主題展開。通過聽力、閱讀、口語等環節，引導學生掌握健康飲食的相關詞匯和句型，提高學生的英語綜合運用能力。課程設計注重實際應用，結合生活實際，激發學生學習興趣，培養學生的英語思維習慣。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：學生需掌握與“HealthyEating”相關的詞匯，如“nutritious”、“diet”、“vitamins”等。

-句型：能夠運用“What'shealthyforyou?”、“Iprefer…to…”等句型進行交流。

-閱讀理解：理解文章大意，提取關鍵信息，如食物的營養價值和健康建議。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生可能難以準確運用新學的詞匯，如區分“diet”和“nutrition”的用法。

-句型結構：學生可能難以理解并正確運用復合句型，如“Ipreferfruittovegetables”。

-閱讀策略：學生可能不擅長從長篇文章中快速找到關鍵信息，影響閱讀效率。

-文化理解：理解西方飲食文化中的一些健康觀念，如素食主義和低碳水化合物飲食。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解健康飲食的基本概念和營養知識，幫助學生建立基礎認知。

2.討論法：組織學生就健康飲食的話題進行小組討論，提高口語表達能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體食物的營養成分，引導學生理解食物選擇與健康的關系。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食的相關圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用互動英語學習軟件，進行詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找健康飲食的相關信息，拓寬知識面。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-情境創設：播放一段關于健康飲食的英文視頻，讓學生初步了解健康飲食的重要性。

-提出問題：引導學生思考“什么是健康飲食？為什么健康飲食對我們很重要？”

-學生回答：邀請學生分享他們對健康飲食的理解，教師總結并引出本節課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解（5分鐘）

-展示與“HealthyEating”相關的詞匯卡片，如“nutritious”、“diet”、“vitamins”等。

-通過圖片和例句，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

-學生跟讀，教師糾正發音。

2.句型學習（5分鐘）

-介紹句型“What'shealthyforyou?”和“Iprefer…to…”。

-通過角色扮演，讓學生練習使用這些句型進行對話。

-教師示范，學生模仿。

3.閱讀理解（5分鐘）

-分發課文，讓學生閱讀并回答相關問題。

-教師提問，檢查學生對文章的理解程度。

-學生分享閱讀心得，教師點評。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.詞匯練習（5分鐘）

-通過填空、匹配等游戲形式，讓學生鞏固新學的詞匯。

-教師巡視，個別指導。

2.句型練習（5分鐘）

-學生分組，進行句型接龍游戲，鞏固句型使用。

-教師觀察，適時提供幫助。

3.閱讀練習（5分鐘）

-學生閱讀短文，回答問題，提高閱讀速度和理解能力。

-教師講解答案，糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你們認為健康飲食對我們的生活有什么影響？”

-學生自由發言，教師總結。

**師生互動環節（5分鐘）**

-教師提出一個與健康飲食相關的問題，如“你們最喜歡的健康食品是什么？”

-學生分組討論，每組派代表發言。

-教師點評，鼓勵學生提出自己的觀點。

**總結與拓展（5分鐘）**

-教師總結本節課的重點內容，強調健康飲食的重要性。

-學生分享他們對健康飲食的實際行動計劃。

-教師提出拓展任務，如調查家人朋友的飲食習慣，撰寫健康飲食小貼士。

**用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關的英文文章：收集一些關于健康飲食的英文文章，如“Top10HealthyFoods”、“TheImportanceofBalancedDiet”等，這些文章可以提供更多關于健康飲食的信息，幫助學生從不同角度理解健康飲食的重要性。

-健康食譜：收集一些英文的健康食譜，如沙拉、蔬菜湯、全麥面包等，這些食譜不僅能夠豐富學生的飲食知識，還能激發他們對健康飲食的興趣。

-健康飲食視頻：尋找一些英文的健康飲食視頻，如營養專家的講座、健康飲食的烹飪教程等，視頻可以直觀地展示健康飲食的方法和技巧。

-健康飲食相關的圖片：收集一些健康飲食的圖片，如新鮮水果、蔬菜、全谷物等，這些圖片可以用于課堂展示或作為學生作業的參考。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展資源中的英文文章，提高他們的閱讀能力和對健康飲食的理解。

