9寒冷的冬天教學設(shè)計-2024-2025學年科學二年級上冊冀人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“9寒冷的冬天”為主題，通過觀察冬天的自然現(xiàn)象，引導學生了解冬天的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。通過實驗探究，讓學生了解寒冷天氣對物體的影響，培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學探究精神。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生的知識面，激發(fā)學生對科學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察冬天的自然現(xiàn)象，提高學生發(fā)現(xiàn)和描述周圍環(huán)境變化的能力。

2.增強學生的動手操作能力，通過實驗活動，讓學生親自體驗科學探究過程，培養(yǎng)實驗技能。

3.提升學生的科學思維能力，引導學生分析寒冷天氣對物體的影響，發(fā)展邏輯推理能力。

4.激發(fā)學生的探究精神，鼓勵學生提出問題、設(shè)計實驗、得出結(jié)論，培養(yǎng)科學探究的意識和習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-確定冬天天氣的特點：引導學生通過觀察和描述，識別冬天的氣溫低、降雪、冰凍等自然現(xiàn)象。

-實驗操作：重點講解如何安全地進行簡單的物理實驗，如冰融化實驗，讓學生理解物質(zhì)在不同溫度下的狀態(tài)變化。

2.教學難點

-物理現(xiàn)象的理解：學生可能難以理解為什么水在寒冷的冬天會結(jié)冰，以及冰融化成水的過程。

-實驗操作的精確性：在進行冰融化實驗時，學生可能難以準確測量溫度和時間，需要教師指導學生如何使用溫度計和計時器。

-數(shù)據(jù)分析：學生需要學會如何分析實驗數(shù)據(jù)，理解溫度變化對冰融化速度的影響。

-科學思維的應(yīng)用：在解釋實驗結(jié)果時，學生可能難以將實驗現(xiàn)象與科學原理相結(jié)合，需要教師引導他們建立科學思維模式。四、教學資源-軟硬件資源：溫度計、計時器、實驗記錄表、冰塊、水容器、加熱器

-課程平臺：科學教學軟件、多媒體教學設(shè)備

-信息化資源：冬天氣候變化的相關(guān)圖片、視頻資料

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗演示、課堂互動五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示冬季的圖片或視頻，如雪景、冰雕等，讓學生感受冬天的氛圍。

2.提出問題：引導學生思考冬天的特點，例如：“你們在冬天都見過哪些自然現(xiàn)象？這些現(xiàn)象有什么特點？”

3.引導學生討論：學生分組討論，分享自己的觀察和想法。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學重點講解：

-冬天的天氣特點：教師講解氣溫低、降雪、冰凍等自然現(xiàn)象，并舉例說明。

-物質(zhì)狀態(tài)變化：講解物質(zhì)在不同溫度下的狀態(tài)變化，以冰融化實驗為例。

-實驗操作：演示如何進行冰融化實驗，強調(diào)實驗操作的安全性和注意事項。

2.學生參與：

-觀察實驗：學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-實驗操作：學生分組進行實驗，教師巡回指導。

3.討論分析：

-數(shù)據(jù)分析：引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，理解溫度變化對冰融化速度的影響。

-解釋現(xiàn)象：教師講解物質(zhì)狀態(tài)變化的原因，幫助學生理解實驗現(xiàn)象。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成。

2.小組討論：學生分組討論練習題，分享解題思路。

3.教師點評：教師點評學生的答案，講解正確解題方法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關(guān)于冬天氣候特點和物質(zhì)狀態(tài)變化的問題。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提出一個與冬天相關(guān)的問題，如：“你們認為冬天除了雪景和冰雕，還有什么有趣的現(xiàn)象？”

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的看法。

3.學生展示：每組選一個代表分享討論成果，其他組評價。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象？

2.學生舉例：學生舉例說明如何將所學知識應(yīng)用于實際生活。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、科學思維能力、探究精神和團隊合作能力。整個教學過程用時45分鐘，符合實際學情，緊扣教學重難點。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天的秘密》：介紹冬天的氣候特點、動植物如何在冬天生存等知識。

-《冰的奇妙世界》：探討冰的物理性質(zhì)、冰的形成過程以及冰在生活中的應(yīng)用。

-《雪的奧秘》：解釋雪的形成原理、雪的類型以及雪對環(huán)境的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察自己所在地區(qū)的冬季氣候特點，記錄觀察結(jié)果，并與課本知識進行對比。

