2023一年級數學下冊六100以內的加法和減法（二）兩位數減一位數（退位）教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容蘇教版一年級數學下冊第六單元：100以內的加法和減法（二）兩位數減一位數（退位）

本節課內容主要圍繞兩位數減一位數的退位計算展開，包括退位減法的計算方法、計算步驟以及在實際問題中的應用。通過本節課的學習，學生能夠掌握兩位數減一位數的退位計算方法，提高計算速度和準確性。核心素養目標1.培養學生數感和符號意識，通過實際問題理解退位減法的意義。

2.發展學生的邏輯推理能力，引導學生發現退位減法的計算規律。

3.增強學生的運算能力，提高解決簡單算術問題的效率。

4.培養學生的空間觀念，通過圖形輔助理解數的組成和變化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了100以內的加法和減法，對基本的數數、10以內加減法有一定的了解。他們能夠進行簡單的10以內加減運算，并開始接觸兩位數的加減法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對數學學習充滿好奇，對新的計算方法有較高的學習興趣。他們的學習能力處于初步形成階段，需要通過直觀、形象的教學方法來理解和掌握知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和視覺輔助，而另一部分學生可能更擅長邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和應用兩位數減一位數（退位）的計算方法時可能會遇到以下困難：

-退位概念的理解：學生可能難以理解退位的原理，將個位上的1借給十位后如何進行計算。

-計算步驟的掌握：學生在進行退位減法時，可能會忘記減去借走的1，或者忘記從十位借位。

-解決實際問題的能力：學生可能難以將退位減法應用到解決實際問題中，需要教師引導和練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級數學下冊教材，包含相關練習題和例題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如數字卡片、算盤模型，以及展示退位減法計算過程的動畫視頻。

3.實驗器材：準備計數器、算盤等，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，放置小黑板或白板，以便展示計算過程和進行小組討論。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問“你們知道什么是退位減法嗎？”來引起學生的興趣，并鼓勵他們分享自己已有的知識。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧10以內加減法以及兩位數加一位數的計算方法，為學習兩位數減一位數的退位減法做準備。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解兩位數減一位數（退位）的計算方法，包括借位、減法運算的步驟等。

2.舉例說明：教師通過具體的例子，如45-3，引導學生理解退位減法的計算過程，并展示如何從十位借位。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試解決類似的問題，如56-4，并分享解題思路。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：教師布置一些練習題，讓學生獨立完成，如67-5、82-9等，以加深對退位減法的理解。

2.教師指導：在學生練習過程中，教師巡視教室，觀察學生的解題過程，并及時給予個別學生指導和幫助。

四、課堂活動（約15分鐘）

1.游戲環節：教師組織一個“搶答”游戲，讓學生在游戲中鞏固退位減法的計算方法。例如，教師說出一個退位減法的算式，如52-8，最快正確回答的學生獲得積分。

2.情境模擬：教師設置一個實際情境，如“小明有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩多少個？”引導學生運用所學知識解決問題。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調退位減法的關鍵步驟。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和遇到的困難，教師給予反饋和鼓勵。

六、課后作業（約10分鐘）

1.教師布置一些課后作業，如完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生回家后與家長分享所學內容，共同完成一些家庭作業。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解退位減法的概念：通過本節課的學習，學生能夠理解并掌握兩位數減一位數（退位）的概念，知道在減法運算中，當被減數的個位數小于減數時，需要從十位借位。

