河北省正定中學20172018學年高一月考（四）生物試題一、選擇題：本題共40小題，每題1.5分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.下列各項中，與“神經細胞→神經組織→腦→神經系統→羊”的層次一致的是A.分生區細胞→分生組織→根→蓮→小麥B.骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統→牛C.上皮細胞→肺泡細胞→肺→呼吸系統→馬D.上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統→馬2.下列關于核酸的敘述，正確的是 A.DNA徹底水解得到的產物中既有脫氧核糖，又有核糖B.DNA分子中脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序決定了DNA分子的特異性C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同D.細胞中含量最多的有機物是蛋白質，而不是DNA，說明DNA并不重要3.細胞膜是細胞“系統的邊界”。下列關于細胞膜的說法正確的是A.鳥類的成熟紅細胞可作為提取細胞膜的最佳實驗材料B.脂質或脂溶性物質優先通過細胞膜，與細胞膜的主要成分之一——磷脂有關C.細胞膜、葉綠體膜、內質網膜、小腸黏膜和核膜等膜都屬于細胞內的生物膜系統D.糖蛋白普遍存在于各種生物膜上，其在信息傳遞方面發揮重要作用4.按如圖所示安裝滲透作用裝置，將半透膜袋縛于玻璃管下端，半透膜袋內部裝有50mL質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液。下列有關說法錯誤的是A.若換用較大表面積的半透膜，達到平衡所用時間會縮短B.若將質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液換為質量濃度為0.5g/mL的，玻璃管內的液面高度會增加C.達到平衡后，向燒杯中加適量清水，玻璃管中的液面也會上升D.將玻璃管及縛于其上的半透膜袋適當向上提升一段，玻璃管內的液面位置相對于上端管口的位置上升5.將洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中一段時間，制成裝片，在顯微鏡下觀察到如圖所示的3種狀態的細胞。下列相關敘述，錯誤的是A.圖B細胞處于質壁分離或質壁分離復原的狀態B.這三個細胞在未發生上述情況之前吸水能力的大小關系是A>B>CC.圖中標號①中的物質是蔗糖溶液D.若圖示是同一細胞在不同濃度的外界溶液中發生的現象，則外界溶液濃度的大小關系是C>B>A6.如圖表示在一定范圍內細胞膜外物質進入細胞內的三種情況。下列有關敘述錯誤的是A.圖甲所表示的物質跨膜運輸方式是自由擴散，物質運輸的速率與細胞內外濃度差有關B.在加入呼吸抑制劑后，圖乙所表示的物質跨膜運輸方式曲線一定會發生變化C.圖丙所表示的物質跨膜運輸方式是主動運輸，需要載體并消耗能量D.C02、乙醇進入細胞的方式如圖甲所示7.在植物的無土栽培過程中，植物幼苗需要通過根細胞從完全營養液中吸收所需的各種無機鹽離子。下列與此相關的描述，正確的是 A.根細胞吸收無機鹽離子與吸收水的過程是同一個過程B.隨著完全營養液中02濃度升高離子被吸收的速率持續加快C.溫度只能通過影響根細胞膜的流動性來影響離子吸收的速率D.直接決定根細胞吸收無機鹽離子種類的是細胞膜上的載體種類8.如圖是某課外活動小組在探究酶活性的影響因素時繪制的實驗結果。下列有關敘述正確A.實驗的自變量是H202的分解速率，因變量是溫度B.100℃時H202剩余量最少，說明高溫條件下酶沒有失活C.0℃時H202幾乎沒分解，說明此溫度下酶的活性受到抑制D.75℃時H202酶的活性高于50℃時H202酶的活性9.某同學探究過氧化氫在不同條件下的分解情況，結果記錄如表所示。下列與此相關的分析正確的是試管編號處理H2023.5%FeCl320%肝臟研磨液溫度實驗現象12mL//室溫22mL//90℃++32mL2滴/室溫++++42mL/2滴室溫+++++注：表中“+”的數目表示細胞產生的多少，“”表示無氣泡產生。A.研究酶的專一性、高效性和溫度對酶活性的影響B.試管2、3和4的處理都可降低H202分解反應的活化能C.設置的4號試管是本實驗的實驗組，其他三組是對照組D.若把4號試管迅速放在90℃環境中，實驗現象將與2號試管的相近10.通常胃液的pH約為1.4，在測定胃蛋白酶活性時，將溶液pH由10降到1的過程中，胃蛋白酶的活性將A.不斷上升B.沒有變化C.先升后降D.先降后升11.如圖表示生物體內發生的兩個化學反應。下列相關說法中正確的是 A.ATP分子水解時，圖中所示的化學鍵③④最易斷裂B.圖中酶1和酶2的化學本質相同，但是二者的種類不同C.