2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom教學實錄冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以冀教版四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom為主題，旨在通過情境教學和互動練習，幫助學生掌握bedroom相關詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。通過真實情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養學生的學習興趣和自主學習能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的家居環境。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用bedroom相關詞匯和句型。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務，提高團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握bedroom相關詞匯，如bed,desk,bookshelf,mirror等。

2.正確運用句型"Thisis.../Thatis..."描述房間物品。

難點：

1.學生在描述物品時，容易混淆詞義，如desk和table。

2.學生在運用句型時，容易出現時態和主謂一致錯誤。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，強化詞匯記憶，區分易混淆詞匯。

2.設計情景對話練習，讓學生在實際交流中運用句型，糾正時態和主謂一致錯誤。

3.分組合作，讓學生在互動中學習，互相糾正錯誤，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版四年級英語上冊Unit2AtHome教材。

2.輔助材料：準備bedroom相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示和練習。

3.教學工具：準備單詞卡片，用于詞匯復習和游戲。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括小組討論桌和展示板，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看bedroom相關的英語視頻，了解bedroom的基本布局和物品。

設計預習問題：圍繞bedroom主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你家的臥室是什么樣的？你能用英語描述一下嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解bedroom相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的bedroom圖片，引出bedroom主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解bedroom相關的詞匯和句型，如"Thisisabed"和"Thatisadesk"。

組織課堂活動：設計“模擬臥室”游戲，讓學生用英語描述房間內的物品。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“模擬臥室”游戲，體驗bedroom知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解bedroom相關的詞匯和句型。

實踐活動法：設計“模擬臥室”游戲，讓學生在實踐中掌握bedroom知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生用英語描述自己家的臥室，鞏固bedroom相關詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦與bedroom相關的英語學習網站，如在線英語詞典和bedroom設計圖片。

學生活動：

完成作業：認真完成描述臥室的英語作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用推薦的學習網站，進一步學習bedroom相關的英語知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課堂活動，強化學生對bedroom相關詞匯和句型的掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的bedroom相關詞匯外，還可以引入更多家居用品的英語表達，如"wardrobe","cabinet","shelf","nightstand","mirror","bedsidelamp"等。

-句型拓展：除了課本中的"Thisis.../Thatis..."句型，還可以學習如何詢問物品的位置，如"Whereis...?"以及如何描述物品的特征，如"Itisbig/little,new/old,red/blue,etc."

-文化拓展：介紹不同國家和文化中臥室的布局和裝飾特點，如日本的和室、歐洲的古典風格臥室等。

-語法拓展：學習如何使用"Therebe"句型來描述房間內物品的存在，以及如何使用"Thereare..."來描述多個物品。

-聽力拓展：提供一些關于臥室的英語聽力材料，如英語兒童故事、英語廣播節目中的家居生活話題等。

2.拓展建議：

a.詞匯學習：

-讓學生收集家庭中各種家具的圖片，并嘗試用英語描述它們。

-設計一個“家庭英語角”，讓學生用英語介紹自己家里的臥室。

b.句型練習：

-通過角色扮演游戲，讓學生在模擬的臥室環境中練習詢問物品的位置和描述物品特征。

-制作英語卡片，讓學生通過抽卡片的方式練習"Thisis.../Thatis..."句型。

c.文化學習：

-組織學生進行小組討論，分享不同文化背景下的臥室設計風格。

-邀請家長參與課堂，分享他們國家的臥室文化特點。

d.語法學習：

-通過完成課本中的練習題，鞏固"Therebe"句型的用法。

-設計一個“臥室尋寶”游戲，讓學生在教室中尋找并描述物品的位置。

e.聽力訓練：

-播放與臥室相關的英語聽力材料，讓學生跟讀并復述內容。

-讓學生觀看英語動畫片或電影中的臥室場景，并嘗試用英語描述。

f.綜合實踐：

-組織學生進行一次“臥室設計”的主題活動，讓學生運用所學知識設計一個理想的臥室。

-讓學生創作一篇關于臥室的英語小作文，展示他們對家居生活的理解和創意。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyBedroom》短文，內容描述一個學生的臥室，包括房間內的家具和裝飾。

-視頻資源：《HowtoDecorateYourBedroom》視頻，介紹如何裝飾臥室，展示不同風格的臥室設計。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-讓學生閱讀《MyBedroom》短文，注意理解文章中的bedroom相關詞匯和句型。

