第1頁（共1頁）2024年河南省鄭州實驗外國語學校東校區中考語文四模試卷一、積累與運用（共24分）1．（9分）學校將開展“典耀中華”主題活動，你所在的班級要參與其中，請完成以下任務。“典耀中華”閱讀活動——沉浸式互動園游會活動方案“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。為傳承中華優秀傳統文化精髓，增強學生文化底蘊，營造良好的閱讀氛圍，助推書香校園建設，我校特開展“典耀中華”沉浸式園游會閱讀活動。一、活動對象全體學生二、活動時間2024年4月30日三、活動地點校園操場四、活動內容（一）籌備階段1.每班負責一個人物角色（書中角色、歷史名人等）的籌備和展示任務，由各班語文老師協調，共同確定人物。查閱相關資料，選購該角色扮演所需要的服飾、道具。2.各班設計并繪制負責人物的宣傳海報，尺寸為60cm×90cm，海報內容圖文并茂，內容健康向上、有趣，包括但不限于角色的生平事跡、作品等。3.準備與人物相關的10個問答題，題面用卡片形式呈現，部分答案可以通過宣傳海報或與人物交談獲得。活動當天，由班內一名學生現場裝扮成該角色人物，和游園的同學進行問答互動。4.確定各班飛花令主題，各班根據選定主題，制作一個飛花令，并將飛花令規則于活動當天進行展示。5.每班推薦四名學生，活動當天兩人負責在扮演的角色人物旁維持秩序，一人負責發放手卡，一人發放獎品。【讀方案?知內容】（1）看到活動方案，小豫有幾處疑問，請你幫他解答。①加點的三個字怎么念？精髓底蘊沉浸②“胸藏文墨懷若谷”是什么意思A.胸中藏有文墨，人的胸懷自然高雅悠然。B.飽讀詩書可以使人學會包容豁達。（2）讀完方案，小豫不知要籌備哪些內容，你想借助思維導表予以解釋，請先根據方案，完善導表。人物角色確定人物角色①繪制人物海報②飛花令③④人員安排1人角色扮演1人負責發卡2人維持秩序1人發放獎品（二）展示階段4月30日16：20，活動推薦學生進行籌備，16：50﹣17：50，其他同學可以身穿我國傳統服飾進行游園互動。1.手卡集章：游園同學在領獎處背一首詩申領一張手卡，與人物角色互動成功對答后可獲得印章（學校發放）一枚，根據印章個數可兌換不同獎品。2.飛花令游戲：游園同學到指定區域參與飛花令游戲，根據完成個數獲得印章。3.人物角色互動：游園同學與現場扮演的人物角色互動，了解人物相關故事、作品，或參與答題贏取印章等。致遠中學2024年4月2日2．（8分）【依方案?做籌備】關于飛花令的主題選擇，同學們進行了討論，請你參與其中。小豫：當下，正是花開浪漫的季節，我們就把飛花令的主題確定為“花”字吧！你：這個建議非常好！不管是“①，②”（白居易《錢塘湖春行》）中早春生機盎然之景，還是“③，④”（晏殊《浣溪沙》）中的暮春繁華凋零。讓我們看到，花開花落，都是一種美。小豫：古人還移情于物，將花擬人化，如“⑤，⑥”（杜甫《春望》），表達了感時傷世的情感；“花”中還蘊含哲理，如“⑦，⑧”（龔自珍《己亥雜詩》），詩人在花落入土滋養萬物中讀出奉獻。3．（4分）【樂參與?善總結】活動當天，有一些前來游玩的同學不了解活動規則和流程，請依據方案和活動現場布局，向同學們解說。4．（3分）在“典耀中華”的活動現場，校廠播社的學生記者對你進行了采訪。請從下面的詞語中選擇兩個，并使用一種修辭，談談你參與此次活動的感受。身臨其境傳統文化詩詞游戲互動二、現代文閱讀（共26分）5．（15分）閱讀下文，完成問題。行者周天紅①說到關刀田，肖八爺算得上是真正的行者。②關刀田，一條小溪行云破谷繞山繞梁從村口流過。當年，關公老爺路過此山此地，扎營剿匪，在這里的小溪澆水磨刀形成了一塊大田。村子，才得了“關刀田”的名字。③這里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山間飄蕩，出山的路就在那些山巔和云朵之間。要走出村子，九彎十八里，難啊。肖八爺經常在云朵和山巔之間行走，他是貨郎，不行走，能賣貨銷貨嗎？④貨郎是村子與外界溝通聯系的重要人物；肖八爺當然算是個人物。肖八爺的貨郎擔子進了村，男男女女老老少少都圍了上來，買糖果買味精買香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布。肯八爺就成了村子里的焦點。還有問長問短的。二龍口那鄉場上是不是又開了一家豆花館呀，青石橋那兩口子是不是真在鬧離婚呀，縣城里是不是路燈一直亮到天亮呀：……還沒等肖八爺放下貨郎擔子喘口氣，村口就熱鬧了個底朝天。⑤當然，還有一幫人關心的是夜里翻來覆去睡不著的事兒。二娃在學校里來信沒有，二妹嫁到后山過得好不好，二狗捎回來錢了嗎……肖八爺成了村子里的信使和傳聲筒，是村里人家與山外溝通的主渠道。大家只要看一看肖八爺說話時的臉色，就知道自己家里那點事兒的好壞。⑥肖八爺挑著貨郎擔子，走村串戶，翻山越嶺，走得細也走得遠。要說走得細，村子方圓二三十里地界，哪家哪戶家里有多少人、門朝哪個方向開，閉著眼睛就能說出個一二三。要說走得遠，肖八爺去過縣城，還去過比縣城更大的城市進過貨。哪家哪戶要點什么帶點什么，肖八爺都一一應著，不管風里雨里晴天多云還是鵝毛大雪，準能按時按點帶到。肖八爺賣貨就收個“代步錢”，村里人信任肖八爺，家里有個雞毛蒜皮的事兒，都喜歡給他擺談擺談，心里就有底兒了。不過，肖八爺的貨郎擔子也有斷了生意的時候。⑦那年，村子里修了路，從二龍口鄉場鎮子上的路通進了村子，大車小事能進山。路一通，人心就大了，肖八爺的貨郎擔子也就沒生意了。可肖八爺沒想這些。村子里修路湊錢，肖八爺第一個拿了三萬元，這可是他一輩子挑貨郎擔子壓箱底兒的錢。⑧肖八爺說拿就拿了，沒講任何條件。他說，我這貨郎擔子的生意有全村人致富的路重要嗎？一句話，把全村人說愣了。⑨一個走村串戶的貨郎真能舍得出錢修路？李三爺講著肖八爺的故事，在場聽的人直咂嘴。⑩李三爺說，肖八爺單身，還是個半瞎子。他的左眼是一年去二龍口進貨的路上，連人帶擔子摔下老鷹巖，在大石頭尖子上撞的。?李三爺又說，挑個貨郎擔，還能支持村里修路致富，肖八爺眼睛看不見，但都比我們看得遠。他是個真正的行者。?一個院壩的人，齊刷刷地看著李三爺，不知道說什么好。?