2024-2025學年高中歷史第四單元近代以來世界的科學發展歷程第13課從蒸汽機到互聯網新課教學實錄新人教版必修3主備人備課成員設計思路本節課以“從蒸汽機到互聯網”為主題，以新人教版必修3課本為依據，結合高中歷史學科特點和學生認知水平，旨在讓學生了解近代以來世界科學發展的歷程，認識科技對社會進步的重要作用。通過設置問題引導、小組討論、案例教學等方式，激發學生學習興趣，提高學生歷史思維能力和實踐能力。核心素養目標分析培養學生歷史唯物主義觀念，理解科技發展與社會進步的互動關系；提升學生分析歷史問題的能力，通過案例學習，使學生認識到科技革新對人類歷史進程的深遠影響；增強學生的全球意識，認識到科技發展是全球性的趨勢，培養學生開放包容的國際視野；激發學生的創新精神，鼓勵學生在了解科技發展史中尋找創新的靈感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的基礎歷史知識，對近代以來的一些重要歷史事件和人物有所了解，如工業革命、第二次工業革命等。但對學生來說，對科技發展史的系統性認識不足，對互聯網等現代科技的了解可能停留在表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對科技發展充滿好奇心，對互聯網等現代科技有較高的興趣。學習能力強，善于接受新知識，但分析歷史問題時的深度和廣度可能有限。學習風格上，部分學生偏好直觀、形象的案例學習，部分學生則更傾向于深入探究和邏輯分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在理解科技發展對社會、經濟、文化等方面影響時，可能遇到抽象概念難以把握的問題。此外，對于一些歷史事件和人物之間的關聯性，學生可能難以建立起清晰的認識。此外，面對互聯網等現代科技的快速發展，學生可能難以理解科技發展對社會變革的深遠影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解科技發展史的基本脈絡，引導學生參與討論，深化對科技發展與社會進步關系的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同時期的科學家或發明家，模擬科技革命的過程，增強學生的歷史體驗和參與感。

3.利用多媒體技術展示蒸汽機、互聯網等關鍵歷史時刻的圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受科技發展的進程。

4.設置項目導向學習，讓學生分組研究某一科技發明對社會的影響，培養學生獨立思考和團隊合作能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習新的一課——《從蒸汽機到互聯網》。這節課，我們將一起回顧近代以來世界的科學發展歷程，了解科技是如何推動社會進步的。

（學生）老師，我們之前學習過一些科技發展的歷史，但感覺比較零散，這節課能幫我們梳理一下嗎？

二、新課講授

1.蒸汽機的誕生

（教師）首先，我們來看蒸汽機的誕生。蒸汽機的發明，標志著第一次工業革命的到來。它改變了人類的生產方式，推動了社會的發展。

（學生）老師，蒸汽機是怎么發明的呢？

（教師）蒸汽機的發明者是英國人瓦特。他在前人研究的基礎上，對蒸汽機進行了改進，使其在工業生產中得到了廣泛應用。

2.第二次工業革命

（教師）接下來，我們來看第二次工業革命。這次革命以電力和內燃機的廣泛應用為標志，進一步推動了科技的發展。

（學生）老師，第二次工業革命有哪些重要的科技成果呢？

（教師）第二次工業革命的重要科技成果有：電燈、電話、汽車、飛機等。這些發明極大地改變了人們的生活。

3.互聯網的興起

（教師）現在，我們進入互聯網時代。互聯網的興起，使信息傳播更加迅速，改變了人們的生活方式。

（學生）老師，互聯網是如何改變我們的生活的呢？

（教師）互聯網改變了我們的信息獲取方式、交流方式、工作方式等。現在，我們可以通過網絡了解世界各地的新聞，與朋友進行即時通訊，甚至在家辦公。

三、課堂討論

（教師）同學們，剛才我們學習了從蒸汽機到互聯網的科技發展歷程。那么，科技發展對社會有哪些影響呢？

（學生1）老師，科技發展提高了生產效率，使我們的生活更加便捷。

（學生2）我覺得科技發展還改變了我們的思維方式，讓我們更加開放、包容。

（學生3）科技發展還帶來了環境問題，我們需要在發展科技的同時，關注環境保護。

四、案例分析

（教師）同學們，接下來我們來看一個案例。請看屏幕上的圖片，這是一張蒸汽機的圖片。請同學們思考，蒸汽機的發明對當時的社會產生了哪些影響？

（學生）老師，蒸汽機的發明提高了生產效率，促進了工業化進程。

（教師）很好，同學們的回答很準確。蒸汽機的發明，使人類社會進入了蒸汽時代，極大地推動了工業化和城市化進程。

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了從蒸汽機到互聯網的科技發展歷程。通過這節課的學習，我們了解到科技發展對社會進步的重要作用。希望大家在今后的學習中，繼續關注科技發展，為推動社會進步貢獻自己的力量。

