10爬山虎的腳第二課時教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊（統編版）主備人備課成員設計思路本節課以《爬山虎的腳》為教學內容，結合四年級學生的認知特點，以培養觀察力和表達能力為目標。通過引導學生觀察爬山虎的生長特點，激發學生的學習興趣，培養學生的觀察力和想象力。同時，通過小組合作學習，提高學生的團隊協作能力。通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學生在語文實踐中提高語文素養。核心素養目標培養學生對自然界的觀察力和對生物生長規律的認知；提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力；增強學生的合作學習意識和團隊協作精神；激發學生的想象力和創造力，促進學生語文素養的全面提升。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生已具備基本的自然觀察經驗，對植物有一定的認知，了解植物生長的基本條件。在語文學習方面，學生已掌握基本的閱讀理解方法，能夠進行簡單的文字描述和表達。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對自然界充滿好奇，對植物生長過程有較強的探索欲望。學生的語言表達能力逐漸增強，能夠進行簡單的敘述和表達。學習風格上，部分學生善于觀察和思考，部分學生則更傾向于通過小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對爬山虎的生長特點不熟悉，難以準確描述其生長過程。在語文表達方面，學生可能遇到詞匯量不足、句子結構不完整等問題。此外，小組合作學習中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生觀察圖片，分享對爬山虎的觀察心得。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬爬山虎的生長過程，體驗植物的生命力。

3.利用多媒體展示爬山虎的生長環境和生長特點，增強直觀感受。

4.通過小組合作完成寫作練習，培養合作學習能力和表達交流技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀察爬山虎的圖片，記錄其葉子和腳的特點。

設計預習問題：圍繞爬山虎的生長特點，設計問題如“爬山虎的腳是如何抓住墻面的？”、“爬山虎的生長過程有哪些階段？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解爬山虎的基本生長特點。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解爬山虎的生長特點，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示爬山虎的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解爬山虎的腳的結構和生長過程，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并通過實驗模擬爬山虎的生長。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過實驗活動模擬爬山虎的生長過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解爬山虎的生長特點。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握爬山虎的生長過程。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解爬山虎的生長特點，掌握其生長過程。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于爬山虎的寫作作業，如寫一篇觀察日記或小論文，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，供學生進一步了解植物生長的奧秘。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.植物生長知識