講得好。村長說，你就把肖八爺的故事好好地給大家講，搬條板凳在村子口坐著，天天講，一定要讓大家聽個明白。?后來，二龍口修了進村路，從老鷹巖引了入戶自來水，家家戶戶都建起了果園，不少人家還蓋了樓房。村里翻修村東頭的學校，村長跑來跑去，沒湊夠錢。村里人都有說不完的理由，家里娃兒要結婚，要蓋新房；要借錢給親戚做生意。說到村里翻修學校的事兒，擠牙膏一樣擠出點小錢應付著，剩下的能躲則躲，能推則推。?讓李三爺講肖八爺的故事，村長這招還真靈。?學校在李三爺講故事的間隙，一磚一瓦，一窗一門，一花一草件件添置起來了。只要能看見路走哪怕只有一只眼，也是真正的行者。據說，這句話成了關刀田村子學校墻上的標語。（選自《小小說月刊》）（1）請從肖八爺的角度概括梳理小說的主要情節。①②（2）請按照要求品析下列語句。①肖八爺的貨郎擔子進了村，男男女女老老少少都圍了上來，買糖果買味精買香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布。（作者是如何營造村口熱鬧氣氛的？）②這里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山間飄蕩，出山的路就在那些山巔和云朵之間。要走出村子，九彎十八里，難啊。（開篇描寫“關刀田”的地理環境有何作用？）（3）肖八爺是小說的主人公，文章后半部分卻沒有提到他，結合全文分析作者這樣的設計有什么好處？（4）請結合內容和主旨，探究關刀田村學校為何選擇下面這句話作為墻上的標語。只要能看見路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。6．（11分）閱讀下面的文本，完成問題。【材料一】①我國茶葉主產區如何因地制宜做大做強茶產業？②統籌融合發展，推動業態創新。各茶區統籌茶文化、茶產業、茶科技、挖掘茶產業的多功能性，推動茶產業與文化、旅游、教育、康養等產業滲透融合，培育新產業、新亞態、新模式。福建省光澤縣是世界紅茶起源地之一，依托茶文化賦魂、茶產業賦能、茶科技賦力，光澤縣著力推動“三茶”統籌發展，充分利用武夷山國家公園、國家森林步道等資源，將茶文化、茶產業和旅游資源結合，將干坑種質資源保護地、傳統煙熏制茶工藝、觀光工廠及紅茶文化等融為一體，開發新業態，延長產業鏈。③強化科技支撐，促進提質增效。各茶區加大茶產業科技研發與應用，形成一批新技術，并鼓勵科研機構和企業聯合開展茶樹種質資源保護和新品種培育，科技創新對茶產業發展起到重要推動作用。茶種資源是茶產業鏈高質量發展的重要資源，國家茶葉產業技術體系推進茶樹種業提升行動，通過優良新品種繁育和推廣，調整優化茶樹品種與茶類結構，提高名優茶比例，提升市場競爭力。福建省茶樹種質資源豐富、無性系茶樹良種普及率高，各具特色的茶樹新品種在省內外示范、推廣和應用，為茶葉提質增產增效發揮了重要作用。浙江省安吉縣做大做強安吉白茶特色產業，推廣“公司+合作社（基地）+農戶”的訂單農業模式，開發精深加工產品，積極推進種植園區向產業綜合園區轉變，已形成一條產值超30億元的農業全產業鏈。（摘編自“經濟日報”《統籌做好“茶文章”》）【材料二】①茶產業是不少地區的支柱產業，尤其是山區增收的重要來源。茶產業如何健康快速發展呢？陳宗懋常說，茶產業宛如一架翱翔天宇的飛機，文化與科技就是它的兩只翅膀。②一翼是“茶文化”。陳宗懋闡述道，我國的茶文化從神農氏“得茶而解之”，茶經歷了藥用、食用、飲用的演變過程。唐代陸羽的《茶經》在茶文化史上具有標志性意義，促使煮茶、煎茶、飲茶之風擴散到了民間，還隨著佛教傳至日韓等國。宋代出現了專業茶師，斗茶成風，茶學評論和以茶為主題的文學藝術作品層出不窮。明末至清中期，海陸茶葉之路將茶葉傳至歐美各地、茶文化在全球流行不衰，并呈現多元化發展態勢。以茶旅游、茶禪相融、茶器和茶具等茶文化為內容的第三產業從21世紀初開始發展，至今方興未艾。如將茶嫩葉制成抹茶粉，加入餅干、冰激凌等食物中，形成了吸引年輕人的茶飲、茶食品文化。陳宗懋風趣地說，如今許多人開始“玩茶”了，小則養“茶寵”，大則拓展茶文化旅游等。茶的“玩法”還包括建設景觀茶園、開展茶主題科普活動、研究茶葉保健功能、打造茶莊、茶博館、茶文化園和茶葉特色小鎮。他還認為，茶葉具有中和之美，其深郁的味道飽含人生況味，茶文化已融入民族文化之中。總之，這是我們加速發展茶產業的文化優勢，也是新的經濟增長源。③另一翼是茶科學，包括茶生態。別看小小的一片葉子，從種植、加工到飲用，處處浸透著科技含量。近年來，人工智能、分子生物學、新材料等新興技術逐漸滲透到茶業領域。陳宗懋通過比較分析，找出了我國與世界其他主要產茶國的差距，對我國茶產業的科技創新提出建議，包括將現代生物技術、環境科學和生態科學引入茶葉生產中來。他希望：宣講茶科技要通俗易懂，推廣茶科技要簡便易行。這樣才能通過發展茶產業來助力鄉村振興。“好山好水出好茶”“一方水土一方茶”，名茶的原產地都是風水寶地。④我國現有4500萬畝茶田，產能業已過剩。發展中國的茶產業，中低檔茶的出路問題亟待解決。陳宗懋為此獻計獻策，強調首先要拓展茶產業的發展空間，構建從第一產業到第二、第三產業的完整產業鏈。通過第一產業加工生產各類茶葉，借助第二產業提取茶葉中的有效成分并開發多樣化的新型茶葉產品，進軍第三產業發展豐富多彩的茶文化、茶旅游。實際上，中低檔茶葉的應用領域十分寬廣。我國的茶飲料僅用6%的原料就創造了茶產業40%的產值；更重要的是，年輕人喜歡有營養、保健功能且飲用便利的茶飲料。茶產業從業者首先需要細分不同茶類的優勢保健功能，針對特定人群的健康訴求，根據人群、年齡、性別、職業和愛好，開發對路子的茶飲料。通過再加工的科技工藝，提取有益物質，剔除不良成分，可以大大提升中低檔茶葉的產品品質。茶葉原料通過精深加工可增值數十倍，能有效解決中低檔茶的出路問題。⑤陳宗懋說，國外某一個大公司每年售出的各種茶葉銷售額就大大超過了我們第一產茶大國的出口額。如此看來，茶葉外銷還有很大的潛力可以挖掘。那么，如何促進國產茶葉外銷呢？陳宗懋認為，一定要依靠科技，加快機械化、規模化，促進茶葉深加工、提高附加值，與此同時，要切實保證茶葉的質量和飲用安全。