10《父母多愛我》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《父母多愛我》教學設計

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生關愛父母、尊重長輩的情感，引導學生理解父母的付出與愛。

2.增強學生的人際交往能力，學會表達感激之情，懂得在日常生活中回報父母。

3.培養學生的道德觀念，認識到家庭的重要性，樹立正確的家庭價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解父母對子女的愛是無私的、偉大的，通過具體事例引導學生體會父母的愛。

②引導學生學會表達對父母的感激之情，能夠在日常生活中通過實際行動回報父母的愛。

2.教學難點，

①幫助學生克服情感表達的障礙，鼓勵學生在課堂上大膽分享自己對父母的愛和感激。

②引導學生將抽象的情感轉化為具體的行為，讓學生在實踐中學會如何孝敬父母，如幫助家務、關心父母健康等。

③培養學生的觀察力和思考能力，通過討論和分享，讓學生認識到孝敬父母的重要性，并能夠將其內化為自身的道德行為。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，介紹父母愛的特點和重要性，引發學生共鳴。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對父母愛的理解和感受，促進學生間的交流與啟發。

3.案例分析法：選取具有代表性的家庭故事，引導學生分析父母的愛，提升學生的情感認知。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示父母的愛，增強學生的情感體驗。

2.實物教具展示：使用家庭物品或自制教具，讓學生直觀感受父母的生活，體會父母的愛。

3.情景模擬：創設情景，讓學生扮演父母，體驗父母的生活，培養孩子的孝心。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們知道父母的愛是什么樣的嗎？”來引導學生思考，激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的關于家庭和親情的知識，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括父母愛的定義、特點以及表現方式。

-舉例說明：教師通過講述真實的家庭故事，如父母為孩子付出的辛勤勞動、無私奉獻等，幫助學生理解父母的愛。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己與父母之間的感人故事，引導他們思考如何表達對父母的愛。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個模擬家庭生活的場景，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗父母的生活，感受父母的愛。

-學生在模擬過程中，通過角色扮演，學會關心父母，體驗父母的辛勞，培養孝心。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放手抄報材料，讓學生以小組為單位，制作關于“父母的愛”的手抄報，展示對父母愛的理解和感悟。

-教師指導：教師在學生制作手抄報的過程中，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成作品。

5.情感表達（約10分鐘）

-教師引導學生思考如何向父母表達自己的愛和感激，鼓勵學生在課堂上大聲說出“我愛您，謝謝您”。

-學生在教師的引導下，勇敢地表達自己對父母的愛，增進親子關系。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調父母的愛是偉大而無私的，鼓勵學生在日常生活中學會關愛父母。

-學生反思自己在課堂上所學到的知識，思考如何將所學應用于實際生活中。

7.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業，要求學生回家后為父母做一件力所能及的事情，如幫父母做家務、陪父母散步等，以實際行動表達對父母的愛。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度的轉變