細胞中的吸能反應一般與ATP的合成反應相聯系D.ATP與ADP間相互轉化的能量供應機制只發生在真核細胞內12.ATP在細胞中能夠釋放能量和貯存能量，從其化學結構分析原因是①腺苷很容易吸收能量和釋放能量②第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結合③第三個磷酸基團很容易從ATP上脫離，第二個高能磷酸鍵斷裂，使ATP轉變成ADP④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結合，吸收能量形成第二個高能磷酸鍵，使ADP轉變成ATPA.①③ B.②④C.③④ D.①③④13.把鼠的肝組織磨碎后高速離心，細胞勻漿分成a、b、c、d四層。向c層中加入葡萄糖，沒有C02和ATP產生，但加人丙酮酸后，立即就有C02和ATP產生，則c層必定含有①線粒體 ②核糖體 ③細胞質基質 ④ADP、PiA.①和③B.②和④C.①和④D.②和③14.為了探究酵母菌的細胞呼吸類型（假設呼吸底物只有葡萄糖），按裝置1所示裝配實驗材料和用具，若想得到科學的實驗結論，還必須設計裝置2。下列相關敘述錯誤的是A.裝置2中甲是等量的酵母菌培養液，乙是與NaOH溶液等量的蒸餾水B.若裝置1和2中紅色液滴的移動方向相反，則酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸C.若裝置1中紅色液滴左移，則細胞質基質和線粒體基質都能產生[H]和ATPD.降低實驗溫度，裝置中紅色液滴移動變慢是由于酵母菌內相關化學反應的活化能降低15.下列關于真核細胞呼吸作用的說法正確的是 A.無氧呼吸過程不需要氧，因而其底物分解不屬于氧化反應B.水果貯藏在完全無氧的環境中，可將損失減小到最低程度C.無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體中D.有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質中16.下列關于葉綠體和線粒體比較的敘述，正確的是 A.葉綠體中可發生C02→C3→C6H1206的過程，線粒體中可發生C6H1206→C3→C02的過程B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生，在線粒體中隨水的生成而產生C.光能轉變成化學能發生的場所是葉綠體中，化學能轉變成光能發生在線粒體中D.都具有較大的膜面積和復雜的酶系統，有利于新陳代謝高效而有序地進行17.在密閉、透光的玻璃鐘罩內，放著一株盆栽棉花。如圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內某物質的變化曲線。該曲線可以表示A.—晝夜中，棉花呼吸強度的變化B.一晝夜中，鐘罩內二氧化碳濃度的變化C.一晝夜中，棉花體內有機物總量的變化D.一晝夜中，鐘罩內氧氣濃度的變化18.小麥進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。如圖是在C02濃度一定、環境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。下列相關敘述的是A.當植物缺鎂時，B點將右移B.C點時，該植物的總光合作用速率為20mg·dm2·h1C.若環境溫度升高為30℃，B點將左移D.C點以后限制光合作用強度繼續上升的主要環境因素是C02濃度19.如圖表示某高等植物細胞內的物質和能量代謝過程。下列描述錯誤的是A.過程①②發生在葉綠體中B.過程③④只發生在線粒體中C.過程③中穩定的化學能轉變為活躍的化學能D.若突然由光照變為黑暗，葉肉細胞中的ATP含量會減少20.如圖為ATP（甲）水解示意圖。下列敘述錯誤的是A.在主動運輸過程中，乙的含量不會顯著增加B.丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成C.甲→乙和乙→丙過程，起催化作用的酶空間結構相同D.與甲相比，丙少了 2個磷酸基團和2個高能磷酸鍵21.下列有關ATP的敘述，全部錯誤的是①哺乳動物成熟的紅細胞中線粒體，不能產生ATP②植物細胞產生的ATP，均可用于一切生命活動③ATP中的能量可來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能④ATP和RNA具有相同的五碳糖⑤在有氧和缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP⑥ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩定性不同⑦ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質⑧ATP與絕大多數酶的組成元素不存在差異A.