在發展具有優勢的地域性茶產品的同時，一定要做好中國茶的公共品牌，在發展壯大中國茶產業集群的基礎上，促進中國茶再度風靡世界。（摘編自郝耀華《“茶院士”陳宗懋：一片葉子也關情》）（1）下列對以上兩則材料的內容理解和分析，不正確的一項是A.兩個文本開篇提出“茶產業”的相關問題，直截了當，思路清晰。B.材料二第②段引用神農氏、唐代陸羽、宋代專業茶師、明末清初的海陸茶葉之路的事例證明我國茶文化的源遠流長。C.茶葉具有中和之美、茶文化已融入民族文化之中，這些是加速發展茶產業的文化優勢，是新的經濟增長源。D.促進國產茶葉的外銷，需要依靠科技，加快機械化、規模化，促進茶葉深加工、提高附加值即可。（2）兩則材料都談到了茶產業的發展，但內容上各有側重，請結合文本內容簡要分析。（3）某茶品店推出“龍井知春”系列新品茶飲，以新品種茶葉——龍井春茶為茶底，融入純牛奶、羅漢果汁糖、茶凍，受到眾多年輕人的歡迎，請結合兩則材料，分析該新品茶飲受歡迎的原因。三、古詩文閱讀（共16分）7．（12分）閱讀下面兩個語段，完成問題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《左傳?曹劌論戰》）【乙】齊宣王見顏斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悅。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也，王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶對曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士。與使斶為慕勢，不如使王為趨士。”王忿然作色曰：“王者貴乎，士貴乎？”對曰：“士貴耳，王者不貴。”王曰：“有說乎？”簡曰：“有。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季②壟五十步而樵采者，死不赦！’令曰：‘有能得齊王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰！’由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。”宣王曰：“嗟乎，君子焉可侮哉？寡人自取病③耳！愿請受為弟子。且顏先生與寡人游，食必太牢④，出必乘車，妻子衣服麗都。”顏辭去，曰：“夫玉生于山，制則破焉，非弗寶貴矣，然太璞不完。士生乎鄙野，推選則祿焉，非不尊遂也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當肉，安步以當車，無罪以當貴，清凈貞正以自虞。”則再拜而辭去。君子曰：“斶知足矣，歸真反璞；則終身不辱也。”（選自《戰國策?齊策四》，有刪改）【注釋】①顏屬（chù）：齊國隱士。②柳下季：又稱柳下惠，魯國賢士。③病：羞辱。④太牢：帝王、諸侯祭祀社稷時，牛、羊、豕三牲齊備稱太牢。（1）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。方法詞語提示解釋遷移法必以分人課內：八百里分麾下炙A字源法戰則請從提示：甲骨文B查字典安步以當車注釋：①安逸，安樂；②緩慢；③怎么。C（2）將甲文中的畫線句翻譯成現代漢語。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3）【甲】文中特別寫到了曹劌和鄉人的對話，這一情節在全文有什么作用？請結合內容簡要分析。（4）主動請戰的曹劌，歸于自然的顏斶，都體現了君子怎樣的德行？請你結合內容加以分析。8．（4分）閱讀下面古詩，回答問題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。兩首詩詞中都寫到了“酒”這一意象，具體作用有何不同？請結合詩歌內容予以分析。四、整本書閱讀（共4分）9．（4分）“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結果，而最終都會帶來成長。”初中必讀名著中，有很多經典的“離開”場面，請你從四部作品中選擇一部，結合書中人物的“離開”經歷，具體談談你對人物成長的理解。①魯迅《朝花夕拾》②孫悟空《西游記》③保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》④魯智深《水滸傳》五、作文（共50分）10．（50分）閱讀材料，任選一題作文。2019年，梁巧嬋在全國第十屆殘運會上獲得了三金一銀。在2023年舉行的全國輪椅舞蹈邀請賽中，她又獲得了兩個項目第一名、三個項目第二名的好成績。舞臺燈光下，梁巧嬋盡情舞動，自信綻放，熱情洋溢。她要被看到的不是殘障，而是舞蹈里的美和力量……（1）請以“我想要被看到”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）每個人都有不足和優點，在日常生活中，我們如何看待自己的優勢和短板？怎樣做到揚長補短？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2024年河南省鄭州實驗外國語學校東校區中考語文四模試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共24分）1．（9分）學校將開展“典耀中華”主題活動，你所在的班級要參與其中，請完成以下任務。“典耀中華”閱讀活動——沉浸式互動園游會活動方案“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。為傳承中華優秀傳統文化精髓，增強學生文化底蘊，營造良好的閱讀氛圍，助推書香校園建設，我校特開展“典耀中華”沉浸式園游會閱讀活動。一、活動對象全體學生二、活動時間2024年4月30日三、活動地點校園操場四、活動內容（一）籌備階段1.