2023三年級數學下冊四千克、克、噸第1課時有多重教學實錄北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：千克、克、噸的換算及實際應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與三年級上冊學習的長度單位米、分米、厘米的換算有相似之處，學生已具備初步的計量單位換算基礎。核心素養目標分析培養學生數學抽象和數學建模的核心素養，通過千克、克、噸的換算，使學生理解計量單位之間的轉換關系，提升學生解決實際問題的能力。同時，培養學生的數學思維和邏輯推理能力，提高學生運用數學知識解決生活問題的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解千克、克、噸之間的進率關系，能夠熟練地進行單位換算。

②通過實際情境，運用所學知識解決實際問題，如計算物體的重量、比較不同物體的重量等。

2.教學難點，

①理解并掌握千克、克、噸之間十進制進率的換算，對于學生來說可能較為抽象。

②在實際操作中，學生需要將抽象的計量單位與具體的物體重量相聯系，這需要一定的空間想象能力和實踐經驗。

③在解決實際問題時，學生可能難以準確把握問題中的關鍵信息，需要教師引導他們逐步分析問題，形成解決問題的策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《北師大版三年級數學下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同重量物體的圖片、單位換算的動畫演示等。

3.實驗器材：準備砝碼、電子秤等，用于學生實際操作和體驗重量單位的應用。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習，并布置實驗操作臺，確保實驗安全有序進行。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“今天我們來學習一個關于重量的問題，你們能猜猜教室里哪個物體的重量最重呢？”的問題引入，激發學生的興趣。然后展示不同重量的物體，如書包、椅子、書桌等，引導學生觀察并思考如何描述它們的重量。

2.新課講授

①認識重量單位

詳細內容：教師展示千克、克、噸的標示牌，讓學生直觀認識這三個重量單位。接著，通過實物演示，如將1千克的水倒入1升的容器中，讓學生感受千克的大小。

②學習單位換算

詳細內容：教師引導學生回顧長度單位的換算方法，然后引入重量單位之間的換算關系，如1千克=1000克，1噸=1000千克。通過示例計算，讓學生掌握換算方法。

③應用實際情境

詳細內容：教師創設實際情境，如購買水果、蔬菜等，讓學生運用所學知識進行重量單位的換算，提高學生的實際應用能力。

3.實踐活動

①重量單位換算練習

詳細內容：教師發放練習題，讓學生獨立完成千克、克、噸之間的換算，鞏固所學知識。

②重量單位估測

詳細內容：教師讓學生估算身邊物體的重量，如一本書、一個蘋果等，培養學生的估算能力。

③重量單位游戲

詳細內容：教師組織學生進行重量單位游戲，如“猜重量”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.學生小組討論

①如何將重量單位應用于實際生活？

舉例回答：學生可以討論如何使用重量單位來購買水果、蔬菜等，以及如何在家中測量物品的重量。

②如何在換算過程中避免出錯？

舉例回答：學生可以分享在換算過程中注意的事項，如仔細觀察單位、使用計算器等。

③如何提高估算能力？

舉例回答：學生可以討論如何通過觀察、比較等方法提高估算能力。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調千克、克、噸之間的換算關系，以及如何將重量單位應用于實際生活。通過提問和解答，幫助學生鞏固重難點。

（用時：5分鐘）

（用時：45分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的計量單位》：這本書通過生動的實例，向讀者介紹了各種常見的計量單位，包括重量、長度、面積、體積等，以及它們在實際生活中的應用。

-《數學故事會》：書中包含了許多有趣的數學故事，其中涉及重量單位的換算問題，能夠激發學生對數學的興趣，同時幫助他們理解計量單位的重要性。

-《計量單位大百科》：這是一本全面的計量單位百科全書，詳細介紹了各種計量單位的歷史、定義、換算關系以及在實際生活中的應用，適合學生進行深入學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己制作一個簡單的重量單位換算表，包括千克、克、噸之間的換算，以及與其他國際單位（如磅、盎司）的換算。

