5老師您好教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5老師您好教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版設計意圖本節課以“5老師您好”為主題，旨在通過學習與老師交往的禮儀，培養學生尊敬師長、文明禮貌的良好習慣。通過活動、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解與老師交往的基本禮儀，提高學生的道德素養。核心素養目標1.培養學生尊重師長、文明禮貌的道德品質。

2.提升學生的人際交往能力，學會與老師和諧相處。

3.增強學生的社會責任感，樹立良好的師生關系觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對學校生活已有初步的了解，對老師有一定的認識，但具體到與老師交往的禮儀和規范，學生可能還缺乏系統的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習充滿熱情。他們的學習能力以直觀、形象為主，通過游戲、故事等生動活潑的形式更容易接受新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對老師有畏懼心理，不敢主動與老師交流；部分學生可能不知道如何表達自己的尊重和禮貌；此外，學生在理解抽象的道德規范時可能會遇到困難，需要教師通過具體事例和情景教學來幫助理解和實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、動畫和視頻，用于展示與老師交往的禮儀場景。

3.教學工具：準備卡片、貼紙等，用于課堂互動和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流；布置實驗操作臺，用于進行情景模擬練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“與老師交往的禮儀”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你見過哪些尊重老師的舉動？”、“你覺得怎樣與老師打招呼最禮貌？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與老師交往的基本禮儀。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解與老師交往的禮儀，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于尊重老師的小故事，引出“與老師交往的禮儀”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與老師交往的禮儀，如問候、請教問題、表達感謝等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我是小小禮貌星”角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習與老師交往的禮儀。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗與老師交往的禮儀。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與老師交往的禮儀。

實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握與老師交往的禮儀。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解與老師交往的禮儀，掌握基本的交往技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置“一周禮貌行動”作業，要求學生在日常生活中練習與老師交往的禮儀。

提供拓展資源：提供與“與老師交往的禮儀”相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成“一周禮貌行動”作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的與老師交往的禮儀，提高學生的實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.與老師交往的禮儀故事集錦

-《孔融讓梨》

-《程門立雪》

-《顏回尊師》

-《曾子殺豬》

這些故事通過古代圣賢的尊師重道行為，向學生傳遞尊重老師的重要性。

2.尊師重道的名言警句

-“一日為師，終身為父。”

-“尊師重道，乃立身之本。”

-“師者，所以傳道授業解惑也。”

這些名言警句強調了師生關系的重要性，以及學生對老師的尊敬。

3.與老師交往的禮儀規范

-問候老師時的禮貌用語

-向老師請教問題時的態度

-對老師的錯誤表示尊重和寬容

-在課堂上積極參與，不打擾他人學習

4.教師節活動資料

-教師節賀卡制作方法

-教師節手抄報設計模板

-教師節祝福語收集

通過教師節活動，讓學生更加深刻地體會到尊師重道的意義。

二、拓展建議

1.閱讀與尊師重道相關的書籍

-《師說》

-《論語》

-《孟子》

通過閱讀經典著作，了解古代尊師重道的傳統美德。

2.觀看與尊師重道相關的影視作品

-《老師，你好》

-《中國式家長》

-《我的老師》

通過影視作品，感受師生之間的真摯情感。

3.參與學校組織的尊師重道活動

-教師節慶祝活動

-尊師重道主題班會

-尊師重道演講比賽

在活動中，提高學生的尊師重道意識。

4.家長與孩子共同制定尊師重道公約

-家長引導孩子尊重老師，遵守學校紀律

-孩子向家長匯報自己在學校的表現，共同進步

-家長與孩子共同學習尊師重道的知識，提高家庭教育的質量

5.開展尊師重道主題實踐活動

-為老師制作賀卡，表達敬意

-參與學校組織的志愿服務活動，為老師減輕負擔

-在日常生活中，主動幫助老師，展現尊師重道的實際行動

6.培養學生自我反思能力

-定期回顧自己在學校的表現，檢查是否做到了尊師重道

-針對自身不足，制定改進措施，不斷提高自己的道德素養

-在遇到問題時，主動向老師請教，學會尊重和信任老師課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調與老師交往的禮儀的重要性。