每班負責一個人物角色（書中角色、歷史名人等）的籌備和展示任務，由各班語文老師協調，共同確定人物。查閱相關資料，選購該角色扮演所需要的服飾、道具。2.各班設計并繪制負責人物的宣傳海報，尺寸為60cm×90cm，海報內容圖文并茂，內容健康向上、有趣，包括但不限于角色的生平事跡、作品等。3.準備與人物相關的10個問答題，題面用卡片形式呈現，部分答案可以通過宣傳海報或與人物交談獲得。活動當天，由班內一名學生現場裝扮成該角色人物，和游園的同學進行問答互動。4.確定各班飛花令主題，各班根據選定主題，制作一個飛花令，并將飛花令規則于活動當天進行展示。5.每班推薦四名學生，活動當天兩人負責在扮演的角色人物旁維持秩序，一人負責發放手卡，一人發放獎品。【讀方案?知內容】（1）看到活動方案，小豫有幾處疑問，請你幫他解答。①加點的三個字怎么念？精髓suǐ底蘊yùn沉浸jìn②“胸藏文墨懷若谷”是什么意思BA.胸中藏有文墨，人的胸懷自然高雅悠然。B.飽讀詩書可以使人學會包容豁達。（2）讀完方案，小豫不知要籌備哪些內容，你想借助思維導表予以解釋，請先根據方案，完善導表。人物角色確定人物角色①選購服飾、道具繪制人物海報②準備人物相關10個問答題（題面用卡片形式呈現）飛花令③確定飛花令主題④制作飛花令并展示規則人員安排1人角色扮演1人負責發卡2人維持秩序1人發放獎品（二）展示階段4月30日16：20，活動推薦學生進行籌備，16：50﹣17：50，其他同學可以身穿我國傳統服飾進行游園互動。1.手卡集章：游園同學在領獎處背一首詩申領一張手卡，與人物角色互動成功對答后可獲得印章（學校發放）一枚，根據印章個數可兌換不同獎品。2.飛花令游戲：游園同學到指定區域參與飛花令游戲，根據完成個數獲得印章。3.人物角色互動：游園同學與現場扮演的人物角色互動，了解人物相關故事、作品，或參與答題贏取印章等。致遠中學2024年4月2日【解答】答案：（1）①suǐyùnjìn②B（2）①選購服飾、道具②準備人物相關10個問答題（題面用卡片形式呈現）③確定飛花令主題④制作飛花令并展示規則2．（8分）【依方案?做籌備】關于飛花令的主題選擇，同學們進行了討論，請你參與其中。小豫：當下，正是花開浪漫的季節，我們就把飛花令的主題確定為“花”字吧！你：這個建議非常好！不管是“①亂花漸欲迷人眼，②淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）中早春生機盎然之景，還是“③無可奈何花落去，④似曾相識燕歸來”（晏殊《浣溪沙》）中的暮春繁華凋零。讓我們看到，花開花落，都是一種美。小豫：古人還移情于物，將花擬人化，如“⑤感時花濺淚，⑥恨別鳥驚心”（杜甫《春望》），表達了感時傷世的情感；“花”中還蘊含哲理，如“⑦落紅不是無情物，⑧化作春泥更護花”（龔自珍《己亥雜詩》），詩人在花落入土滋養萬物中讀出奉獻。【解答】答案：①亂花漸欲迷人眼（易錯字：欲）②淺草才能沒馬蹄（易錯字：蹄）③無可奈何花落去④似曾相識燕歸來（易錯字：燕）⑤感時花濺淚（易錯字：濺）⑥恨別鳥驚心⑦落紅不是無情物（易錯字：物）⑧化作春泥更護花3．（4分）【樂參與?善總結】活動當天，有一些前來游玩的同學不了解活動規則和流程，請依據方案和活動現場布局，向同學們解說。【解答】飛花令區是大家可以進行詩詞接龍游戲的地方。規則很簡單，主持人會說出詩句的上半句，同學們需要接下下半句，或者主持人給出關鍵字，同學們需要說出包含這個關鍵字的詩句。每完成一輪，大家都可以獲得相應的積分。在角色扮演區，同學們可以穿上古裝，扮演自己喜歡的歷史人物或文學角色。這不僅增加了活動的趣味性，還能讓大家更深入地了解歷史和文化。角色扮演區的工作人員會幫助大家換裝，并提供相關的背景資料。同學們在參與活動的過程中，每完成一個項目都會獲得積分。累積到一定積分后，可以到領獎處兌換獎品。領獎處的老師會根據大家的積分情況，發放相應的獎勵。希望大家在活動中玩得開心，同時也能學到知識！如果有任何疑問，可以隨時找現場的工作人員咨詢。祝大家玩得愉快！據此分析提煉概括即可。答案：飛花令區：詩詞接龍游戲的地方。角色扮演區：同學們可以扮演歷史人物或文學角色的地方。領獎處：根據積分兌換獎品的地方。4．（3分）在“典耀中華”的活動現場，校廠播社的學生記者對你進行了采訪。請從下面的詞語中選擇兩個，并使用一種修辭，談談你參與此次活動的感受。身臨其境傳統文化詩詞游戲互動【解答】在“典耀中華”活動現場，我選擇“傳統文化”與“身臨其境”這兩個詞談談感受。答案：示例：傳統文化猶如一座巍峨的高山，而此次活動則是引領我們攀登的繩索。當參與到與詩詞相關的互動游戲時，那些原本只存在于書本上的傳統文化元素，瞬間變得鮮活起來。就拿詩詞接龍游戲來說，每一個被吟誦出的詩句，都像是一把神奇的鑰匙，打開了一扇通往古代文化世界的大門。在緊張又有趣的游戲氛圍中，我仿佛身臨其境，看到了古人在庭院中、在山林間，以詩會友、暢抒胸臆的場景。原本覺得晦澀遙遠的傳統文化，此刻如靈動的溪流，潺潺流淌進我的心田，讓我深切感受到了它的博大精深與獨特魅力，也激發了我進一步探索傳統文化的熱情。二、現代文閱讀（共26分）5．（15分）閱讀下文，完成問題。行者周天紅①說到關刀田，肖八爺算得上是真正的行者。②關刀田，一條小溪行云破谷繞山繞梁從村口流過。當年，關公老爺路過此山此地，扎營剿匪，在這里的小溪澆水磨刀形成了一塊大田。村子，才得了“關刀田”的名字。③這里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山間飄蕩，出山的路就在那些山巔和云朵之間。要走出村子，九彎十八里，難啊。肖八爺經常在云朵和山巔之間行走，他是貨郎，不行走，能賣貨銷貨嗎？④貨郎是村子與外界溝通聯系的重要人物；肖八爺當然算是個人物。肖八爺的貨郎擔子進了村，男男女女老老少少都圍了上來，買糖果買味精買香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布。肯八爺就成了村子里的焦點。還有問長問短的。二龍口那鄉場上是不是又開了一家豆花館呀，青石橋那兩口子是不是真在鬧離婚呀，縣城里是不是路燈一直亮到天亮呀：……還沒等肖八爺放下貨郎擔子喘口氣，村口就熱鬧了個底朝天。