①②⑦⑧ B.①②③④C.⑤⑥⑦⑧ D.③④⑤⑥22.下列有關細胞中的酶和ATP的說法，錯誤的是A.ATP的合成需要酶的催化，酶的合—定需要ATP供能B.ATP脫去兩分子磷酸基團后的產物可作為原料參與某些酶的合成C.在適宜的條件下，ATP和酶都能在細胞外發揮作用D.細胞內ATP和ADP的迅速轉化離不開酶的催化作用23.長期浸水會導致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述的是A.Ⅰ階段根細胞的有氧呼吸速率下降B.Ⅱ階段根細胞的無氧呼吸速率上升C.Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同D.細胞在a點的有氧呼吸強度小于b點24.細胞呼吸原理廣泛應用于生產實踐中。下表中有關措施與對應的目的的是選項應用措施目的A.種子貯存曬干降低自由水含量，降低細胞呼吸強度B利用乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發酵C.水果保鮮零下低溫降低酶的活性，降低細胞呼吸強度D.栽種莊稼疏松土壤促進根有氧呼吸，利于吸收礦質離子25.若酵母菌呼吸消耗的02與釋放的C02量如圖所示，圖中四種狀態下，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖量的比值，正確的是 A.甲，1/5 B.乙，1/3C.丙，2/3 D.丁，2/326.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養液，當通人不同濃度的02時，其產生的酒精和C02的量（均為摩爾數）如圖所示。據圖中信息推斷，下列有關說法錯誤的是 A..氧濃度為a時，酵母菌沒有進行有氧呼吸，只進行無氧呼吸B.當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程會不同C.當氧濃度為c時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1:2D.在不同氧濃度a、b、c、d下，細胞都產生[H]和ATP27.如圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，在暗室內用紅光照射四條色素帶，可以看到較暗的是A.①②B.②③C.③④D.①④28.在光合作用中，RuBP羧化酶能催化C02+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14C02的反應，并檢測產物14C3的放射性強度。下列有關分析錯誤的是 A.菠菜葉肉細胞內RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質B.RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行C.測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法D.單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高29.如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖。下列相關敘述正確的是 A.C02的固定實質上是將ATP中的化學能轉化為C5中的化學能B.C02可直接被[H]還原，再經過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關酶的作用下，可再形成C5D.光照強度由強變弱時，短時間內C5含量會升高30.如圖為某植物葉片衰老過程中光合作用和呼吸作用的變化曲線。下列分析正確的是A.從第40天開始葉片的有機物含量下降B.第50天光合作用消耗的C02全部來自外界環境C.據圖推測葉片衰老時，葉綠體結構解體先于線粒體結構解體D.57天前呼吸作用較弱，所以葉片生命活動所需的ATP有一部分由光合作用提供31.用一定濃度的NaHS04溶液噴灑到小麥的葉片上，短期內檢測到葉綠體中C3的含量下降，C5的含量上升。NaHS04溶液的作用可能是 A.促進葉綠體中C02的固定B.促進葉綠體中ATP的合成C.抑制葉綠體中[H]的形成D.抑制葉綠體中有機物的輸出32.如圖是在一定溫度下測定某植物呼吸作用和光合作用強度的實驗裝置（呼吸底物為葡萄糖，不考慮裝置中微生物的影響）。下列相關敘述正確的是 A.燒杯中盛放NaHC03溶液，可用于測定一定光強下植物的凈光合速率B.在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測定植物無氧呼吸的強度C.