-引導學生觀察家中或學校中的物品，嘗試估算它們的重量，并使用所學知識進行換算。

-鼓勵學生查找關于重量單位的歷史資料，了解不同國家和地區在計量單位使用上的差異。

3.知識點拓展

-探討不同地區的重量單位系統，如中國的市制單位、英國的英制單位、國際單位制（SI）等，比較它們之間的異同。

-研究重量單位在科學實驗和工程計算中的應用，例如在物理學中測量物體的質量，在化學中精確稱量試劑等。

-學習重量單位在商業交易中的作用，如批發市場、超市等地方如何使用重量單位進行商品的計價和交易。

4.實踐活動建議

-組織學生參與“重量單位知識競賽”，通過問答形式鞏固所學知識。

-設計一個“重量單位應用設計”活動，讓學生設計一個使用重量單位的創意產品或解決方案。

-開展“家庭重量單位調查”，讓學生在家中收集不同物品的重量，并記錄下來，進行數據分析。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是本節課的課堂評價方法：

1.課堂提問

-提問是檢驗學生學習效果的重要手段。在本節課中，教師將設計一系列與重量單位換算相關的問題，如“1噸等于多少千克？”“如何將500克轉換為千克？”等。

-通過觀察學生的回答，教師可以評估學生對重量單位換算的理解程度和計算能力。對于回答正確的學生，教師應給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，教師應耐心引導，幫助他們找到錯誤的原因并糾正。

2.觀察學生參與度

-教師將觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠獨立完成練習等。

-通過觀察，教師可以了解學生對課程的興趣和掌握知識的程度。對于參與度低的學生，教師應適時給予關注，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.小組合作評價

-本節課將采用小組合作的方式進行實踐活動，教師將根據學生的表現進行評價。

-評價內容包括小組分工是否明確、合作是否默契、解決問題的能力等。教師將鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。

4.實踐活動評價

-教師將設置一系列實踐活動，如重量單位換算練習、重量單位估測等，以檢驗學生的實際應用能力。

-評價時，教師將關注學生的操作是否規范、計算是否準確、解決問題的思路是否清晰等。

5.課堂測試

-為了全面了解學生的學習情況，教師將在本節課結束時進行一次簡短的測試。

-測試內容將包括重量單位換算、重量單位應用等，旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

6.作業評價

-學生將完成課后作業，教師將對作業進行認真批改和點評。

-作業評價將關注學生的計算準確性、解題思路的清晰度以及作業的完成質量。教師將及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

7.反饋與改進

-教師將根據課堂評價的結果，對教學策略進行調整和改進。

-對于學生在學習中遇到的問題，教師將提供個別輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。課后作業1.實物重量換算

題型：將以下物體的重量從克轉換為千克。

答案：500克=0.5千克；1500克=1.5千克；2500克=2.5千克。

2.重量單位轉換

題型：將以下物體的重量從千克轉換為克。

答案：2千克=2000克；3千克=3000克；4千克=4000克。

3.重量比較

題型：比較以下物體的重量，用“>”、“<”或“=”表示。

答案：3千克>2千克；5千克>4千克；2千克=2千克。

4.重量單位估測

題型：根據生活經驗，估測以下物體的重量，并選擇最接近的選項。

答案：一只蘋果的重量大約是200克（選項B）；一輛自行車的重量大約是15千克（選項C）；一桶水的重量大約是20千克（選項D）。

5.重量單位應用

題型：小明去超市買水果，買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共需要支付多少錢？（假設蘋果每千克10元，香蕉每千克15元）

答案：蘋果費用=2千克×10元/千克=20元；香蕉費用=3千克×15元/千克=45元；總費用=20元+45元=65元。

6.重量單位組合換算

題型：一個書包的重量是1.5千克，如果用克表示，這個書包的重量是多少克？

答案：1.5千克×1000克/千克=1500克。

7.重量單位應用題

題型：小華有一些