⑤當然，還有一幫人關心的是夜里翻來覆去睡不著的事兒。二娃在學校里來信沒有，二妹嫁到后山過得好不好，二狗捎回來錢了嗎……肖八爺成了村子里的信使和傳聲筒，是村里人家與山外溝通的主渠道。大家只要看一看肖八爺說話時的臉色，就知道自己家里那點事兒的好壞。⑥肖八爺挑著貨郎擔子，走村串戶，翻山越嶺，走得細也走得遠。要說走得細，村子方圓二三十里地界，哪家哪戶家里有多少人、門朝哪個方向開，閉著眼睛就能說出個一二三。要說走得遠，肖八爺去過縣城，還去過比縣城更大的城市進過貨。哪家哪戶要點什么帶點什么，肖八爺都一一應著，不管風里雨里晴天多云還是鵝毛大雪，準能按時按點帶到。肖八爺賣貨就收個“代步錢”，村里人信任肖八爺，家里有個雞毛蒜皮的事兒，都喜歡給他擺談擺談，心里就有底兒了。不過，肖八爺的貨郎擔子也有斷了生意的時候。⑦那年，村子里修了路，從二龍口鄉場鎮子上的路通進了村子，大車小事能進山。路一通，人心就大了，肖八爺的貨郎擔子也就沒生意了。可肖八爺沒想這些。村子里修路湊錢，肖八爺第一個拿了三萬元，這可是他一輩子挑貨郎擔子壓箱底兒的錢。⑧肖八爺說拿就拿了，沒講任何條件。他說，我這貨郎擔子的生意有全村人致富的路重要嗎？一句話，把全村人說愣了。⑨一個走村串戶的貨郎真能舍得出錢修路？李三爺講著肖八爺的故事，在場聽的人直咂嘴。⑩李三爺說，肖八爺單身，還是個半瞎子。他的左眼是一年去二龍口進貨的路上，連人帶擔子摔下老鷹巖，在大石頭尖子上撞的。?李三爺又說，挑個貨郎擔，還能支持村里修路致富，肖八爺眼睛看不見，但都比我們看得遠。他是個真正的行者。?一個院壩的人，齊刷刷地看著李三爺，不知道說什么好。?講得好。村長說，你就把肖八爺的故事好好地給大家講，搬條板凳在村子口坐著，天天講，一定要讓大家聽個明白。?后來，二龍口修了進村路，從老鷹巖引了入戶自來水，家家戶戶都建起了果園，不少人家還蓋了樓房。村里翻修村東頭的學校，村長跑來跑去，沒湊夠錢。村里人都有說不完的理由，家里娃兒要結婚，要蓋新房；要借錢給親戚做生意。說到村里翻修學校的事兒，擠牙膏一樣擠出點小錢應付著，剩下的能躲則躲，能推則推。?讓李三爺講肖八爺的故事，村長這招還真靈。?學校在李三爺講故事的間隙，一磚一瓦，一窗一門，一花一草件件添置起來了。只要能看見路走哪怕只有一只眼，也是真正的行者。據說，這句話成了關刀田村子學校墻上的標語。（選自《小小說月刊》）（1）請從肖八爺的角度概括梳理小說的主要情節。①走細走遠，按時帶貨。肖八爺對周邊熟悉，能按戶按時帶貨，體現負責。②進貨遇險，左眼失明。交代身體狀況，為后文鋪墊，凸顯行走不易。（2）請按照要求品析下列語句。①肖八爺的貨郎擔子進了村，男男女女老老少少都圍了上來，買糖果買味精買香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布。（作者是如何營造村口熱鬧氣氛的？）②這里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山間飄蕩，出山的路就在那些山巔和云朵之間。要走出村子，九彎十八里，難啊。（開篇描寫“關刀田”的地理環境有何作用？）（3）肖八爺是小說的主人公，文章后半部分卻沒有提到他，結合全文分析作者這樣的設計有什么好處？（4）請結合內容和主旨，探究關刀田村學校為何選擇下面這句話作為墻上的標語。只要能看見路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。【解答】（1）本題考查概括內容。①從文中“肖八爺挑著貨郎擔子，走村串戶，翻山越嶺，走得細也走得遠”以及“哪家哪戶要點什么帶點什么，肖八爺都一一應著，不管風里雨里晴天多云還是鵝毛大雪，準能按時按點帶到”可知，肖八爺在走村串戶賣貨過程中，不僅對村子周邊情況熟悉，還能按時幫村民帶貨，這豐富了他作為貨郎的形象，也體現他對村民的負責。②依據“他的左眼是一年去二龍口進貨的路上，連人帶擔子摔下老鷹巖，在大石頭尖子上撞的”可知，肖八爺在進貨途中遭遇意外，致使左眼失明，這一情節既交代了他身體狀況，也為后文他人對他的評價作鋪墊，突出他行走的不易與堅持。（2）本題考查句子賞析。①通過人物描寫營造熱鬧氣氛。“男男女女老老少少都圍了上來”是場面描寫，展現出眾多村民聚集的情景；“買糖果買味精買香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布”運用排比，羅列村民購買的多種物品，具體生動地描繪出村民購物的熱情，從而營造出村口熱鬧的氛圍，側面表現出肖八爺貨郎擔子對村民的吸引力，以及他在村子里的重要性。②開篇描寫“關刀田”四面環山、出山道路艱難的地理環境，一是為故事設定了特定背景，解釋了村子交通不便的狀況，這是肖八爺作為貨郎和信使角色存在的原因；二是襯托出肖八爺翻山越嶺賣貨、溝通外界的不易，突出他的堅韌和奉獻精神；三是與后文村子修路后發生的變化形成對比，凸顯修路對村子發展的重要意義。（3）本題考查寫作手法。①情節上，后半部分不直接寫肖八爺，而是通過李三爺講故事以及村子里修學校的事，從側面展現肖八爺的影響力，使情節更曲折，避免平鋪直敘；②人物塑造上，這種設計豐富了肖八爺的形象，通過他人講述和村民的反應，讓讀者更全面地感受到肖八爺的無私奉獻和長遠眼光，比直接描寫更具感染力；③主題上，深化了主題，突出肖八爺精神對村民的引領作用，體現真正的“行者”精神的傳承，引發讀者對這種精神價值的思考。（4）本題考查對內容的理解。從內容上看，這句話中的“路”既指關刀田村出山的現實道路，也象征著發展之路、希望之路。肖八爺雖然身體殘疾，一只眼睛失明，但他憑借對村民的責任和對村子發展的期望，一直行走在山間，為村子與外界溝通努力，是真正的“行者”。從主旨上看，它是對肖八爺精神的高度概括和贊美，表達了只要心中有目標，有前行的方向，即使面臨困難和缺陷，也能勇敢前行。關刀田村學校選擇這句話作為標語，是希望學生們能學習肖八爺這種堅定、奉獻、勇往直前的精神，在成長道路上不懼困難，努力前行；也希望村民能傳承這種精神，繼續為村子的發展貢獻力量。