11《四通八達的交通》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11《四通八達的交通》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版設計思路本課以《四通八達的交通》第二課時為主題，圍繞三年級下冊道德與法治統編版教材內容，以培養學生交通安全意識、提高交通安全知識為目標。通過案例分析和實踐操作，引導學生認識不同交通方式的特點，學習遵守交通規則，增強自我保護意識。核心素養目標1.培養學生遵守交通法規的意識，提高安全出行能力。

2.增強學生的規則意識，學會在交通環境中尊重他人，維護公共秩序。

3.培養學生關注社會，關心生活，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解不同交通方式的特點：通過案例分析，學生能區分步行、自行車、汽車等交通方式的安全注意事項。

-學習遵守交通規則：通過模擬游戲，學生能掌握過馬路、乘坐交通工具時的安全行為規范。

2.教學難點：

-識別交通標志：學生能正確識別并解釋常見的交通標志，如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等。

-應對突發交通情況：學生在遇到如車輛突然變道、行人橫穿馬路等突發情況時，能迅速做出正確的反應。

-安全出行習慣的養成：學生能在日常生活中自覺遵守交通規則，形成良好的安全出行習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物交通標志模型

-課程平臺：道德與法治課程教材、教學輔助軟件

-信息化資源：交通安全教育視頻、在線交通安全知識庫

-教學手段：模擬游戲、角色扮演、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：要求學生通過學校在線平臺下載關于交通安全知識的PPT和視頻，提前了解交通標志和出行規則。

-設計預習問題：如“你看到過哪些交通標志？它們分別代表什么意思？”

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，完成交通標志的認知和規則初步了解。

-思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄自己在交通安全方面的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表通過在線平臺提交。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段交通安全事故的視頻，引出本節課的主題“如何安全出行”。

-講解知識點：詳細講解交通規則，如行人橫道的使用、紅綠燈的意義等。

-組織課堂活動：設計“模擬過馬路”游戲，讓學生在游戲中學習遵守交通規則。

-解答疑問：針對學生在游戲中出現的問題，及時給予指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的交通規則。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗遵守交通規則的重要性。

-提問與討論：學生提出自己在游戲中的疑問，并與同學討論解決。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生觀察并記錄一周內遇到的交通違法行為，并分析其危害。

-提供拓展資源：推薦交通安全教育網站和書籍，供學生課后學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并給予反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生完成觀察記錄和分析作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習交通安全知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。知識點梳理1.交通工具的認識