-學生可以嘗試進行簡單的物理實驗，如自制冰燈、觀察冰塊融化過程等，加深對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。

-學生可以收集關(guān)于冬季動植物的生活習性的資料，了解它們?nèi)绾卧诤涞亩焐妗?/p>

-學生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的冬季傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和習俗。

3.知識點拓展：

-學習不同地區(qū)的冬季氣候差異，如南北半球冬季氣候的不同、不同緯度地區(qū)的冬季氣候特點等。

-了解冬季的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和冬季作物種植技術(shù)，如溫室種植、地膜覆蓋等。

-探討冬季能源利用和節(jié)能減排措施，如太陽能、風能等可再生能源在冬季的應(yīng)用。

-學習冬季戶外活動安全知識，如防滑、保暖、急救等。

4.實用性拓展：

-學生可以通過觀察和記錄冬季的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學的興趣和觀察能力。

-學生可以嘗試進行簡單的實驗和調(diào)查，提高動手操作能力和解決問題的能力。

-學生可以通過了解冬季文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-學生可以學習冬季安全知識，提高自我保護意識和能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過展示冬季的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受冬天的氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。

2.實驗探究教學：設(shè)計簡單的物理實驗，讓學生親自操作，體驗科學探究的過程，提高他們的動手能力和科學思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對物理現(xiàn)象的理解不夠深入：部分學生在理解物質(zhì)狀態(tài)變化時存在困難，需要教師進一步講解和引導。

2.實驗操作的精確性有待提高：學生在進行實驗時，對溫度計和計時器的使用不夠熟練，需要加強操作訓練。

3.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要教師設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)。

反思改進措施（三）

1.深入講解物理現(xiàn)象：針對學生對物理現(xiàn)象理解不夠深入的問題，教師在講解時可以結(jié)合實際生活中的例子，幫助學生更好地理解。

2.加強實驗操作訓練：針對實驗操作的精確性問題，教師可以在課前進行操作示范，并在實驗過程中給予學生個別指導，提高他們的操作技能。

3.豐富課堂互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，教師可以設(shè)計一些小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.利用多媒體資源：結(jié)合多媒體資源，如視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

5.定期進行教學反思：教師應(yīng)定期對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度。在課堂上，我會設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以考察學生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解冰融化實驗時，我會提問：“為什么冰在加熱后會融化成水？”這樣的問題不僅考察學生對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解，還能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解他們的學習態(tài)度、參與程度和合作能力。在實驗環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否按照要求進行操作，是否能夠與同伴有效溝通，是否能夠認真記錄實驗數(shù)據(jù)。這些觀察結(jié)果有助于我了解學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

（3）測試評價：定期進行小測驗，可以檢驗學生對知識的掌握程度。在講解完物質(zhì)狀態(tài)變化的相關(guān)知識后，我會設(shè)計一份測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學生對知識的記憶和理解程度，以及他們在實際應(yīng)用中的能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師了解學生學習情況的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會注意學生的答案是否準確，解題思路是否清晰，以及是否存在錯誤。

（2）及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心講解，幫助學生糾正。

（3）鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學生，讓他們認識到自己的進步和不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予關(guān)心和指導，幫助他們提高。重點題型整理1.實驗觀察題

-題型示例：在進行冰融化實驗時，以下哪個現(xiàn)象表明冰已經(jīng)開始融化？

A.冰塊形狀改變

B.冰塊體積縮小

C.冰塊表面出現(xiàn)水珠

D.冰塊變得透明

-答案：C

2.物理現(xiàn)象解釋題

-題型示例：為什么冬天的水會結(jié)冰？

A.冬天溫度低，水分子的運動減慢

B.冬天水分子之間距離增大

C.冬天水分子變成固態(tài)

D.冬天水分子失去能量

-答案：A

3.實驗數(shù)據(jù)分析題

-題型示例：在冰融化實驗中，如果你記錄了冰塊融化前后的溫度變化，以下哪種圖表最適合表示這一過程？

A.柱狀圖

B.折線圖

C.餅圖

D.散點圖

-答案：B

4.應(yīng)用題

-題型示例：如果你有一個溫度為0℃的冰塊，你想讓它盡快融化，你會采取以下哪種方法？

A.將冰塊放在室溫環(huán)境中

B.將冰塊放入水中

C.用熱水淋在冰