答案：（1）①走細走遠，按時帶貨。肖八爺對周邊熟悉，能按戶按時帶貨，體現負責。②進貨遇險，左眼失明。交代身體狀況，為后文鋪墊，凸顯行走不易。（2）①用場面描寫和排比，寫眾人圍上及多樣購物，營造熱鬧氛圍，體現肖八爺重要。②設定背景，解釋交通不便；襯托肖八爺不易與奉獻；與后文對比，凸顯修路意義。（3）①情節上，側面展現，使情節曲折。②人物上，豐富形象，更具感染力。③主題上，深化主題，體現精神傳承與思考。（4）“路”有現實與象征義。內容上概括肖八爺經歷；主旨上贊美其精神。學校選此標語，希望學生學其精神，村民傳承，助力村子發展。6．（11分）閱讀下面的文本，完成問題。【材料一】①我國茶葉主產區如何因地制宜做大做強茶產業？②統籌融合發展，推動業態創新。各茶區統籌茶文化、茶產業、茶科技、挖掘茶產業的多功能性，推動茶產業與文化、旅游、教育、康養等產業滲透融合，培育新產業、新亞態、新模式。福建省光澤縣是世界紅茶起源地之一，依托茶文化賦魂、茶產業賦能、茶科技賦力，光澤縣著力推動“三茶”統籌發展，充分利用武夷山國家公園、國家森林步道等資源，將茶文化、茶產業和旅游資源結合，將干坑種質資源保護地、傳統煙熏制茶工藝、觀光工廠及紅茶文化等融為一體，開發新業態，延長產業鏈。③強化科技支撐，促進提質增效。各茶區加大茶產業科技研發與應用，形成一批新技術，并鼓勵科研機構和企業聯合開展茶樹種質資源保護和新品種培育，科技創新對茶產業發展起到重要推動作用。茶種資源是茶產業鏈高質量發展的重要資源，國家茶葉產業技術體系推進茶樹種業提升行動，通過優良新品種繁育和推廣，調整優化茶樹品種與茶類結構，提高名優茶比例，提升市場競爭力。福建省茶樹種質資源豐富、無性系茶樹良種普及率高，各具特色的茶樹新品種在省內外示范、推廣和應用，為茶葉提質增產增效發揮了重要作用。浙江省安吉縣做大做強安吉白茶特色產業，推廣“公司+合作社（基地）+農戶”的訂單農業模式，開發精深加工產品，積極推進種植園區向產業綜合園區轉變，已形成一條產值超30億元的農業全產業鏈。（摘編自“經濟日報”《統籌做好“茶文章”》）【材料二】①茶產業是不少地區的支柱產業，尤其是山區增收的重要來源。茶產業如何健康快速發展呢？陳宗懋常說，茶產業宛如一架翱翔天宇的飛機，文化與科技就是它的兩只翅膀。②一翼是“茶文化”。陳宗懋闡述道，我國的茶文化從神農氏“得茶而解之”，茶經歷了藥用、食用、飲用的演變過程。唐代陸羽的《茶經》在茶文化史上具有標志性意義，促使煮茶、煎茶、飲茶之風擴散到了民間，還隨著佛教傳至日韓等國。宋代出現了專業茶師，斗茶成風，茶學評論和以茶為主題的文學藝術作品層出不窮。明末至清中期，海陸茶葉之路將茶葉傳至歐美各地、茶文化在全球流行不衰，并呈現多元化發展態勢。以茶旅游、茶禪相融、茶器和茶具等茶文化為內容的第三產業從21世紀初開始發展，至今方興未艾。如將茶嫩葉制成抹茶粉，加入餅干、冰激凌等食物中，形成了吸引年輕人的茶飲、茶食品文化。陳宗懋風趣地說，如今許多人開始“玩茶”了，小則養“茶寵”，大則拓展茶文化旅游等。茶的“玩法”還包括建設景觀茶園、開展茶主題科普活動、研究茶葉保健功能、打造茶莊、茶博館、茶文化園和茶葉特色小鎮。他還認為，茶葉具有中和之美，其深郁的味道飽含人生況味，茶文化已融入民族文化之中。總之，這是我們加速發展茶產業的文化優勢，也是新的經濟增長源。③另一翼是茶科學，包括茶生態。別看小小的一片葉子，從種植、加工到飲用，處處浸透著科技含量。近年來，人工智能、分子生物學、新材料等新興技術逐漸滲透到茶業領域。陳宗懋通過比較分析，找出了我國與世界其他主要產茶國的差距，對我國茶產業的科技創新提出建議，包括將現代生物技術、環境科學和生態科學引入茶葉生產中來。他希望：宣講茶科技要通俗易懂，推廣茶科技要簡便易行。這樣才能通過發展茶產業來助力鄉村振興。“好山好水出好茶”“一方水土一方茶”，名茶的原產地都是風水寶地。④我國現有4500萬畝茶田，產能業已過剩。發展中國的茶產業，中低檔茶的出路問題亟待解決。陳宗懋為此獻計獻策，強調首先要拓展茶產業的發展空間，構建從第一產業到第二、第三產業的完整產業鏈。通過第一產業加工生產各類茶葉，借助第二產業提取茶葉中的有效成分并開發多樣化的新型茶葉產品，進軍第三產業發展豐富多彩的茶文化、茶旅游。實際上，中低檔茶葉的應用領域十分寬廣。我國的茶飲料僅用6%的原料就創造了茶產業40%的產值；更重要的是，年輕人喜歡有營養、保健功能且飲用便利的茶飲料。茶產業從業者首先需要細分不同茶類的優勢保健功能，針對特定人群的健康訴求，根據人群、年齡、性別、職業和愛好，開發對路子的茶飲料。通過再加工的科技工藝，提取有益物質，剔除不良成分，可以大大提升中低檔茶葉的產品品質。茶葉原料通過精深加工可增值數十倍，能有效解決中低檔茶的出路問題。⑤陳宗懋說，國外某一個大公司每年售出的各種茶葉銷售額就大大超過了我們第一產茶大國的出口額。如此看來，茶葉外銷還有很大的潛力可以挖掘。那么，如何促進國產茶葉外銷呢？陳宗懋認為，一定要依靠科技，加快機械化、規模化，促進茶葉深加工、提高附加值，與此同時，要切實保證茶葉的質量和飲用安全。在發展具有優勢的地域性茶產品的同時，一定要做好中國茶的公共品牌，在發展壯大中國茶產業集群的基礎上，促進中國茶再度風靡世界。（摘編自郝耀華《“茶院士”陳宗懋：一片葉子也關情》）（1）下列對以上兩則材料的內容理解和分析，不正確的一項是DA.兩個文本開篇提出“茶產業”的相關問題，直截了當，思路清晰。B.材料二第②段引用神農氏、唐代陸羽、宋代專業茶師、明末清初的海陸茶葉之路的事例證明我國茶文化的源遠流長。C.茶葉具有中和之美、茶文化已融入民族文化之中，這些是加速發展茶產業的文化優勢，是新的經濟增長源。D.促進國產茶葉的外銷，需要依靠科技，加快機械化、規模化，促進茶葉深加工、提高附加值即可。（2）兩則材料都談到了茶產業的發展，但內容上各有側重，請結合文本內容簡要分析。（3）某茶品店推出“龍井知春”系列新品茶飲，以新品種茶葉——龍井春茶為茶底，融入純牛奶、羅漢果汁糖、茶凍，受到眾多年輕人的歡迎，請結合兩則材料，分析該新品茶飲受歡迎的原因。【解答】（1）ABC.正確；D.