-學生對父母的愛有了更深刻的理解和認識，能夠體會到父母的無私奉獻和辛勤付出。

-學生學會感恩，對父母的愛有更深的情感，能夠在日常生活中主動表達對父母的愛和感激。

-學生的孝心得到增強，能夠主動關心父母的生活，分擔家務，用實際行動回報父母。

2.道德觀念的提升

-學生樹立了正確的家庭價值觀，認識到家庭的重要性和親情的可貴。

-學生學會尊重長輩，懂得在家庭和社會中維護和諧的人際關系。

-學生的道德觀念得到強化，能夠自覺遵守社會公德，樹立良好的道德品質。

3.人際交往能力的增強

-學生在課堂上通過分享自己的故事，提高了口頭表達能力和溝通能力。

-學生在小組討論中學會了傾聽和尊重他人，提升了團隊協作能力。

-學生在情景模擬活動中，學會了換位思考，提高了人際交往的技巧。

4.觀察力和思考能力的提升

-學生通過觀察家庭生活中的細節，提高了觀察力，能夠發現父母的愛。

-學生在分析家庭故事時，學會了思考，提高了自己的邏輯思維能力。

-學生在探究父母愛的過程中，學會了獨立思考，培養了批判性思維。

5.行動能力的培養

-學生在課堂上通過制作手抄報，將所學知識轉化為具體行動，提高了實踐能力。

-學生在回家后，能夠主動為父母分擔家務，將孝心付諸實踐。

-學生在日常生活中，學會了關注父母的需求，用實際行動表達對父母的愛。

6.創新能力的激發

-學生在制作手抄報的過程中，發揮了自己的創意，培養了創新能力。

-學生在課堂上提出的問題和觀點，激發了創新思維，提高了思維的活躍度。

-學生在探究父母愛的過程中，不斷嘗試新的方法和途徑，激發了創新精神。內容邏輯關系①父母愛的定義與特點

①父母愛的定義：父母對子女的無私關愛和奉獻。

②父母愛的特點：無私、偉大、持久。

②父母愛的表現方式

①生活細節：父母的辛勤勞動、日常生活照顧。

②心理支持：父母的鼓勵、理解、信任。

③教育引導：父母的言傳身教、教育引導。

③學生對父母愛的理解與感悟

①通過具體事例體會父母的愛。

②分析父母愛的意義和價值。

③思考如何表達對父母的愛。

④學會表達感激與回報

①學習表達感激的詞語和句子。

②創造性地表達對父母的愛。

③在日常生活中回報父母的愛。

⑤培養孝心與家庭價值觀

①理解孝心的含義和重要性。

②樹立正確的家庭價值觀。

③在家庭中實踐孝心。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對父母愛相關概念的理解。

2.家務實踐記錄：學生需記錄一周內為父母做的至少三件力所能及的家務，如洗碗、掃地、整理房間等，并附上簡短的心得體會。

3.制作家庭相冊：學生需收集家庭中的照片，制作一份家庭相冊，并附上對每個照片的描述，表達對家庭和父母的情感。

4.情景模擬劇本：學生分組創作一個關于“父母的愛”的情景模擬劇本，劇本中需包含父母對孩子的關愛和孩子的感激之情。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師應給出個性化的反饋，指出學生在理解、表達和實踐方面的優點和不足。

3.問題糾正：對于學生在作業中出現的錯誤，教師應詳細說明錯誤原因，并提供正確的答案或解題思路。

4.改進建議：教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高作業質量，如建議學生多閱讀相關材料、多與父母溝通等。

5.集體反饋：在下一節課的開始，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生分享自己的作業心得，同時也可以討論和解決作業中普遍存在的問題。

6.家長溝通：教師可以通過家長會或家訪的方式，與家長溝通學生在家的表現和作業完成情況，共同促進學生的成長。

7.評價標準：教師應制定明確的作業評價標準，讓學生和家長了解作業的評分依據，以便學生有針對性地進行改進。

8.作業展示：教師可以選擇部分優秀作業進行展示，鼓勵學生互相學習，激發學生的學習積極性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《愛的教育》節選，這本書通過一個小學生的視角，描繪了父母的愛以及孩子對父母愛的理解和回報。

-視頻資源：《父與子》動畫短片，通過幽默的方式展現父子間的深厚情感，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受父母的愛。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生需在課后閱讀《愛的教育》的相關節選，重點體會父母的愛和孩子的成長過程。

-視頻觀看要求：學生需觀看《父與子》動畫短片，注意觀察父子間的互動，思考父母的愛是如何在日常生活中的點點滴滴中體現的。

-思考與討論：學生閱讀或觀看后，需寫一篇短文，分享自己的感悟和體會，可以圍繞以下問題進行思考：

-你認為父母的愛是怎樣的？

-你是如何感受到父母的愛？

-你準備如何回報父母的愛？

-教師指導：教師可以推薦相關的閱讀材料，如《愛的教育》的完整書籍，或提供相關的視頻資源鏈接。

-解答疑問：學生在閱讀或觀看過程中如有疑問，教師應及時解答，幫助學生更好地理解和吸收知識。

-小組分享：鼓勵學生在班級內分享自己的閱讀或觀看心得，通過小組討論，促進學生之間的交流和學習。

-家庭作業：教師可以布置家庭作業，要求學生與父母一起完成一項親子活動，如一起做飯、散步或看電影，并在作業中記錄下與父母的互動和感受。

-拓展延伸：教師可以引導學生進一步探索家庭愛的主題，如調查不同家庭中父母愛的表現方式，或者設計一個關于家庭愛的海報，展示家庭成員之間的情感聯系。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《父母多愛我》這一主題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過提問“你們知道父母的愛是什么樣的嗎？”這個簡單的問題，孩子們很快就進入了課堂狀態，開始積極思考?；仡櫯f知環節，我也注意到了孩子們對家庭和親情的認識已經有了初步的理解，這為今天的新課打下了良好的基礎。

在講解新知的過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我用了故事和圖片來幫助學生理解父母愛的特點，他們聽起來都很感興趣。舉例說明部分，我選擇了幾個孩子們比較熟悉的故事，他們能夠更容易地理解。不過，我發現有些孩子對于父母愛的具體表現還是有些模糊，這可能是因為他們的生活經驗有限。在互動探究環節，我鼓勵孩子們分享自己與父母的故事，這讓他們有了更多的參與感，也讓他們更深刻地體會到了父母的愛。

在情景模擬環節，我看到了孩子們的進步。他們能夠很好地扮演不同的角色，體會父母的生活，這對我來說是一個意外的收獲。但是，我也發現有些孩子在進行角色扮演時，情感表達不夠充分，這可能需要我在以后的教學中更加注重情感的培養。

在鞏固練習環節，孩子們通過制作手抄報，展示了他們對父母愛的理解和感悟。這個環節孩子們表現得非常積極，他們的作品也很用心，這讓我感到非常欣慰。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解父母愛的特點時，可能有些孩子還是不太容易理解，我需要在以后的教學中尋找更合適的方法。另外，我發現有些孩子在課堂上比較害羞，不太愿意分享自己的故事，這可能是因為他們對自己的家庭不夠自信。在今后的教學中，我需要更加關注這些孩子的情感需求，創造一個更加安全、包容的課堂環境