12認(rèn)識(shí)地球的形狀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12認(rèn)識(shí)地球的形狀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：12認(rèn)識(shí)地球的形狀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球形狀的好奇心和探究欲望。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)其尊重科學(xué)事實(shí)、勇于質(zhì)疑和追求真理的態(tài)度。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：讓學(xué)生了解地球形狀對(duì)人類生活的影響，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)其對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的地理常識(shí)，對(duì)地球有一定的了解，能夠說出地球是一個(gè)球體。但他們對(duì)地球的具體形狀、大小等科學(xué)知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)特別是天文地理知識(shí)有濃厚的興趣，他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀感受和動(dòng)手實(shí)踐為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，可能會(huì)對(duì)地球形狀的概念感到困惑；此外，由于缺乏相關(guān)知識(shí)背景，學(xué)生可能在理解地球形狀與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系時(shí)遇到困難。教師需通過生動(dòng)形象的教法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、教學(xué)白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦。

2.課程平臺(tái)：人教鄂教版科學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：地球形狀相關(guān)的科普視頻、圖片資料、互動(dòng)模擬軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、游戲互動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示地球圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們要一起來認(rèn)識(shí)地球的形狀。”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示地球儀，講解地球的基本結(jié)構(gòu)，包括赤道、兩極、經(jīng)緯線等。

2.通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解地球形狀對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。

3.介紹地球的形狀：地球不是一個(gè)完美的球體，而是一個(gè)略扁的橢球體。

4.通過圖片展示地球的極地俯視圖，讓學(xué)生直觀地看到地球的形狀。

5.講解地球形狀對(duì)氣候、海洋、生物等的影響，如赤道地區(qū)的熱帶氣候、極地地區(qū)的寒冷氣候等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了地球的形狀，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說地球形狀對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.分組討論：每組選擇一個(gè)與地球形狀相關(guān)的生活現(xiàn)象，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)時(shí)間的影響、地球形狀對(duì)氣候的影響等，進(jìn)行小組討論。

4.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，地球的形狀是如何被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并介紹地球形狀的發(fā)現(xiàn)歷程。

3.教師提問：“地球形狀的研究對(duì)我們有什么意義？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示地球形狀的模擬軟件，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

2.學(xué)生提問，教師解答，加深學(xué)生對(duì)地球形狀的理解。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生更加直觀地感受地球的形狀。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球形狀的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，如觀察地球形狀的圖片、查找地球形狀的資料等。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，除了地球，還有哪些天體有形狀？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并介紹其他天體的形狀。

3.教師提問：“地球形狀的研究對(duì)我們有哪些啟示？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球形狀的歷史發(fā)現(xiàn)：介紹科學(xué)家如哥白尼、伽利略等對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，以及不同時(shí)期對(duì)地球形狀的假設(shè)和證明。

-地球形狀的數(shù)學(xué)描述：講解地球的赤道半徑、極半徑以及橢球體的數(shù)學(xué)公式，讓學(xué)生了解地球形狀的精確描述。

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：提供地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度、周期等數(shù)據(jù)，以及它們對(duì)地球氣候和生物的影響。

-地球形狀與地理現(xiàn)象的關(guān)系：介紹地球形狀如何影響地球上的山脈、河流、氣候帶等地理現(xiàn)象。

-地球形狀與人類活動(dòng)的關(guān)系：探討地球形狀對(duì)航海、航空、通訊等人類活動(dòng)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《地球的故事》、《宇宙的奧秘》等，以增加對(duì)地球形狀的深入了解。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙之旅》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，查找關(guān)于地球形狀的互動(dòng)模擬軟件或在線課程。

-參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)講座，邀請(qǐng)地理學(xué)家或天文學(xué)家進(jìn)行講座，直接與專家交流。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球形狀的科普展覽，通過圖片、模型、文字等形式向公眾展示地球形狀的知識(shí)。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與地球形狀相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如地球形狀對(duì)氣候的影響、地球形狀與航海的關(guān)系等。

-制作一個(gè)關(guān)于地球形狀的手工模型，如地球儀或地球的橫截面模型，通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

-組織一次實(shí)地考察，如參觀天文館或地理博物館，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受地球形狀的奧秘。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與地球形狀相關(guān)的科學(xué)小論文或故事，提高他們的科學(xué)寫作和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的形狀之謎》科普文章，介紹地球形狀的歷史、科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程以及現(xiàn)代科學(xué)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：《探索地球》紀(jì)錄片片段，展示地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及地球形狀對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《地球的形狀之謎》科普文章，了解地球形狀的歷史發(fā)展和科學(xué)探索過程。

-觀看《探索地球》紀(jì)錄片片段，通過視覺和聽覺結(jié)合的方式，加深對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的疑問，并在家庭作業(yè)時(shí)間向教師提問。

-教師推薦閱讀材料，如《地球的奧秘》、《宇宙的邊緣》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與地球形狀相關(guān)的主題，如地球的橢球形狀如何影響地球的氣候分布，進(jìn)行自主研究，并撰寫簡(jiǎn)要的研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于地球形狀的資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，通過實(shí)際操作來加深對(duì)地球形狀的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球形狀的科普小講座，讓學(xué)生向同學(xué)或家人介紹地球形狀的知識(shí)，提高他們的表達(dá)能力和科普意識(shí)。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和探索精神。板書設(shè)計(jì)①地球形狀的基本概念

-地球是一個(gè)略扁的橢球體

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球的赤道和兩極

②地球形狀的歷史認(rèn)識(shí)

-古代對(duì)地球形狀的誤解

-地球形狀科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程

-伽利略和哥白尼的貢獻(xiàn)

③地球形狀對(duì)地球的影響