-了解常見的交通工具，如自行車、汽車、公交車、火車、飛機等。

-認識交通工具的特點，如速度、載客量、適用場景等。

2.交通規則的基本知識

-紅綠燈的意義和作用：紅燈停，綠燈行，黃燈亮時準備停車。

-人行橫道的使用：行人應在人行橫道上行走，遵守交通信號燈。

-乘車安全：乘坐公共交通工具時，應排隊候車，上下車時注意安全。

3.交通標志的認識

-交通標志的種類：警告標志、指示標志、禁令標志、指示標志等。

-交通標志的含義：如禁止通行、限速、注意行人、停車讓行等。

4.交通安全常識

-行人過馬路的安全：走人行橫道，遵守交通信號燈，注意觀察車輛。

-乘車安全：乘坐公共交通工具時，應遵守乘車秩序，注意安全。

-騎自行車安全：遵守交通規則，佩戴安全頭盔，不逆行、不闖紅燈。

5.突發情況應對

-遇到交通事故：保持冷靜，撥打報警電話，協助傷者求助。

-遇到車輛故障：打開雙閃警示燈，設置警示標志，等待救援。

-遇到惡劣天氣：注意交通安全，減速慢行，保持安全距離。

6.安全出行習慣的養成

-遵守交通規則，尊重他人，維護公共秩序。

-培養良好的出行習慣，如不闖紅燈、不逆行、不隨意穿行等。

-關注交通安全，提高自我保護意識。

7.交通法規與法律

-了解交通法規的基本內容，如《中華人民共和國道路交通安全法》。

-認識交通違法行為及其后果，如闖紅燈、酒駕、超速等。

-遵守交通法規，維護交通秩序，共同營造安全、和諧的交通環境。

8.交通文明禮儀

-尊重他人，禮讓行人，遵守交通規則。

-保持良好的出行習慣，不亂扔垃圾，不占用公共資源。

-積極參與交通安全宣傳活動，提高全民交通安全意識。

9.交通發展與社會進步

-了解我國交通事業的發展歷程，認識交通對社會經濟發展的重要性。

-認識交通科技的發展，如新能源汽車、智能交通系統等。

-關注交通發展對環境保護、資源節約等方面的影響。

10.交通法律法規的宣傳與普及

-了解交通安全法律法規，提高法制觀念。

-積極參與交通安全宣傳活動，傳播交通安全知識。

-遵守交通法規，共同維護交通秩序。板書設計①本文重點知識點：

-交通工具種類及特點

-交通規則基本知識

-交通標志的種類及含義

-交通安全常識與應對突發情況

-安全出行習慣的養成

②關鍵詞：

-交通工具：自行車、汽車、公交車、火車、飛機

-交通規則：紅綠燈、人行橫道、乘車安全

-交通標志：警告標志、指示標志、禁令標志、指示標志

-交通安全：行人過馬路、乘車安全、騎自行車安全

-應急處理：交通事故、車輛故障、惡劣天氣

③重點詞句：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

-“行人應在人行橫道上行走，遵守交通信號燈。”

-“乘坐公共交通工具時，應排隊候車，上下車時注意安全。”

-“遵守交通規則，尊重他人，維護公共秩序。”

-“養成良好的出行習慣，提高自我保護意識。”教學反思八、教學反思

今天這節課，我主要圍繞《四通八達的交通》這一主題，通過多種教學手段，旨在幫助學生樹立交通安全意識，掌握基本的交通規則。回顧整個教學過程，我有以下幾點反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過播放一段交通安全事故的視頻，立刻吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。從學生的反應來看，這種方法是比較有效的。但我也注意到，有些學生對于視頻中的內容過于激動，這可能需要我在今后的教學中更加注意，如何平衡學生的情感表達與學習效果。

其次，我在講解交通規則時，采用了案例分析和模擬游戲的方式。通過實際案例，學生能夠更加直觀地理解交通規則的重要性，而模擬游戲則讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了過馬路、乘坐交通工具等安全行為規范。不過，我也發現，在游戲過程中，部分學生過于投入，有時會忽略了規則本身。這提醒我，在今后的教學中，需要更好地引導學生，讓他們在參與活動的過程中，不忘學習規則的重要性。

再者，我在課堂上設計了小組討論環節，讓學生們就交通安全問題進行交流。這個環節收到了良好的效果，學生們在討論中積極發言，提出了很多有價值的觀點。但同時，我也發現，部分學生在討論中表現較為被動，可能是因為他們對交通安全知識掌握不夠牢固。因此，在今后的教學中，我需要加強對交通安全知識的講解，確保每個學生都能掌握基本的安全知識。

此外，我還注意到，在講解交通標志時，有些學生對于一些復雜標志的理解存在困難。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，通過實物展示和圖片解析的方式，讓學生更加直觀地認識和理解交通標志。同時，我也會設計一些互動環節，讓學生在游戲中學習和鞏固交通標志的知識。

最后，我覺得課后拓展也非常重要。通過布置作業和提供拓展資源，學生可以在課后繼續學習和鞏固交通安全知識。在今后的教學中，我會更加注重課后拓展，讓學生在實踐中不斷提升自己的交通安全意識和能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據教材內容，獨立完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以鞏固對交通安全規則的理解。

2.設計交通安全海報：讓學生以小組為單位，設計一張以“安全出行，從我做起”為主題的海報，內容可以包括交通標志、安全口號、安全出行小貼士等。

3.家長配合作業：請家長協助監督孩子在家中遵守交通規則，記錄孩子一周內觀察到的交通違法行為，并讓孩子寫下自己的觀察和感想。

作業反饋：

1.及時批改：在作業提交后，我將在第一時間進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，我將給出個性化的反饋，不僅指出錯誤，還會鼓勵學生的正確做法和創意。

3.共同討論：在下一節課的開始，我會組織學生就作業中的問題進行討論，共同分析錯誤原因，并分享正確的做法。

4.針對性指導：對于作