-植物的生命周期：介紹植物從種子到成熟的過程，包括發芽、生長、開花、結果等階段。

-植物的生長環境：探討植物生長所需的光照、水分、土壤、溫度等環境因素。

-植物的繁殖方式：介紹植物的繁殖方式，如有性繁殖和無性繁殖。

2.爬山虎的生態習性

-爬山虎的分布區域：介紹爬山虎在我國各地的分布情況。

-爬山虎的生態價值：探討爬山虎在生態系統中的作用，如固土、凈化空氣等。

-爬山虎的藥用價值：介紹爬山虎的藥用成分和功效。

3.植物觀察技巧

-觀察工具：介紹用于植物觀察的工具，如放大鏡、顯微鏡等。

-觀察方法：介紹植物觀察的基本方法，如整體觀察、局部觀察、對比觀察等。

-觀察記錄：介紹如何記錄觀察結果，如制作觀察日記、繪制植物圖等。

4.植物保護意識

-植物保護的重要性：介紹植物保護對生態環境和人類生活的重要性。

-植物保護措施：介紹如何保護植物，如植樹造林、防治病蟲害等。

-植物保護法規：介紹我國植物保護的相關法律法規。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍

-《植物的故事》：通過生動有趣的故事，介紹植物的生長過程和生態習性。

-《植物的秘密》：揭示植物世界的奧秘，激發學生對植物的興趣。

-《植物與人類》：探討植物與人類生活的密切關系，增強學生的環保意識。

2.參觀植物園或公園

-組織學生參觀植物園或公園，實地觀察各種植物，了解植物的生長環境和生長特點。

-邀請植物學家或生態學家進行講解，幫助學生深入了解植物知識。

3.開展實踐活動

-組織學生進行植物種植活動，讓學生親身體驗植物的生長過程。

-開展植物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識。

4.制作植物觀察日記

-指導學生制作植物觀察日記，記錄觀察到的植物生長變化和自己的感想。

-定期舉辦植物觀察日記展覽，分享學生的觀察成果。

5.開展植物知識競賽

-組織學生參加植物知識競賽，提高學生對植物知識的掌握程度。

-邀請家長參與，增進家校合作，共同關注學生的成長。

6.利用網絡資源

-引導學生利用網絡資源，如植物科普網站、植物論壇等，拓展植物知識。

-教師可制作植物知識學習網站，為學生提供豐富的學習資源。課后作業1.觀察與描述

作業內容：觀察家中或校園內的爬山虎，記錄其生長狀態，并描述其葉子和腳的特點。

作業要求：學生需詳細描述爬山虎的葉子形狀、顏色，以及腳的形狀、顏色和生長方式。

答案示例：我家附近的爬山虎葉子是綠色的，形狀像小手掌，腳是綠色的，形狀像小吸盤，緊緊地附著在墻上。

2.植物生長日記

作業內容：以“我的爬山虎觀察日記”為題，記錄爬山虎的生長過程，包括每天的觀察內容和變化。

作業要求：學生需連續觀察一周，每天記錄爬山虎的生長情況，如葉子數量、顏色變化、腳的附著情況等。

答案示例：

第一天：爬山虎的葉子很小，顏色是嫩綠色的，腳開始附著在墻上。

第二天：葉子長大了，顏色變得更綠，腳的數量也增多了。

第三天：葉子顏色加深，腳的附著更加牢固。

3.植物繪畫

作業內容：以“爬山虎的生長過程”為題，繪制一幅插畫，展示爬山虎從發芽到成熟的生長過程。

作業要求：學生需根據觀察到的爬山虎生長特點，繪制一幅生動、形象的插畫。

答案示例：學生可以繪制爬山虎從種子發芽、長出嫩葉、逐漸長高、開花結果的整個過程。

4.植物保護倡議書

作業內容：以“保護爬山虎，從我做起”為題，寫一篇倡議書，呼吁大家保護爬山虎。

作業要求：學生需結合爬山虎的生態價值和藥用價值，提出保護爬山虎的建議。

答案示例：

尊敬的老師和同學們：

我們都知道，爬山虎是一種有著豐富生態價值和藥用價值的植物。為了保護我們的生態環境，我倡議大家從以下幾個方面做起：

1.不隨意破壞爬山虎的生長環境；

2.積極參與植樹造林活動，為爬山虎提供更多的生長空間；

3.向身邊的人宣傳爬山虎的保護知識，提高大家的環保意識。

5.植物研究項目

作業內容：選擇一種植物，進行深入研究，包括其生長環境、生長過程、生態價值等。

作業要求：學生需選擇一種植物，通過查閱資料、實地觀察等方式，了解其相關信息，并撰寫研究報告。

答案示例：

研究對象：櫻花

研究內容：

1.櫻花的生長環境：櫻花喜光、耐寒，適宜生長在溫暖濕潤的地區。

2.櫻花的生長過程：櫻花從發芽到開花，經歷多個階段，每個階段都有其獨特的特點。

3.櫻花的生態價值：櫻花具有觀賞價值、藥用價值和環保價值。

4.櫻花的文化意義：櫻花在日本文化中具有重要的地位，象征著美好的生活和對生命的熱愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了溝通和協作。

2.實踐性教學：結合爬山虎的生長特點，我設計了觀察和實驗活動，讓學生在實踐中學習，這樣不僅加深了他們對知識的理解，也培養了他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現有些學生對于課堂紀律的遵守不夠，有時候課堂氛圍較為松散，需要更加嚴格的管理。

2.教學組織：在組織教學活動時，我注意到部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生之間的互動不足。

3.教學方法：在教學方法上，我發現有些學生對于抽象概念的理解較為困難，可能需要更多的直觀教學和實例講解。

反思改進措施（三）

1.強化課堂紀律：我將加強對課堂紀律的監管，通過明確的課堂規則和獎懲機制，提高學生的課堂參與度和紀律性。

2.優化教學活動設計：我會更加注重教學活動的設計，確保活動既能吸引學生的興趣，又能促進他們的學習效果。

3.豐富教學方法：為了更好地幫助學生理解抽象概念，我將嘗試使用更多樣化的教學方法，如多媒體教學、情境教學等，以提高學生的理解能力和學習興趣。同時，我也會根據學生的反饋，及時調整教學方法，確保教學效果的最大化。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生更好地參與學習。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。這些問題既包括對課文內容的理解，也包括對相關知識的拓展。例如，在講解爬山虎的生長特點時，我會提問：“同學們，爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生對課文內容的掌握，還能激發他們的思考。

對于學生的回答，我會給予及時的反饋。如果學生回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。通過這種方式，我能夠了解學生對知識的掌握程度，并及時糾正他們的錯誤。

2.觀察評價

課堂觀察是評價學生學習情況的重要手段。我會注意觀察學生的課堂表現，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準確性等。例如，在小組討論環節，我會觀察每個學生的發言情況，以及他們之間的互動。

3.課堂測試評價

為了更全面地評價學生的學習效果，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題。例如，在講解完爬山虎的生長過程后，我會出一些關于爬山虎生長階段的題目，讓學生在規定時間內完成。

測試結束后，我會及時批改試卷，并根據學生的成績進行評價。對于成績優秀的學生，我會給予表揚；對于成績不理想的學生，我會分析原因，并給出改進建議。

4.作業評價

作業是課堂學習的延伸，也是評價學生學習效果的重要方式。我會認真批改學生的作業，并對作業中的錯誤進行詳細點評。例如，在布置關于爬山虎的觀察日記作業時，我會關注學生的描述是否準確，是否有自己的思考。

對于作業中的亮點，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會指出具體的改進方向。同時，我也會通過作業評價，了解學生對知識的掌握情況，以便在課堂上進行針對性的教學。

5.學生自評與互評

為了培養學生的自我評價能力和團隊合作精神，我會鼓勵學生在課堂上進行自評和互評。例如，在完成小組討論后，我會讓學生互相評價彼此的表現，并提出改進意見。

總之，課堂評價是一個全面、動態的過程。通過多種評價方式，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。板書設計①本文重點知識點：

-爬山虎的腳：葉狀柄、枝狀莖、吸盤。