9生活離不開他們（教學設計）統編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“生活離不開他們”這一主題，通過學習統編版道德與法治四年級下冊中關于家庭、學校、社會等方面的內容，讓學生認識到生活中不同角色的重要性，培養他們的社會責任感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在家庭、學校、社會等方面的已有經驗緊密相連，通過回顧和總結，使學生能夠更好地理解和掌握課本知識，提高他們的道德素養和社會責任感。核心素養目標1.培養學生的法治意識，理解生活中法律的作用。

2.增強學生的社會參與感，認識到自己在家庭、學校和社會中的角色與責任。

3.提升學生的道德修養，學會尊重他人，關愛他人，維護和諧的人際關系。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生對家庭、學校和社區有一定的了解，能夠識別出身邊的親人、老師和同學等不同角色。他們可能已經接觸過一些基本的道德規范和法治常識，但對其理解和應用能力尚待提高。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生的好奇心強，對生活現象有濃厚的興趣。他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，具備一定的觀察力和分析能力。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作來學習，而另一些學生則更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，學生在理解抽象概念和復雜關系時可能存在困難。此外，他們在面對家庭、學校和社會中的沖突和問題時，可能缺乏有效的解決策略。此外，部分學生可能因為家庭背景、學習習慣等因素，對道德與法治的學習缺乏興趣，難以形成良好的學習動機。教師需要關注這些差異，采取針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體音響設備

-課程平臺：道德與法治教學平臺、學校在線教育平臺

-信息化資源：相關教學視頻、圖片素材、在線法律法規資料

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作、案例分析教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過講述一個關于生活中不同角色重要性的小故事，引導學生思考：“在我們的生活中，有哪些角色對我們非常重要？他們是如何幫助我們生活的？”

2.回顧舊知：教師引導學生回顧上一節課學習的家庭、學校和社會角色，提問：“你們還記得那些角色嗎？他們對我們有什么作用？”

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括家庭、學校和社會中不同角色的職責和作用，以及他們如何共同維護社會秩序和和諧。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如警察、醫生、教師、父母等，幫助學生理解不同角色的責任和重要性。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己生活中遇到的具有社會責任感的角色，并討論這些角色如何影響他們的生活。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師布置一個實踐任務，讓學生在家庭或學校中觀察并記錄一個具有社會責任感的角色，以及他們是如何履行職責的。

2.教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的實踐情況，給予個別學生指導和幫助。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調不同角色的社會責任和重要性。

2.學生分享自己的實踐心得，教師總結并給予肯定。

五、課后作業（約10分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生以“我眼中的社會責任”為主題，寫一篇短文，表達自己對社會責任的理解。

2.教師提醒學生注意作業的字數要求，并鼓勵他們在寫作過程中發揮自己的想象力和創造力。

六、教學反思（約5分鐘）

1.教師在課后對本次教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。知識點梳理1.家庭中的角色與責任

-父母：提供關愛、教育和指導，為子女創造良好的成長環境。

-子女：尊敬父母，聽從教誨，努力學習，健康成長。

-家庭成員間相互尊重、關心和幫助，共同維護家庭和諧。

2.學校中的角色與責任

-教師：傳授知識，引導學生全面發展，培養學生的道德品質。

-學生：尊敬師長，努力學習，積極參與課堂活動，遵守校規校紀。

-同學：相互尊重、團結友愛，共同進步，營造良好的學習氛圍。

3.社會中的角色與責任

-公民：遵守法律法規，履行公民義務，關心國家和社會事務。

-政府工作人員：依法行政，為人民服務，維護社會穩定。

-企業員工：愛崗敬業，提高自身素質，為企業發展貢獻力量。

-社會組織：關注民生，開展公益活動，促進社會和諧。

4.社會責任感的培養

-樹立正確的價值觀，認識到自己在社會中的角色和責任。

-關注社會熱點問題，積極參與社會實踐，提高自己的社會責任感。

-培養良好的道德品質，尊重他人，關愛社會，為構建和諧社會貢獻力量。

5.法律法規的重要性

-法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具。

-公民要樹立法治觀念，自覺遵守法律法規，維護社會穩定。

-法律法規對個人、家庭、學校和社會的發展具有重要意義。

6.互動合作與溝通技巧

-學會傾聽、尊重他人意見，提高溝通能力。

-在小組合作中，發揮團隊精神，共同完成任務。

-學會處理人際關系，營造和諧的人際環境。

7.面對沖突與問題的解決策略

-保持冷靜，理性分析問題，尋找解決方案。

-學會妥協與寬容，尊重他人，化解矛盾。

-增強自我保護意識，避免陷入不良環境。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的舉手發言、提問和回答問題的積極性，評估學生對課堂內容的關注程度和參與度。