（學生）老師，我們明白了。科技發展確實改變了我們的生活，我們也要努力學習，為科技進步貢獻自己的一份力量。

六、布置作業

（教師）同學們，這節課的作業是：請結合所學內容，寫一篇關于科技發展對社會影響的短文，字數不限。

（學生）好的，老師。我們一定會認真完成作業。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《從蒸汽機到互聯網》這一課，掌握了近代以來世界科學發展的基本歷程，了解了蒸汽機、電力、互聯網等關鍵科技發明及其對社會的影響。他們對工業革命、第二次工業革命以及第三次科技革命有了系統的認識，能夠梳理出科技發展與社會進步之間的內在聯系。

2.思維能力：

學生在學習過程中，通過分析科技發展對社會、經濟、文化等方面的影響，提升了歷史思維能力和邏輯推理能力。他們能夠從歷史的角度看待科技發展，理解科技對社會變革的推動作用。

3.創新意識：

4.國際視野：

學生對全球科技發展趨勢有了更廣闊的認識，了解到科技發展是全球性的趨勢，這有助于他們培養開放包容的國際視野。

5.社會責任感：

學生在學習過程中，認識到科技發展帶來的環境問題，增強了他們的社會責任感。他們開始關注科技發展對環境的影響，并思考如何在科技進步的同時，實現可持續發展。

6.團隊合作能力：

在課堂討論和案例分析環節，學生需要分組合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊合作能力，學會傾聽他人意見，共同解決問題。

7.信息素養：

8.實踐能力：

在項目導向學習環節，學生需要研究某一科技發明對社會的影響，這有助于提高他們的實踐能力。他們通過實地調查、訪談等方式，將理論知識應用于實際生活中。

9.情感態度價值觀：

在學習過程中，學生感受到了科技發展給人類生活帶來的巨大變化，這有助于他們形成積極向上的情感態度價值觀。他們認識到科技發展是人類社會的寶貴財富，應該珍惜并合理利用。

10.終身學習能力：

總之，通過本節課的學習，學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面取得了顯著的學習效果，為他們的終身學習和未來發展奠定了堅實的基礎。內容邏輯關系①

本文重點知識點：近代以來世界科學發展的基本歷程、蒸汽機、電力、互聯網等科技發明。

②

重點詞句：

-“第一次工業革命”；

-“蒸汽機的發明標志著人類進入了蒸汽時代”；

-“第二次工業革命以電力和內燃機的廣泛應用為標志”；

-“互聯網的興起改變了人們的生活方式”；

-“科技發展對社會、經濟、文化等方面的影響”。

③

邏輯關系闡述：

-從蒸汽機到互聯網，科技發展經歷了從機械化到電氣化，再到信息化的發展階段；

-每一次科技革命都極大地推動了社會生產力的發展，改變了人類的生產方式和生活方式；

-科技發展與社會進步密切相關，科技革新是推動社會進步的重要動力；

-在學習過程中，要關注科技發展對社會各個方面的綜合影響，包括經濟、政治、文化等。課堂1.課堂提問

（1）通過提問，了解學生對蒸汽機、電力、互聯網等科技發明的認識程度。

（2）提問方式包括選擇題、簡答題和論述題，以考察學生對知識點的掌握和應用能力。

（3）針對學生的回答，及時給予評價和反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.觀察學生參與情況

（1）觀察學生在課堂討論、案例分析等環節的參與程度，了解他們對科技發展與社會進步關系的理解。

（2）關注學生的互動交流，評估他們的團隊合作能力和表達能力。

（3）根據觀察結果，調整教學策略，提高課堂互動效果。

3.課堂測試

（1）設計隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

（2）測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，注重考察學生的記憶和理解能力。

（3）根據測試結果，分析學生的學習難點，針對性地進行教學輔導。

4.學生自評與互評

（1）鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，找出不足之處。

（2）組織學生進行互評，互相學習，共同進步。

（3）教師對學生的自評和互評進行指導和反饋，幫助學生認識自己的優點和不足。

5.教學反思

（1）教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法。

（2）關注學生在課堂上的反應，了解教學內容的難易程度，調整教學進度。

（3）根據學生的反饋，優化