-組織學生進行健康食譜的制作，通過實際操作，讓學生親身體驗健康飲食的制作過程。

-觀看健康飲食視頻，讓學生了解更多的健康飲食知識和技巧。

-利用收集的健康飲食圖片，設計一個健康飲食主題的板報或手抄報，增強學生的審美能力和創造力。

-安排學生進行小組討論，分享他們對健康飲食的理解和實際應用，促進學生的交流與合作。

-鼓勵學生在家中嘗試制作健康飲食相關的食物，與家人一起分享健康飲食的理念。

-組織學生進行健康飲食的調查，了解他們家庭或社區的飲食習慣，分析其優缺點，并提出改進建議。

-提供一些健康飲食相關的書籍和網站推薦，讓學生在課后繼續學習和探索健康飲食的知識。

-安排學生進行健康飲食的演講或報告，提高他們的表達能力和對健康飲食的深入理解。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforaHealthyLife》

這篇文章詳細介紹了健康飲食的重要性，以及如何通過合理的飲食來維持身體健康。文章中包含了豐富的案例和實用的建議，適合學生閱讀并加深對健康飲食的理解。

-視頻資源：《TheTruthAboutHealthyEating》

這是一段關于健康飲食真相的英文視頻，通過動畫和實際案例，向學生展示了一些常見的飲食誤區，并提供了正確的健康飲食觀念。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學生需要在課后閱讀《HealthyEatingforaHealthyLife》這篇文章，并完成以下任務：

-總結文章的主要觀點和論據。

-比較文章中提到的健康飲食建議與自己在家庭中的飲食習慣。

-思考如何將文章中的建議應用到自己的日常生活中。

-視頻資源要求：

學生觀看《TheTruthAboutHealthyEating》視頻后，完成以下任務：

-記錄視頻中的三個主要飲食誤區。

-分析這些誤區可能導致的健康問題。

-提出自己可以采取的措施來避免這些誤區。

教師指導：

-教師可以組織一次課后討論，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗。

-對于閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以提供解答和指導。

-鼓勵學生將自己的學習心得和行動計劃寫成小論文或日記，以便更好地反思和總結。

-教師可以推薦一些相關的書籍或網站，供學生進一步學習和探索健康飲食的知識。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠提高自己的自主學習能力和批判性思維能力，為將來的健康生活打下堅實的基礎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容和目標，強調健康飲食的重要性。

2.總結本節課學習的詞匯和句型，如“nutritious”、“diet”、“vitamins”、“What'shealthyforyou?”、“Iprefer…to…”等。

3.強調閱讀理解的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注健康飲食的相關信息。

4.提醒學生健康飲食需要長期堅持，養成良好的飲食習慣。

當堂檢測：

1.詞匯測試（5分鐘）

-學生根據圖片或提示，寫出相應的健康飲食詞匯。

-教師巡視，檢查學生的書寫和拼寫。

2.句型練習（5分鐘）

-學生根據提示，完成句型填空。

-教師檢查學生的句子結構和語法。

3.閱讀理解測試（10分鐘）

-學生閱讀短文，回答相關問題。

-教師講解答案，檢查學生對文章的理解程度。

4.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論：如何將健康飲食的理念應用到日常生活中？

-教師巡視，鼓勵學生積極參與討論。

5.課堂總結（5分鐘）

-學生分享他們在討論中的收獲和想法。

-教師總結本節課的重點，強調健康飲食的重要性。

檢測反饋：

-教師根據學生的表現，給予及時的反饋和評價。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵。

-對于表現不足的學生，給予個別輔導和幫助。板書設計①本文重點知識點：

-健康飲食的重要性

-營養均衡的概念

-常見健康食品和營養素

②詞匯：

-nutritious（有營養的）

-diet（飲食）

-vitamins（維生素）

-minerals（礦物質）

-fiber（纖維）

③句型：

-What'shealthyforyou?

-Ipreferfruittovegetables.

-It'simportanttoeatabalanceddiet.

④健康飲食原則：

-Eatavarietyoffoods.

-Controlportionsize