-學生對課堂活動的態度：注意學生參與角色扮演、小組討論等活動時的專注程度和參與熱情，以及他們是否能夠積極配合和投入。

-學生對道德與法治知識的理解和應用：通過提問和觀察學生的回答，評價他們對課本知識的掌握情況，以及是否能夠將知識應用于實際情境。

2.小組討論成果展示：

-學生合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協調能力。

-學生問題解決能力：通過小組討論的結果，觀察學生是否能夠提出合理的問題解決方案，以及解決問題的創新性和有效性。

-學生表達和分享能力：評價學生在小組討論后，如何清晰、準確地表達自己的觀點和成果，以及是否能夠有效地與他人分享。

3.隨堂測試：

-學生對基礎知識掌握的測試：通過隨堂小測驗，檢驗學生對家庭、學校和社會中不同角色及其責任的掌握程度。

-學生分析問題和解決問題的能力：測試中包含一些開放性問題，以評估學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

4.課后作業反饋：

-學生作業完成情況：檢查學生的課后作業，評估他們對知識的鞏固和應用情況。

-學生作業中的創新點：觀察學生在作業中是否有新的思考和創新，以鼓勵學生的創造性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定和表揚，對需要改進的地方給予具體的指導和建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行點評，鼓勵學生在今后的討論中繼續保持良好的合作精神和問題解決能力。

-針對隨堂測試和作業：教師對學生的測試和作業結果進行評價，指出學生的優點和需要改進的地方，并鼓勵學生通過持續的學習和實踐提高自己。同時，教師應根據學生的反饋調整教學策略，確保教學目標的達成。內容邏輯關系①家庭中的角色與責任

-重點知識點：家庭成員的角色定義、家庭關系的重要性、家庭責任的具體表現。

-重點詞句：家庭成員、親情、責任、相互尊重、共同生活。

②學校中的角色與責任

-重點知識點：學校教育的作用、師生關系、學生行為規范、學校環境對個人成長的影響。

-重點詞句：學校、教育、教師、學生、規范、成長、學習氛圍。

③社會中的角色與責任

-重點知識點：公民的權利與義務、社會責任感、社會秩序的維護、社會公德。

-重點詞句：公民、權利、義務、社會責任、秩序、公德、社會活動。

④社會責任感的培養

-重點知識點：社會責任感的內涵、培養途徑、實踐方法、社會參與的意義。

-重點詞句：責任感、培養、實踐、參與、社會服務、公民意識。

⑤法律法規的重要性

-重點知識點：法律的定義、法律的作用、法律與公民生活的關系、法律意識。

-重點詞句：法律、作用、公民生活、權利、義務、法律意識、法治國家。

⑥互動合作與溝通技巧

-重點知識點：合作的重要性、溝通的方法、團隊精神、解決沖突的技巧。

-重點詞句：合作、溝通、團隊精神、沖突、解決、技巧、和諧。

⑦面對沖突與問題的解決策略

-重點知識點：沖突的原因、問題解決的步驟、冷靜分析、妥協與寬容。

-重點詞句：沖突、問題、解決、冷靜、分析、妥協、寬容。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的父親母親》——通過閱讀這篇文章，學生可以深入了解家庭成員之間深厚的情感和責任。

-視頻資源：《感動中國十大人物頒獎典禮》——觀看這個視頻，學生可以了解不同職業的人如何履行社會責任，傳遞正能量。

-小組活動：《我的社區故事》——學生分組調查自己所在社區，了解社區中的不同角色及其對社會的作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用周末或課余時間閱讀《我的父親母親》，思考文章中家庭成員之間的情感紐帶和責任擔當，并撰寫一篇讀后感。

-視頻資源：組織學生觀看《感動中國十大人物頒獎典禮》，討論視頻中的人物如何通過自己的行動履行社會責任，并思考自己在生活中如何踐行社會責任。

-小組活動：學生分組進行社區調查，收集社區中不同角色的故事，如社區志愿者、環保工作者等，并制作成一份社區報告。報告