2.總結學生在課堂上的表現，肯定積極發言、主動參與活動的學生。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行尊師重道的禮儀，養成良好的行為習慣。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪種行為是尊重老師的表現？（）

A.課堂上隨意打斷老師講話

B.老師提問時，不舉手也不回答

C.向老師請教問題時，態度誠懇

D.課堂上玩手機，不聽講

-當老師表揚你時，你應該怎么做？（）

A.無視老師的表揚，繼續做自己的事情

B.輕描淡寫地回應，不以為意

C.臉上露出喜悅的表情，表示感謝

D.感到不好意思，不搭理老師

-你認為以下哪種做法是不尊重老師的表現？（）

A.課堂上認真聽講，積極回答問題

B.向老師請教問題時，態度誠懇

C.課堂上隨意走動，打擾他人學習

D.老師批評你時，虛心接受，改正錯誤

-當老師對你的錯誤進行批評時，你應該怎么做？（）

A.立即反駁，為自己辯解

B.低頭不語，不搭理老師

C.虛心接受，認真改正

D.感到委屈，眼淚汪汪

-以下哪種行為是禮貌與老師交往的表現？（）

A.課堂上大聲喧嘩，影響他人學習

B.向老師請教問題時，態度誠懇

C.課堂上隨意走動，打擾他人學習

D.老師提問時，不舉手也不回答

2.完形填空（每題2分，共10分）

在下面的句子中，選擇最合適的詞填空。

1.當老師走進教室時，我們（）起立，表示尊敬。

A.馬上B.立即C.立刻D.立時

2.老師提問時，我（）舉手，表示想要回答問題。

A.輕輕B.小心C.勇敢D.慢慢

3.向老師請教問題時，我（）態度，表示對知識的渴望。

A.謙虛B.自信C.大方D.誠懇

4.當老師批評我時，我（）接受，努力改正錯誤。

A.虛心B.堅強C.勇敢D.熱情

5.與老師交往時，我（）禮貌，尊重老師的意見。

A.堅定B.謙虛C.耐心D.誠懇

3.簡答題（每題5分，共15分）

1.簡述與老師交往的基本禮儀。

2.如何在日常生活中踐行尊師重道的禮儀？

3.尊師重道對個人成長有什么意義？

4.應用題（10分）

根據以下情景，選擇合適的回答方式，并說明理由。

情景：在一次課堂上，老師提出了一個難題，同學們都陷入了沉思。

A.立即舉手，大聲說出自己的答案。

B.小聲與同桌討論，等待老師邀請回答。

C.保持沉默，等待其他同學回答。

D.舉手，但只小聲告訴同桌，不告訴老師。

請選擇你認為最合適的回答方式，并說明理由。課后作業1.家長作業：

-與孩子一起回顧本節課學到的與老師交往的禮儀，討論在家庭中如何體現尊重長輩的禮儀。

-家長可以與孩子一起制定家庭禮儀規則，如飯桌上如何請長輩先動筷，如何向長輩請教問題等。

2.學生作業：

-寫一篇日記，描述一次自己與老師交往的情景，并反思自己在交往中的表現是否符合禮儀要求。

-設計一張手抄報，主題為“尊師重道”，內容包括與老師交往的禮儀規范、名言警句、相關故事等。

3.小組作業：

-小組合作完成一個關于“尊師重道”的短劇，通過角色扮演的形式，展示與老師交往的禮儀。

-小組討論并總結出在學校生活中，如何做到尊重老師、團結同學、遵守紀律。

4.實踐作業：

-在家中，每天向長輩問好，使用禮貌用語，如“早上好”、“晚上好”等。

-在學校，主動幫助老師整理教室，或者在老師需要幫助時，主動伸出援手。

5.思考作業：

-思考以下問題，并寫下自己的觀點：

-尊重老師對我們有什么好處？

-在現實生活中，我們如何做到尊師重道？

-如果遇到不尊重老師的同學，我們應該如何處理？

題型舉例及答案：

1.實踐題：

-情景：你在課堂上不小心弄掉了筆，老師主動幫你撿起來。以下哪種回應是最合適的？

答案：A.輕聲說“謝謝老師”。

2.應用題：

-情