燒杯中盛放清水，可用于測定一定光照強度下植物的真光合速率D.在遮光條件下，燒杯中盛放清水，可用于測定植物有氧呼吸的強度33.在適宜的反應條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發生變化的物質，其中組合的是A.紅光，ATP上升 B.紅光，未被還原的C3下降C.綠光，[H]下降 D.綠光，C5上升34.如圖表示光合作用和呼吸作用過程中物質變化的關系。下列有關說法錯誤的是 A.②過程需多種酶參與，且需ATP供能B.適宜條件下，③過程在活細胞中都能進行C.⑤過程產生的能量最多D.①③④過程產生的[H]都能與氧結合產生水35.如圖為光合作用過程示意圖。下列有關分析錯誤的是A.光合色素主要存在于葉綠體類囊體薄膜上B.暗反應伴隨能量的轉換C.光反應產生的ATP可用于一切需能的生命活動D.葉綠體中產生的氧氣跨膜運輸到相鄰細胞中參與反應至少跨過6層磷脂雙分子層36.如圖為某綠色植物葉肉細胞的部分生理過程示意圖。下列相關敘述錯誤的是 A.①過程的反應場所是線粒體內膜B.②過程的反應場所是細胞質基質和線粒體基質C.細胞中①②過程都發生時，③過程不一定發生D.若停止光照，則①過程發生，②過程不發生37.下列①?④坐標圖均表示光合作用與某些影響因素的關系。下列敘述錯誤的是A.圖①中的X因素可表示CO2濃度B.圖②中的Y因素有可能代表溫度C.圖③中，b點是曲線與橫軸的交點，陰生植物的b點代表的光照強度一般比陽生植物的強D.圖④中的Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可以表示C02濃度，當光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度38.圖一表示8月份某一晴天，一晝夜中棉花植株C02的吸收量和釋放量曲線，圖二表示棉花葉肉細胞中兩種細胞器的4種生理活動狀態。請分析指出圖一中表示時間的字母與圖二中（1）?（4）發生的生理活動相對應的是 A.defg B.fcbdC.egah D.dcba39.將某株植物置于C02濃度適宜、水分充足、光照強度合適的環境中，測定其在不同溫度下的光合作用強度和呼吸作用強度，得到如圖所示的結果。下列敘述錯誤的是 A.若每天的日照時間相同，則該植物在15℃的環境中積累有機物的速率最大B.若每天的日照時間少于12h，與5℃相比，該植物在25℃環境中生長更快C.若每天的日照時間為12h，則該植物在35℃的環境中無法生存D.由圖可知，在一定范圍內，溫度對該植物的細胞呼吸幾乎沒有影響40.下列各項敘述符合曲線變化趨勢的是A.若x表示C02濃度，則y可以表示凈光合速率B.若x表示底物濃度，y表示酶促反應速率，則限制A點繼續升高的原因可能是酶濃度C.若x表示02濃度，則y可以表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率D.若x表示02濃度，則y可以表示酵母菌細胞呼吸釋放的C02總量二、非選擇題：本題共4題，共40分。41.（10分）物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要。如圖表示幾種物質的跨膜運輸方式。請據圖回答下列問題：（1）如果圖中的細胞膜代表小腸絨毛上皮細胞的細胞膜，則葡萄糖和甘油進入細胞的方式依次是[]和[]。（2）與細胞識別有關的物質是（填物質名稱），高等植物細胞之間可以通過（填結構）進行信息交流。（3）若使用某藥物后只影響運輸過程②而不影響過程③，則該藥物的作用最可能是。42.（10分）請結合所學知識及與酶有關的圖示、曲線，分析并回答下列問題:（1）圖1和圖2是與酶的特性相關的圖示，圖1和圖2分別表示了酶具有。（2）圖3是與酶活性影響因素相關的曲線，當pH從5上升到7，酶活性的變化過程是；從圖示曲線還可以得出的結論是。（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲線，圖4中A點后酶促反應的速率不再增加，其限制性因素主要是。圖5曲線是在底物（填“足量”“一定量”或“兩者均可”）的條件下得出的。43.（10分）某研究性小組利用酵母菌做了如圖實驗。請分析并回答下列問題：（1）利用該實驗裝置探究細胞呼吸方式，選用酵母菌作為實驗材料的原因是。（2）觀察1、2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現象是。本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產物是，此外甲、乙試管中還分別有（物質）生成。（3）現有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖溶液，吸進氧氣的體積與放出二氧