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文檔簡介

口語交際課外閱讀小說大家談1/10經過對課外閱讀小說利弊討論，提升組織合作、搜集資料、口頭交際能力。培育思辯能力，學會從多個角度看問題，學會清楚地表示自己觀點和看法。能依據他人講話隨時調整自己講話內容，提升口語交際中應變能力。目標導航2/10明確自己觀點并提出最少三條理由。比如，課外閱讀小說有利于促進課內語文學習，表達在能夠積累好詞佳句、提升了解力、掌握快速閱讀訣竅等三個方面。事先做些準備工作。能夠結合本身經歷、體會來談；也能夠搜集一些其它人事例來佐證自己看法。交際指導3/10在討論過程中，隨時依據其它同學講話調整自己內容。比如，能夠對同學沒有講到理由進行補充，也能夠對同學看法進行反駁。闡述自己觀點時，要持之有故，言之成理。聆聽其它同學講話，要注意和自己看法進行比較，思索對方哪些地方說得合情合理，哪些地方存在誤區或敘述不夠充分。意見不一致時，能夠辯論，但要相互尊重。4/10親愛同學，你在“走進小說天地”綜合性學習中，那生動故事，鮮活人物形象，一定給你留下過深刻印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕天地吧！研討練習5/10（1）活動創意：為這次活動擬一則宣傳口號。示例：插上想象翅膀，遨游小說天地。（2）班上開展“走進小說天地”活動，請仿照

活動形式再寫兩項。A：競猜歌詞，走進小說世界B：______________________C：______________________D：跨越時空，馳騁文學想象講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游人物畫廊6/10（3）“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超出60字。示例：祥子，一個舊北京人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了社會底層百姓生活辛酸苦難。7/10示例：楊志，一個梁山泊英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄赤子之心。孔乙己，一個舊社會讀書人，搖擺著腦袋在酒館里數著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下知識分子迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年老教師，穿上平日輕易不穿禮服，嚴厲認真地8/10上最終一課，我從中讀出了一個知識分子深厚愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權警官，興師動眾處理街頭小事，改變無常，我從中讀出了沙皇政府黑暗統治。9/10（4）讀書現實狀況調查表分析上表，你得出結論是：____________________________________________________________________________________________________調查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀時間1.5小時1.2小時0.5小時經典書籍在閱讀中所占比重27.

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