有誤，材料二第⑤段提到“促進國產茶葉外銷，一定要依靠科技，加快機械化、規模化，促進茶葉深加工、提高附加值，與此同時，要切實保證茶葉的質量和飲用安全。在發展具有優勢的地域性茶產品的同時，一定要做好中國茶的公共品牌”，并非只需要依靠科技，加快機械化、規模化等。故選：D。（2）材料一側重從產業發展的角度，提出統籌融合發展，推動業態創新，如光澤縣將茶文化、茶產業和旅游資源結合開發新業態；以及強化科技支撐，促進提質增效，如福建利用豐富種質資源提升茶葉品質，浙江安吉推廣訂單農業模式等，從整體產業規劃方面闡述茶產業發展路徑。材料二側重從茶文化和茶科技兩翼闡述茶產業發展。一方面強調茶文化的歷史演變及在現代形成的新經濟增長點；另一方面闡述茶科學在茶葉種植、加工到飲用各環節的應用，還提及解決中低檔茶出路及促進茶葉外銷等問題，從文化和科技對茶產業的推動及產業具體問題解決等方面進行論述。（3）迎合年輕人喜好：材料二提到年輕人喜歡有營養、保健功能且飲用便利的茶飲料，“龍井知春”系列新品茶飲融入純牛奶、羅漢果汁糖、茶凍，符合年輕人對口感和營養的追求，開發出迎合年輕人喜好的茶飲。科技助力品質提升：材料二指出通過再加工的科技工藝，提取有益物質，剔除不良成分，可以大大提升茶葉產品品質。新品茶飲以新品種茶葉——龍井春茶為茶底，運用科技手段提升了茶葉品質，滿足消費者需求。答案：（1）D（2）材料一側重從產業發展的角度，提出統籌融合發展，推動業態創新以及強化科技支撐，促進提質增效。材料二側重從茶文化和茶科技兩翼闡述茶產業發展。一方面強調茶文化的歷史演變及在現代形成的新經濟增長點；另一方面闡述茶科學在茶葉種植、加工到飲用各環節的應用，從文化和科技對茶產業的推動及產業具體問題解決等方面進行論述。（3）年輕人喜歡有營養、保健功能且飲用便利的茶飲料，“龍井知春”系列新品茶飲融入純牛奶、羅漢果汁糖、茶凍，符合年輕人對口感和營養的追求，開發出迎合年輕人喜好的茶飲；通過再加工的科技工藝，提取有益物質，剔除不良成分，可以大大提升茶葉產品品質。新品茶飲以新品種茶葉——龍井春茶為茶底，運用科技手段提升了茶葉品質，滿足消費者需求。三、古詩文閱讀（共16分）7．（12分）閱讀下面兩個語段，完成問題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《左傳?曹劌論戰》）【乙】齊宣王見顏斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悅。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也，王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶對曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士。與使斶為慕勢，不如使王為趨士。”王忿然作色曰：“王者貴乎，士貴乎？”對曰：“士貴耳，王者不貴。”王曰：“有說乎？”簡曰：“有。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季②壟五十步而樵采者，死不赦！’令曰：‘有能得齊王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰！’由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。”宣王曰：“嗟乎，君子焉可侮哉？寡人自取病③耳！愿請受為弟子。且顏先生與寡人游，食必太牢④，出必乘車，妻子衣服麗都。”顏辭去，曰：“夫玉生于山，制則破焉，非弗寶貴矣，然太璞不完。士生乎鄙野，推選則祿焉，非不尊遂也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當肉，安步以當車，無罪以當貴，清凈貞正以自虞。”則再拜而辭去。君子曰：“斶知足矣，歸真反璞；則終身不辱也。”（選自《戰國策?齊策四》，有刪改）【注釋】①顏屬（chù）：齊國隱士。②柳下季：又稱柳下惠，魯國賢士。③病：羞辱。④太牢：帝王、諸侯祭祀社稷時，牛、羊、豕三牲齊備稱太牢。（1）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。方法詞語提示解釋遷移法必以分人課內：八百里分麾下炙A分配，分發字源法戰則請從提示：甲骨文B跟隨查字典安步以當車注釋：①安逸，安樂；②緩慢；③怎么。C緩慢（2）將甲文中的畫線句翻譯成現代漢語。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3）【甲】文中特別寫到了曹劌和鄉人的對話，這一情節在全文有什么作用？請結合內容簡要分析。（4）主動請戰的曹劌，歸于自然的顏斶，都體現了君子怎樣的德行？請你結合內容加以分析。【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.八百里分麾下炙：把烤牛肉分給部下享用。句意為：一定把它分給別人。分：分配，分發。B.“從”甲骨文字形，像二人相從。本義是隨行，跟隨。句意為：如果作戰，請允許我跟隨您一同去。從：跟隨。C.句意為：安穩地步行，權當是乘車。安：緩慢。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：犧牲，指豬、牛、羊等祭品；加，虛夸；信，真實。句意為：祭祀用的豬、牛、羊等祭品，我從來不敢虛夸數目，一定按照實情上報。（3）本題考查句段的作用。“肉食者鄙，未能遠謀”意思是：當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。寫出了曹劌對統治階級的不信任，決心參與戰爭。從曹劌與魯莊公戰前、戰中、戰后的談話可知，魯莊公戰前認識不足、戰中指揮不當、戰后認識不清，在曹劌的指導下取得了戰爭的勝利。所以，曹劌和鄉人的對話部分既豐富了文章內容，又為后文故事情節的發展設置懸念。