2.掌握退位減法的計算步驟：學生在學習過程中，通過教師的講解和練習，掌握了退位減法的計算步驟，包括先從十位借位，再進行個位數的減法運算。

3.提高計算速度和準確性：通過大量的練習，學生的計算速度和準確性得到了顯著提高。他們能夠迅速、準確地完成兩位數減一位數的退位減法計算。

4.增強解決問題的能力：學生在學習退位減法后，能夠將所學知識應用到解決實際問題中。例如，在解決生活中的購物問題、分配問題等時，學生能夠運用退位減法進行計算。

5.培養邏輯思維能力：在學習退位減法的過程中，學生需要運用邏輯思維來分析問題、解決問題。這有助于培養學生的邏輯思維能力，提高他們的思維敏捷性。

6.增強數感和空間觀念：通過本節課的學習，學生的數感得到了增強，他們能夠更好地理解數的組成和變化。同時，通過圖形輔助教學，學生的空間觀念也得到了培養。

7.提高合作學習的能力：在小組討論和合作探究環節，學生學會了與他人溝通、分享和協作。這有助于提高他們的合作學習能力和團隊精神。

8.增強自信心：通過本節課的學習，學生在掌握退位減法的過程中，獲得了成就感，增強了自信心。他們相信自己能夠應對更多的數學問題。

9.培養良好的學習習慣：在課堂練習和課后作業中，學生養成了認真審題、仔細計算、及時檢查的良好學習習慣。

10.提高自主學習能力：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習，他們能夠根據自身情況調整學習策略，提高學習效果。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.回顧知識點：教師引導學生回顧本節課所學的兩位數減一位數（退位）的計算方法，強調退位的原理和計算步驟。

2.突出重點：教師指出退位減法的關鍵在于正確理解和應用借位，以及掌握從十位借位后個位數的計算方法。

3.強調應用：教師強調退位減法在實際問題中的應用，如購物找零、分配物品等，讓學生意識到數學學習的實用性。

4.鼓勵反思：教師鼓勵學生對本節課的學習內容進行反思，思考自己在學習過程中遇到的困難和收獲，以及如何改進學習方法。

二、當堂檢測

1.實踐練習：教師布置一些與教材內容相符的練習題，讓學生在規定時間內獨立完成，以檢驗他們對退位減法的掌握程度。

-練習題1：完成以下退位減法計算：52-8=?

-練習題2：解決實際問題：小明有18個氣球，他送給小華8個，還剩多少個氣球？

-練習題3：比較大?。?4-6與43-7，哪個數更大？

2.小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享解題思路和計算過程，通過交流提高解題能力。

-討論題目：討論在解決退位減法問題時，如何正確理解和應用借位。

3.教師點評：教師針對學生的練習和討論情況進行點評，指出學生在計算過程中存在的問題，如忘記借位、計算錯誤等，并給予糾正和指導。

4.總結反饋：教師對本節課的學習效果進行總結，強調學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。

5.課后作業布置：教師布置一些課后作業，如完成教材中的練習題、解決生活中的實際問題等，以幫助學生鞏固和拓展所學內容。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-兩位數減一位數（退位）的概念

-退位減法的計算步驟

-退位減法在實際問題中的應用

②本文重點詞：

-退位

-借位

-計算步驟

-實際問題

③本文重點句：

-“當被減數的個位數小于減數時，需要從十位借位?！?/p>

-“退位減法的計算步驟包括：先從十位借位，再進行個位數的減法運算。”

-“通過退位減法，我們可以解決生活中的實際問題，如購物找零、分配物品等?！苯虒W反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一部分。今天，我想就今天的兩位數減一位數（退位）這一節課進行一些反思和改進的思考。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是不錯的，學生們對退位減法這一概念表現出了一定的興趣。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

①課堂互動方面：

-在新課呈現環節，我注意到有些學生對于退位的概念理解不夠清晰。在今后的教學中，我打算增加一些互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中加深對概念的理解。

-另外，我發現部分學生在回答問題時比較拘謹，不太敢表達自己的觀點。為了鼓勵學生積極參與，我計劃在課堂上多給予他們肯定和鼓勵，讓他們在輕松的氛圍中表達自己的想法。

②教學方法方面：

-在講解退位減法的計算步驟時，我發現有些學生還是容易混淆。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，結合具體的例子，用圖形或實物模型來幫助學生理解借位的概念，讓他們在直觀的演示中掌握計算方法。

-同時，我也注意到部分學生對于實際問題的解決能力還有待提高。因此，我計