2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive教學實錄冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“WhereDoTheyLive”為主題，旨在通過趣味情境，讓學生在聽、說、讀、寫中，掌握關于動物棲息地的表達方式，增強對動物生活環境的了解。課程結合冀教版三年級下冊英語教材，圍繞動物在動物園中的生活場景，設計生動活潑的教學活動，激發學生的學習興趣，培養良好的英語交際能力。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自主學習能力，提高跨文化交流意識。通過學習動物棲息地的表達，增強學生的觀察力和語言表達能力。同時，引導學生關注動物保護，樹立關愛生命、尊重自然的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和拼寫與動物棲息地相關的詞匯，如“forest”、“ocean”、“jungle”等。

②運用句型“Wheredotheylive?”進行詢問和回答，理解并運用該句型進行簡單的對話交流。

③通過圖片和視頻，識別和描述不同動物的典型棲息地。

2.教學難點，

①理解并運用“be動詞+形容詞”的結構來描述動物的棲息地特征。

②在真實語境中，靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的英語表達。

③培養學生觀察動物圖片，提取關鍵信息的能力，并能夠用英語進行描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版三年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與動物園動物相關的圖片、圖表，以及展示不同動物棲息地的視頻。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，用于播放課文錄音和配套歌曲。

4.教室布置：設置動物園場景，包括動物模型、棲息地背景圖，并劃分小組討論區域。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示動物園的圖片或視頻，詢問學生是否去過動物園，最喜歡的動物是什么，以此引發學生對動物的興趣。

-回顧舊知：復習之前學過的動物名詞和基本描述動物特征的詞匯，如big,small,tall,short等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節課要學習的動物棲息地詞匯，如forest,ocean,jungle,desert等，并解釋這些詞匯的含義和用法。

-舉例說明：展示不同動物的圖片，例如老虎、獅子、企鵝等，并指出它們各自的生活環境，如森林、海洋、沙漠等。

-互動探究：分組讓學生討論他們所知道的不同動物的棲息地，并鼓勵他們用英語描述。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：分發卡片，每張卡片上有一個動物的名稱和一個可能的棲息地。學生需要將卡片正確配對。

-教師指導：在學生配對過程中，教師巡回指導，糾正發音錯誤，確保學生正確理解棲息地的概念。

4.課堂活動（約20分鐘）

-游戲環節：組織“動物尋家”游戲，將學生分成小組，每組代表一個動物，通過問答的方式找出其他小組代表的動物的正確棲息地。

-角色扮演：讓學生扮演導游，向其他同學介紹動物園中不同動物的棲息地。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生創作：鼓勵學生用英語創作一段關于自己最喜歡的動物及其棲息地的短文。

-小組展示：每組派代表進行展示，其他學生可以提問，增加互動性。

6.總結與作業（約5分鐘）

-總結：回顧本節課學習的內容，強調動物棲息地的重要性。

-作業：布置課后作業，要求學生回家后與家長一起查找更多關于動物棲息地的信息，并準備下節課的分享。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師評價：對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、正確率、合作精神等。

-學生自評：鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進意見。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的分類、特征、棲息地等信息，適合學生課外閱讀。

-動物保護組織網站：提供動物保護的相關知識，讓學生了解動物保護的現狀和重要性。

-英語動畫資源：如《熊出沒》、《動物兄弟》等，通過動畫形式幫助學生學習英語的同時，了解動物的生活習性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于動物棲息地的書籍，如《動物的家在哪里》、《動物的秘密生活》等，拓寬學生的知識面。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《動物世界》等紀錄片，通過視覺體驗深入了解動物的生活環境。

-家庭活動：組織家庭活動，讓學生與家長一起觀察家中的寵物，了解它們的生活習性和需求。

-課外實踐：鼓勵學生參加社區或學校組織的野生動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養他們的環保意識。

-主題班會：舉辦以“愛護動物，保護家園”為主題的班會，讓學生分享自己了解到的動物保護知識，提高他們的社會責任感。

-手工制作：引導學生利用廢舊材料制作動物模型，通過動手實踐加深對動物棲息地的認識。

-研究報告：鼓勵學生選擇自己感興趣的動物，通過查閱資料，撰寫研究報告，展示對動物棲息地的深入了解。

-交流分享：組織學生進行英語角活動，用英語交流關于動物棲息地的知識和觀點，提高學生的英語表達能力。課后作業1.寫作練習：

-主題：MyFavoriteZooAnimal

-要求：學生選擇自己最喜歡的動物園里的動物，用英語描述它的名字、外觀特征和它們的生活環境。例如：

Myfavoritezooanimalisthegiraffe.Ithasalongneckandaspottedbody.Theyliveinthesavannah,agrassyplainwithfewtrees.

2.完成句子：

-要求：學生根據所學詞匯和句型，完成以下句子。

a.Thepanda_______inthebambooforest.

答案：lives

b.Where_______thetigerslive?

答案：do

c.Ithinkthe_______isveryinteresting.

答案：elephant

3.選擇正確的單詞填空：

-要求：學生根據句意，從給出的選項中選擇合適的單詞填空。

a.The_______isintheforest.

選項：a,an,the

答案：a

b.The_______areinthewater.

選項：fish,fishs,fishes

答案：fish

4.創意寫作：

-主題：IfIHadaZoo

-要求：學生想象自己擁有一座動物園，描述動物園里都有哪些動物，以及它們的生活環境。例如：

IfIhadazoo,Iwouldhavealion,agiraffe,andapanda.Thelionwouldliveinthesavannah,thegiraffeintheforest,andthepandainthebambooforest.

5.角色扮演：

-主題：ZooTourGuide

-要求：學生扮演動物園導游，向游客介紹動物園里的不同動物和它們的棲息地。例如：

Hello,welcometoourzoo!Today,I'mgoingtoshowyouaround.First,let'svisitthegiraffeenclosure.Thegiraffesliveinthesavannah,wherethereisalotofgrassandfewtrees.Theyareverytallandhavealongneck.Isn'tthatamazing?教學反思教學反思

今天上了三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive這節課，我覺得整體上效果還不錯，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學生們參與度很高。我通過展示動物園的圖片和視頻，激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。在講解動物棲息地詞匯時，我盡量用簡單的語言和生動的例子，讓學生更容易理解和記憶。

在互動探究環節，我讓學生分組討論，這個活動效果很好。他們通過討論，不僅加深了對動物棲息地的理解，還提高了英語口語表達能力。我發現，在討論過程中，學生們能夠主動提出問題，并嘗試用英語解答，這說明他們的英語思維得到了鍛煉。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解“be動詞+形容詞”的結構時，部分學生掌握得不夠扎實。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鞏固，可以通過設計一些練習題，讓學生反復練習，直到他們能夠熟練運用。

此外，我發現有些學生在角色扮演環節表現得比較拘謹，這可能是因為他們對英語表