從“其鄉人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰；‘肉食者鄙，未能遠謀’”可知，選文運用了對比手法，突出了曹劌抗敵御侮的責任感和護衛家國的政治熱忱。（4）本題考查人物評價。曹劌在國家危難之時挺身而出，他主動請戰，并為戰爭的勝利做出了巨大的貢獻，這體現了君子的責任擔當；顏斶不畏權勢，敢于直言，并且拒絕齊宣王的豐厚賞賜，毅然歸隱山林，體現了君子的高潔傲岸。據此分析概括即可。答案：（1）A.分配，分發B.跟隨C.緩慢（2）祭祀用的豬、牛、羊等祭品，我從來不敢虛夸數目，一定按照實情上報。（3）通過鄉人對戰爭的冷漠態度，反襯出曹劌的愛國熱情和對統治者的鄙視，為下文寫曹劌在戰場上的表現以及戰后與莊公分析取勝的原因作鋪墊。（4）曹劌是春秋時期齊國的一位將軍，他在國家危難之際主動請戰，表現出了忠誠、勇敢和責任感。他不顧個人安危，為了國家的存亡而挺身而出，這種精神正是君子應有的品質。顏斶是戰國時期齊國的一位隱士，他選擇了歸隱自然，遠離世俗的紛爭。顏斶的行為體現了君子淡泊名利、追求內心平靜和自我修養的精神。他通過隱居來保持自己的獨立人格和高尚情操，這也是君子應有的品質。8．（4分）閱讀下面古詩，回答問題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。兩首詩詞中都寫到了“酒”這一意象，具體作用有何不同？請結合詩歌內容予以分析。【解答】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。陸游《游山西村》首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指臘月釀制的酒。豚，是豬。足雞豚，意謂雞豬足。這兩句是說農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了詩人對農村淳樸民風的贊賞。詩句“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”表現了農家好客，淳樸熱情良好的村民習俗。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》尾聯順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。詩句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”表現了詩人酬答友人，振作精神的豪情斗志。答案：詩句“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”表現了農家好客，淳樸熱情良好的村民習俗。詩句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”表現了詩人酬答友人，振作精神的豪情斗志。譯文：游山西村不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。酬樂天揚州初逢席上見贈楚水一片荒遠凄涼，二十三年來，我被朝廷拋棄在那里。回到家鄉熟悉的人都已逝去，只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們，而自己也成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。今天聽到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。四、整本書閱讀（共4分）9．（4分）“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結果，而最終都會帶來成長。”初中必讀名著中，有很多經典的“離開”場面，請你從四部作品中選擇一部，結合書中人物的“離開”經歷，具體談談你對人物成長的理解。①魯迅《朝花夕拾》②孫悟空《西游記》③保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》④魯智深《水滸傳》【解答】本題考查名著情節概括。從四部名著中選擇所給人物因為選擇了離開而最終獲得成長的情節加以分析，言之成理即可。示例：①藤野先生》中魯迅去日本求學，離開中國，在日本期間目睹了感受了中國留學生的“不學無術”；“看電影事件”和“匿名信”使魯迅意識到中國國民的愚昧、麻木和他國看待中國人的態度，決定“棄醫從文”，毅然決定回中國，用筆桿子啟迪國民的思想。魯迅這次“離去與歸來”是思想上從個人到國家的考量，體現了他救亡圖存、一心為國的思想。②孫悟空被迫離開取經隊伍，是因為他在三打白骨精中一意孤行，沒有顧及周圍那些不理解真相人的感受。我們總是認為孫悟空是正確的，卻受到不公正的對待，但是人（孫悟空）不會總是正確的，終有做出錯誤判斷的時候，所以在做事時不能一意孤行。孫悟空錯的不是打白骨精，而是打白骨精的武斷。不管孫悟空的本意是什么，他的武斷和別人的誤解，造就了他的妖形。當他回到花果山，體會到了自己行為帶來的后果，認識到了改變的必須，這是孫悟空從妖轉變為人的起始，說明他成長了。③保爾?柯察金：保爾在兒童時代就飽嘗了痛苦，先被一個粗暴的神父弄得輟了學，之后在車站以燒大鍋和茶爐來維持生計。后來在朱赫來的影響和幫助下，加入了共產黨，為忠愛的黨的事業離開冬妮亞，投入到為人民解放的戰爭洪流中，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇，這是他成長的結果。④在梁山接受招安后，魯智深隨梁山軍隊南征北戰，立下赫赫戰功。然而，在宋江等人為了“忠義”一心追求朝廷認可時，魯智深卻逐漸對這種追求產生了懷疑。在平方臘后，魯智深沒有接受朝廷的封賞，而是選擇在六和寺出家，最終在六和寺圓寂。答案：①《瑣記》《藤野先生》《范愛農》這三篇文章，記述了魯迅不滿洋務辦學的“烏煙瘴氣”，離開國家前往日本求學，后因意識到國人精神麻木，放棄學醫，離開日本回國從事文藝工作的過程。這一段“離開國家”到“返回國家”的經歷，是魯迅積