-鼓勵學生用自己的話復述文章內容，或者繪制一張臥室的圖畫，并在圖畫上標注英文詞匯。

-設計問題，讓學生思考并討論臥室裝飾的重要性，以及如何根據自己的喜好和需求來裝飾臥室。

b.視頻資源：

-觀看《HowtoDecorateYourBedroom》視頻，了解不同風格的臥室裝飾技巧。

-視頻結束后，讓學生分享視頻中學到的裝飾建議，并討論如何將這些建議應用到自己的臥室中。

-鼓勵學生嘗試在家中進行小規模的裝飾項目，如更換窗簾、調整房間布局等。

c.文化對比：

-讓學生調查不同國家或地區的臥室裝飾風格，比較不同文化背景下的臥室設計差異。

-組織一次班級展示活動，讓學生展示自己的臥室裝飾設計，并解釋設計背后的文化意義。

d.詞匯積累：

-收集更多與bedroom相關的英語詞匯，如"curtains","rugs","wallpaper","nightstand","wardrobe"等。

-讓學生用這些新學的詞匯編寫一個小故事，描述一個有趣的臥室場景。

e.實踐活動：

-設計一個“臥室設計比賽”，讓學生分組合作，設計一個理想中的臥室，并制作海報展示設計理念。

-邀請家長參與，一起參與臥室裝飾的實踐活動，增進家校互動。

f.反思與總結：

-讓學生寫下對臥室裝飾的反思，討論通過這次拓展學習，他們學到了什么，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

教師指導：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的英文翻譯，幫助學生更好地理解內容。

-對于有困難的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-教師可以組織小組討論，讓學生在互動中學習和分享。課堂1.課堂評價

a.提問評價：

-在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對bedroom相關詞匯和句型的掌握程度。

-設計開放性問題，如"Whatdoyouthinkisthemostimportantiteminabedroom?"，鼓勵學生積極參與討論，展示他們的思考和理解。

-通過學生的回答，教師可以評估他們對bedroom知識點的理解和應用能力。

b.觀察評價：

-教師在課堂活動中觀察學生的參與度、合作精神和語言表達能力。

-注意學生的眼神交流、肢體語言和互動情況，評估他們在小組活動中的表現。

-通過觀察，教師可以了解學生的自信心和學習態度。

c.測試評價：

-設計小測驗，如單詞卡片匹配、句型填空等，以評估學生對bedroom相關知識的記憶和應用。

-在課堂結束時進行簡短的小組討論，讓學生用英語描述他們所學的bedroom知識，評估他們的語言輸出能力。

d.反饋評價：

-教師在課堂中給予即時反饋，表揚學生的正確回答和積極參與，同時指出學生的錯誤并提供糾正。

-鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，并設定改進目標。

2.作業評價

a.作業批改：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括描述臥室的作文、單詞卡片制作等。

-評分標準明確，關注學生的語言準確性、詞匯使用和句子結構。

b.作業點評：

-在作業點評中，教師不僅指出錯誤，還提供修改建議，幫助學生提高。

-對學生的創意和努力給予肯定，鼓勵他們繼續努力。

c.反饋交流：

-定期與學生進行一對一的交流，討論他們的作業完成情況，提供個性化的指導。

-鼓勵學生提出疑問，教師耐心解答，幫助學生鞏固知識點。

d.評價記錄：

-教師記錄學生的課堂表現和作業完成情況，用于跟蹤學生的學習進度。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習成果和需要改進的地方。板書設計①本文重點知識點：

-Bedroom相關詞匯：bed,desk,bookshelf,mirror,wardrobe,cabinet,shelf,nightstand,bedsidelamp

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

-描述物品特征的句型：Itisbig/little,new/old,red/blue,etc.

-詢問物品位置的句型：Whereis...?

②詞匯：

-Bedroom家居用品：wardrobe,cabinet,shelf,nightstand,mirror,bedsidelamp

-顏色和形狀：big/little,new/old,red/blue,square/round

③句型：

-描述物品：Thisisabed.Thatisadesk.

-描述特征：Itisbig.Itisnew.

-詢問位置：Whereisthebookshelf?Itisbehindthedesk.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創設真實的bedroom情境，讓學生在具體的語境中學習詞匯和句型，提高了他們的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，激發了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中不夠積極，參與度不高，這可能是由于他們對bedroom主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯教學過于單一：在詞匯教學上，我主要依賴課本和卡片，可能缺乏更多的互動和趣味性，導致學生學習效果不佳。

3.評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更多互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生提出問題，鼓勵他們用英語表達自