2023七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4課時（2a-2c）教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4課時（2a-2c）教學實錄

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期三第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過角色扮演和小組討論，學生將提高語言表達能力，理解中外文化差異，培養批判性思維，并學會在合作中學習，提高自主學習能力。此外，通過學習保護動物的重要性，激發學生的社會責任感和環保意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了英語語法的基本結構，如一般現在時、一般過去時和一般將來時，以及基本的動物詞匯。此外，他們對英語閱讀理解有一定的理解能力，能夠從文本中獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新事物充滿好奇心，對動物保護的話題有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過課堂活動積極參與討論和角色扮演。學習風格上，部分學生偏好合作學習，而另一些學生則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對英語語法的學習感到困難，特別是在理解和使用過去時態時。此外，對于保護動物的話題，一些學生可能由于文化背景不同，對某些動物的保護意識不強，這可能會影響他們對文本內容的理解和情感投入。此外，學生的口語表達能力可能不足，需要在課堂上得到更多的實踐機會。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如熊貓的圖片，以及相關視頻資料，用于引入話題和激發興趣。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和輔助學生理解。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在教室一角布置一個信息角，展示與動物保護相關的信息。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于熊貓保護的視頻，了解熊貓的生活習性。

設計預習問題：圍繞“動物保護”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么熊貓是瀕危物種？”、“保護動物對我們有什么意義？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物保護的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物保護課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示熊貓的圖片或播放熊貓生活的視頻，引出“Whydoyoulikepandas”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物保護的重要性，結合實例分析熊貓保護的具體措施。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生就“為什么熊貓值得保護”進行辯論，并組織角色扮演，模擬保護熊貓的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何參與動物保護？”、“保護動物的法律有哪些？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗動物保護知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物保護的重要性。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物保護的知識和技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物保護的知識點，掌握保護動物的方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于動物保護的調查報告或小論文，要求學生結合所學知識，提出保護動物的建議。

提供拓展資源：提供與動物保護相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物保護知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit5Whydoyoulikepandas

一、詞匯

1.pandas（熊貓）

2.endangered（瀕危的）

3.species（物種）

4.habitat（棲息地）

5.conservation（保護）

6.extinction（滅絕）

7.contributeto（對……有貢獻）

8.global（全球的）

9.extinction（滅絕）

10.protect（保護）

二、短語

1.Whydoyoulikepandas?（你為什么喜歡熊貓？）

2.Theyareendangeredspecies.（它們是瀕危物種。）

3.Thepandasliveinthebambooforests.（熊貓生活在竹林里。）

4.Weshouldcontributetotheconservationofpandas.（我們應該為熊貓的保護做出貢獻。）

5.Itisimportanttoprotectpandas.（保護熊貓很重要。）

三、句型

1.Whydoyoulikepandas?（你為什么喜歡熊貓？）

2.Theyareverycuteandinteresting.（它們非常可愛和有趣。）

3.Weshouldprotectthemfromextinction.（我們應該保護它們免于滅絕。）

4.Itisourresponsibilitytotakecareofthem.（照顧它們是我們的責任。）

5.Wecancontributetotheconservationofpandasbyplantingtrees.（我們可以通過種樹來為熊貓的保護做出貢獻。）

四、語法

1.一般現在時：表示經常性或習慣性的動作或存在的狀態。

例：Thepandasliveinthebambooforests.

2.一般過去時：表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態。

例：Thepandasusedtoliveinthemountains.

3.一般將來時：表示將來某個時間將要發生的動作或存在的狀態。

例：Wewillprotectpandasinthefuture.

五、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀文章，了解文章的主題和主要內容。

2.理解細節信息：從文章中找出具體的事實和細節。

3.推理判斷：根據文章內容，推斷出作者的觀點或文章的隱含意義。

4.主旨大意：找出文章的中心思想和作者想要表達的觀點。

六、寫作

1.描述動物：描述動物的外貌、習性和生活環境。

2.表達觀點：表達對動物保護的看法和觀點。

3.提出建議：針對動物保護提出具體的建議和措施。

七、口語交際

1.提問和回答：用英語提問和回答關于動物保護的問題。

2.表達觀點：用英語表達對動物保護的看法和觀點。

3.提出建議：用英語提出保護動物的建議和措施。

八、跨學科知識

1.生物學：了解動物的生活習性和保護現狀。

2.環境科學：了解動物保護與環境保護的關系。

3.社會科學：了解人類對動物保護的責任和義務。

九、拓展知識

1.熊貓的分布：了解熊貓的分布區域和數量。

2.熊貓的保護措施：了解保護熊貓的具體措施和成果。

3.動物保護的重要性：了解動物保護對生態平衡和人類生存的意義。課后作業1.寫作練習

描述你最喜歡的動物，并說明為什么你喜歡它。要求使用過去時態，至少100字。

例：Myfavoriteanimalistheelephant.WhenIwasachild,Ivisitedthezooandsawanelephant.Itwassotallandgentle.Irememberiteatingbamboowithagentlesmile.Ilikedwatchingitplaywithitsfriends.That'swhyIloveelephants.

2.拓展閱讀

閱讀以下關于動物保護的段落，并回答問題。

"Thepandaisanendangeredspecies.ItlivesinthebambooforestsofChina.Thenumberofpandashasdecreasedbecauseofhabitatlossandpoaching.Toprotectpandas,weneedtocreatemoreprotectedareasandeducatepeopleabouttheimportanceofconservation."

Questions:

a.Whatisthemainproblemfacingpandas?

b.Wheredopandaslive?

c.Whataretworeasonsforthedecreaseinthepandapopulation?

d.Whataretwowaystoprotectpandas?

3.角色扮演

假設你是一名動物保護組織的工作人員，你需要向一群學生介紹熊貓保護的重要性。請編寫一段簡短的演講稿，不少于80字。

例：Goodmorning,everyone.Today,Iwanttotalkabouttheimportanceofprotectingpandas.Pandasareanendangeredspecies,andtheirnaturalhabitatisbeingdestroyed.Byprotectingpandas,wenotonlysaveauniquespeciesbutalsopreservethebalanceofourecosystem.Let'sworktogethertomakeadifference!

4.小組討論

將學生分成小組，討論以下問題，并準備一份小組報告。

Questions:

a.Whydoyouthinksomeanimalsareendangered?

b.Whatcanindividualsdotohelpprotectendangeredanimals?

c.Howcangovernmentsandorganizationsworktogethertoprotectwildlife?

Examplereport:

Ourgroupdiscussedthereasonsforanimalendangermentandconcludedthathabitatlossandhumanactivitiesarethemaincauses.Webelievethatindividualscancontributebyreducingwaste,supportingconservationefforts,andraisingawarenessaboutendangeredspecies.Governmentsandorganizationsshouldcreatemoreprotectedareasandenforcelawsagainstillegalhuntinganddeforestation.

5.寫作任務

假設你是一名記者，需要報道一次關于熊貓保護的國際會議。請根據以下信息撰寫一篇新聞報道，不少于150字。

Information:

-TheInternationalPandaConservationConferencewasheldinBeijing.

-Expertsfromaroundtheworlddiscussedwaystosavepandas.

-Participantsagreedonaplantoincreaseprotectedareasandpromoteinternationalcooperation.

Examplenewsreport:

TheInternationalPandaConservationConferenceconcludedinBeijingwithacallforincreasedeffortstosavetheendangeredpanda.Expertsfrom20countriesgatheredtodiscussstrategiesforprotectingthespecies.Theconferenceresultedinaplantoexpandprotectedareasandenhanceinternationalcooperation.Participantsemphasizedtheimportanceofinvolvinglocalcommunitiesinconservationefforts.教學反思與總結今天這節課，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足之處。首先，我想談談我在教學方法、策略、管理方面的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種活動，如小組討論、角色扮演和拓展閱讀，這些活動都取得了很好的效果。學生們在討論和表演中積極參與，表現出對動物保護話題的濃厚興趣。特別是在角色扮演環節，他們能夠很好地融入角色，用英語表達自己的觀點，這對于提高他們的口語能力非常有幫助。

然而，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演過程中，有些學生比較害羞，不太愿意主動發言。這可能是因為他們擔心自己的英語水平不夠好，害怕犯錯。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生，創造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓他們敢于開口說英語。

在教學策略上，我注重了學生的自主學習能力培養。通過預習任務和拓展學習，學生能夠在課前對知識有初步的了解，課堂上我再進行深入講解。這種教學方法讓學生有了更多的自主權，他們可以根據自己的興趣和節奏學習，這對于提高他們的學習效率很有幫助。

但在教學管理方面，我發現自己在課堂上的時間管理不夠靈活。有時候，一些活動進行得比較順利，我就不知不覺地超出了預定的時間。這導致后面的教學內容不能按計劃完成。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重時間控制，確保每個環節都有足夠的時間。

在知識方面，學生們對動物保護有了更深入的了解，他們能夠認識到保護動物的重要性，并且知道了熊貓是瀕危物種。在技能方面，學生的口語表達能力和合作學習能力都有了顯著的提高。他們能夠用英語表達自己的觀點，并且在小組討論中展現出良好的溝通和協作能力。

在情感態度方面，學生們對動物保護有了更加積極的情感態度。他們表示，今后會更加關注動物保護問題，并愿意為保護動物做出自己的貢獻。

當然，也有些學生反映了對英語學習有些畏難情緒，特別是對于動物保護的復雜詞匯和語法。對此，我會調整教學方法，例如，通過使用更多的實例和游戲化的學習活動來幫助學生克服困難。內容邏輯關系①知識點：

-動物保護的重要性

-熊貓作為瀕危物種的特點

-人類活動對動物棲息地的影響

-保護動物的法律和措施

②詞匯：

-endangeredspecies（瀕危物種）

-habitat（棲息地）

-conservation（保護）

-extinction（滅絕）

-contributeto（對……有貢獻）

③句型：

-Whydoyoulikepandas?

-Theyareverycuteandinteresting.

-Weshouldprotectthemfromextinction.

-Itisourresponsibilitytotakecareofthem.

-Wecancontributetotheconservationofpandasbyplantingtrees.教學評價與